aoouiu導學案蘇教版[工作范文]

1、aoouiu導學案蘇教版一、復習鞏固激趣導入.孩子們，天天鍛煉身體好，我們每天都要做廣播操， 可單韻母沒鍛煉呢！我們請單韻母和我們一起做發(fā)音準備 操，好不好？P:aoeiuu學生齊讀。.6個單韻母一起做游戲，你看，他們變變變，變出三 個復韻母。P:aieiui齊讀誰還記得，我們是怎樣發(fā)出ai的音的？ eiui呢？從a快速地滑向i,a重i輕，就是ai.從e快速地滑向i,e重i輕，就是ei.從u快速地滑向i,u重i輕，就是ui.我們一起來，讓老師看到你口型的滑動。記住這個發(fā)音小竅門，今天課堂上，我們還要用到它。二、師生互動，趣讀韻母過渡：單韻母繼續(xù)做游戲，變個花樣，又有三個復韻母 朋友：P:aoo

2、uiu誰認識他們？指名讀。他的發(fā)音到底準不準？我們請書 本上的插圖來幫忙吧。小朋友們你們看，圖上畫的是什么季節(jié)？從哪里能看出來？圖上有誰？他們又在干什么呢？冬天到了，非常寒冷。地上堆著厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉襖。有兩個特別勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的 小朋友在拍手叫好，小海鷗也在說：“你們真了不起！ ”讓 我們給這幅圖編一首兒歌，讀完以后，我們今天要認識的復 韻母娃娃就會出現(xiàn)了。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。.p圖片孩子們穿的鴨絨襖的“襖”去掉第三聲，就是我們今天要學的個復韻母“ ao”。小朋友讀一讀。指名讀。從a快速地滑向o,a重o輕，就是ao.請大家注意看老

3、 師的口形，注意聽老師的發(fā)音，誰能讀？讀完“ ao”，口型 應該是怎樣的呢？對了， “ao”是由a和o組成的，小朋友一定要讀準了。 同桌互相讀一讀。指名讀，齊讀。.p圖片海鷗叫一班孩子整齊響亮的讀書聲，把一個朋友吸引來了。它是誰？還有邊飛邊夸你們坐得端正，學得認真呢！圖上展翅飛翔的海鷗，它的名字里就有我們今天要學的 第二個復韻母“ ou小朋友讀一讀。它是由哪兩個字母手拉手組成的？你知道怎樣發(fā)音嗎？從 o快速地滑向u,o重u輕，就是 ou.小朋友認真地讀給海鷗聽，讓他評一評誰讀得最好？作 為獎勵，請你做小老師，大家看好小老師的口形，注意小老 師的發(fā)音。指名讀，齊讀。.p圖片你知道穿著棉襖的小朋友

4、，快樂的海鷗在看什么嗎？你 看，運動員在游泳。第三個復韻母就藏在游泳的“游”里，“游”是第二聲，你們想想，這個復韻母讀什么？試一試。指名讀，齊讀。孩子，你們真棒，朱老師還沒教，你們已經讀得怎么標 準了。你是怎樣發(fā)iu的音的？原來，是復韻母的發(fā)音方法幫了大家的忙??！真得好好 謝謝這位學習上的朋友！.p整張圖片。三個復韻母都藏在這張畫里面，我們一起來叫叫他們的 名字。齊讀。復韻母家族真熱鬧！我們一起來歡迎新成員。齊讀打亂讀 aoouiu.區(qū)分iuui復韻母家族又添新成員，大家多高興??！可是，他們卻 遇上了難題。P: iuui他倆長得真像，你認識他們嗎？你有辦法區(qū)分他們嗎？又是復韻母的發(fā)音方法幫了忙

5、?。∷烧媸俏覀儗W習的 好幫手，不僅幫我們記住復韻母的讀音，還幫助我們記住復 韻母的樣子呢！三、學生為主，活學四聲其實，今天aoouiu的四聲姐妹也來了?？伤麄冋f，我 們要完成他們提的三個問題，才出來和我們見面。要不要接 受他們的挑戰(zhàn)呢？誰記得復韻母的標調歌。貼齊讀你能給三個復韻母標上聲嗎？指名標調。為什么這樣標呢？齊讀標調歌。那ui呢？在書本上給 aoouiu標上第二第三聲。小小的問題難不 倒大家ao有a找a,ou沒a找oe,iuiu 并列標在后。ui?aoouiu的四聲姐妹來了，打開書本，自己用手指著讀兩指名按序朗讀四聲。齊讀四聲。打亂順序，找小老師。打開書，跟老師指讀書。四、學會觀察，寫好字母 P：用心觀察ao,住在四線三格的哪里？怎樣把復韻母寫漂 亮了？老師范寫，生描紅。用心觀察ouiu,住在四線三格的哪里？怎樣把復韻母寫 漂亮了？答案不說，描紅，握筆，在書本上描紅，描紅的時候， 要想著把復韻母寫漂亮。教老師寫。說說怎么寫才漂亮。住在中上格；兩個字母要靠攏；a的第二筆是豎，i先豎再點。學生完成習字冊，描兩個，寫兩個。點評寫字歌完成作業(yè)五、布置作業(yè)給自己今天上課的表現(xiàn)打個分吧！P老師給你