第6節(jié)《借助Excel作研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 6 節(jié)借助Excel作研究報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析雖然已經(jīng)掌握excel數(shù)據(jù)加工和處理的方法，但要完成一份研究報(bào)告，初一的學(xué)生依然面臨許多困難：一方面，他們不知道應(yīng)該如何確定研究課題？如何選擇適當(dāng)可行的研究方法？如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？如何撰寫(xiě)研究報(bào)告？另一方面，研究報(bào)告往往與社會(huì)有更緊密的聯(lián)系，需花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，學(xué)生在研究過(guò)程中容易產(chǎn)生畏難情緒。因此為了保證研究報(bào)告的順利完成，教師在整個(gè)研究過(guò)程中要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)、及時(shí)的幫助、鼓勵(lì)和必要的監(jiān)督。  二、教材內(nèi)容分析1、 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要通過(guò)學(xué)生自主開(kāi)放性研

2、究，親身體驗(yàn)探索研究的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和關(guān)注自然的、社會(huì)的和自身的現(xiàn)實(shí)生活中存在問(wèn)題，提高學(xué)生收集、分析和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)其鉆研精神和科學(xué)態(tài)度，同是也是對(duì)學(xué)生本章所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和全面檢驗(yàn)。研究報(bào)告的實(shí)施過(guò)程可分為四個(gè)階段：相關(guān)研究方法和理論的學(xué)習(xí)；研究課題和方案的確定；研究活動(dòng)的實(shí)踐開(kāi)展；研究成果的匯報(bào)和評(píng)價(jià)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。難點(diǎn)：圍繞制定的研究目的，確定可行的研究方案，并對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效地綜合分析，得出最終的結(jié)論。3、課時(shí)安排：由于研究?jī)?nèi)容和形式的開(kāi)放性，學(xué)生的研究實(shí)踐活動(dòng)往往會(huì)延伸到課外，因此本節(jié)的課時(shí)安排可根據(jù)實(shí)際情

3、況進(jìn)行調(diào)整：研究活動(dòng)的組織動(dòng)員（學(xué)習(xí)研究理論和確定研究課題）1課時(shí)（必要）       研究實(shí)施的中期報(bào)告（討論研究方案和匯報(bào)研究進(jìn)度）1課時(shí)（可選）（可結(jié)合初一期末powerpoint作品考核進(jìn)行）研究成果的交流評(píng)價(jià)（展示研究成果和評(píng)價(jià)研究活動(dòng)）1課時(shí)（必要）（可結(jié)合初二期末統(tǒng)考的作品考核進(jìn)行） 三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解研究實(shí)施的步驟和方法；（2）學(xué)會(huì)圍繞研究主題，采集、分析和處理數(shù)據(jù)；（3）掌握借助excel作一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法。2.過(guò)程與方法通過(guò)開(kāi)展開(kāi)放性研究活動(dòng)，將電子表格知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)

4、生體驗(yàn)作研究的一般過(guò)程，掌握開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的一般方法，并獨(dú)立鉆研、自主實(shí)踐。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和精神；（2）增強(qiáng)收集、分析和利用信息的能力；（3）在研究過(guò)程中學(xué)會(huì)同學(xué)之間的合作與分享。 四、教學(xué)理念和方法本節(jié)教學(xué)采用開(kāi)放性研究模式，是“以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為中心，開(kāi)放自主地研究”。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，可23人為一組展開(kāi)研究活動(dòng)。教師作為一個(gè)組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，一般不干預(yù)學(xué)生的自主研究，但要為學(xué)生提供信息，啟發(fā)思路，補(bǔ)充知識(shí)，介紹方法和線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。通過(guò)開(kāi)放性研究的各種實(shí)踐活動(dòng)，如：社會(huì)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)咨詢(xún)、實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等培

5、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主研究、自主實(shí)踐的能力。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師先通過(guò)展示現(xiàn)實(shí)生活中的研究報(bào)告實(shí)例，說(shuō)明研究的意義和作用，激發(fā)學(xué)生參與研究的興趣；然后介紹作研究報(bào)告的一般方法，為學(xué)生補(bǔ)充必備的知識(shí)；再回顧課本中學(xué)生熟悉的實(shí)例關(guān)于供水的定額和超額用用提價(jià)研究報(bào)告來(lái)總結(jié)研究報(bào)告的幾個(gè)組成部分；最后在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自由分組實(shí)施研究活動(dòng)：確定選題制定方案自主探究撰寫(xiě)報(bào)告師生答辯交流評(píng)價(jià)。2、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí) 研究活動(dòng)的組織動(dòng)員（學(xué)習(xí)研究理論和確定研究課題）教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖研究報(bào)告的作用與意義（1）展示報(bào)紙上刊登的一些典型、精彩、優(yōu)秀的

6、研究報(bào)告。（2）提問(wèn)：什么是研究報(bào)告？為什么要作研究報(bào)告？思考、回答問(wèn)題從學(xué)生熟悉的報(bào)紙引入研究報(bào)告實(shí)例，有利于消除學(xué)生對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的畏懼心理，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)圍繞典型實(shí)例進(jìn)行提問(wèn)和討論，使學(xué)生明確作研究報(bào)告的目的和意義。開(kāi)放性研究的一般過(guò)程介紹研究的一般過(guò)程：確定選題制定方案自主探究撰寫(xiě)報(bào)告師生答辯交流評(píng)價(jià)。詳細(xì)介紹選題的原則，常用的研究方法，數(shù)據(jù)與觀點(diǎn)的關(guān)系，明確以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待研究的重要性。認(rèn)真聽(tīng)講，獲得必要的知識(shí)讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，有助于學(xué)生在課余或課后順利地開(kāi)展開(kāi)放性研究。研究報(bào)告的組成以小明同學(xué)的關(guān)于供水的定額和超額用水提價(jià)的研究報(bào)告為例，詳細(xì)介紹研究報(bào)

7、告的組成：（1）    題目；（2）    研究目的；（3）    研究方案和實(shí)施過(guò)程；（4）    數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明；（5）    原始數(shù)據(jù)；（6）    數(shù)據(jù)處理結(jié)果；（7）    研究結(jié)論和建議；認(rèn)真聽(tīng)講，回顧課本實(shí)例，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更清晰地了解研究報(bào)告的組成，為學(xué)生最終自己完成研究報(bào)告的撰寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。研究活動(dòng)（一）課內(nèi)選題布置任務(wù)：學(xué)生自行組建23人課題小組；

8、確定本小組的研究課題和研究方案，明確小組成員的分工。教師巡視，與各組學(xué)生分別討論，指導(dǎo)研究課題和方案的確定。展示和點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生的選題和方案。小組討論，選定研究課題和制定方案，并根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行修改和完善。由學(xué)生選定既感興趣又值得研究的課題，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性和自主性，有利于研究活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。研究活動(dòng)（二）課外實(shí)施 （1）實(shí)施研究方案，采集和加工數(shù)據(jù)。（2）統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，得出觀點(diǎn)和結(jié)論。（3）撰寫(xiě)研究報(bào)告。課后小組參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，綜合運(yùn)用excel加工和處理數(shù)據(jù)，總結(jié)研究成果。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)咨詢(xún)、實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和深入探究的能力，增強(qiáng)學(xué)

9、生收集、分析和利用信息的能力。 第2課時(shí) 研究實(shí)施的中期報(bào)告（討論研究方案和匯報(bào)研究進(jìn)度）開(kāi)放性研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公布并解釋開(kāi)放性研究的最終成果要求：（1）表現(xiàn)形式     形式不限，可綜合運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)來(lái)多方面呈現(xiàn)小組的研究成果l         word或wps文檔l         powerpoint演示文稿l     &#

10、160;   excel數(shù)據(jù)圖表l         frontpage網(wǎng)頁(yè)l         flash動(dòng)畫(huà)l         其他形式（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：見(jiàn)附表1認(rèn)真聽(tīng)教師講解。讓學(xué)生先了解研究成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于引導(dǎo)和督促學(xué)生按研究報(bào)告的要求完成相關(guān)的研究活動(dòng)。開(kāi)放性研究的進(jìn)度匯報(bào)和討論（1）小組用powerpoint匯報(bào)研究活

11、動(dòng)的實(shí)施情況l     研究課題l     研究目的l     研究方案l     小組分工l     研究進(jìn)度（獲取的信息、遇到的困難等）（2）其他學(xué)生提問(wèn)，共同討論l         題目表達(dá)的簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確l         課題選取的意

12、義與價(jià)值l         研究方案的可行性（3）教師點(diǎn)評(píng)，并解答學(xué)生所遇到的困難，給予必要的幫助和建議。分組依次向全班匯報(bào)本組開(kāi)放性研究的活動(dòng)進(jìn)度。   師生共同討論和分析各組的研究方案。通過(guò)小組匯報(bào)，便于教師掌握全班各課題的研究進(jìn)程，從而給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，通過(guò)匯報(bào)與討論促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和相互激勵(lì)。開(kāi)放性研究的改進(jìn)和完善改進(jìn)和完善研究方案，調(diào)整研究進(jìn)度。分組討論、修改研究方案。通過(guò)學(xué)生不斷地自我完善，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使開(kāi)放性研究朝更合理規(guī)范的方向發(fā)展。 

13、第3課時(shí) 研究成果的交流評(píng)價(jià)（展示研究成果和評(píng)價(jià)研究活動(dòng)）研究報(bào)告評(píng)價(jià)要求 展示一個(gè)完整的研究報(bào)告應(yīng)包含的組成部分：（1）    題目；（2）    研究目的；（3）    研究方案和實(shí)施過(guò)程；（4）    數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明；（5）    原始數(shù)據(jù)；（6）    數(shù)據(jù)處理結(jié)果；（7）    研究結(jié)論和建議；*（8） 研究心得和體會(huì)；詳細(xì)解釋研究報(bào)告評(píng)價(jià)表中的各項(xiàng)指標(biāo)。（見(jiàn)

14、附表1） 提出明確要求：必需以公平、公正的態(tài)度對(duì)待整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)講。讓學(xué)生充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，保證評(píng)價(jià)活動(dòng)的公正性和有效性。研究報(bào)告的交流和評(píng)價(jià) 學(xué)生分組瀏覽各組的研究報(bào)告。 小組討論，相互交流，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分，并填寫(xiě)一份評(píng)價(jià)反饋意見(jiàn)，指出研究報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。學(xué)生瀏覽、交流和討論。通過(guò)交流與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互欣賞和相互激勵(lì)。優(yōu)秀研究成果的展示將評(píng)選出的優(yōu)秀研究成果放到校園網(wǎng)上展示。學(xué)生觀賞，學(xué)習(xí)將優(yōu)秀成果公開(kāi)展示，在更大的范圍產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生而言是一種榮譽(yù)，更是一種鼓勵(lì)。 3.教學(xué)評(píng)價(jià)附表1研究 報(bào)告評(píng)價(jià)表 

15、;小組編號(hào)_小組成員_           評(píng)議人_ 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)543210研究報(bào)告的評(píng)定題目是否簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確   課題內(nèi)容是否有創(chuàng)新性   是否有時(shí)效性   是否有社會(huì)科學(xué)性   研究方案是否全面詳細(xì)   是否合理可行   數(shù)據(jù)采集是否說(shuō)明來(lái)源      

16、是否多種搜集方式      是否充足，具代表性      數(shù)據(jù)處理是否正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法   是否使用適當(dāng)?shù)膱D表說(shuō)明   研究結(jié)論是否提出明確的觀點(diǎn)      是否具有社會(huì)意義      小組成員態(tài)度是否積極認(rèn)真   語(yǔ)言表達(dá)是否清晰明了   組員合作是否團(tuán)結(jié)協(xié)作   總體評(píng)價(jià)   合計(jì)總分    4、教學(xué)資源：（1）報(bào)紙上刊登的典型研究報(bào)告。（2）課件：研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（原作者：梁靖韻