《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-古詩(shī)兩首四時(shí)田園雜興小兒垂釣》

1、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首（四時(shí)田園雜興 小兒垂釣）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字；2 背誦兩首古詩(shī)，默寫(xiě)四時(shí)田園雜興；3 能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描 寫(xiě)的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣；4 感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成積累的 習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意背給大家 聽(tīng)？今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫 四時(shí)田園雜 興。播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡 （今 江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng) 民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著 有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、吳湖錄等。）二、

2、釋題并初步感知課文1釋題：興是什么意思？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題 目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？2 教師范讀全詩(shī)， 學(xué)生小聲自讀并思考： 詩(shī)中都寫(xiě) 了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？3指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容1自由讀文，利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)， 并記錄自己的疑難問(wèn)題。2小組討論。3全班交流。晝：白天。 耘：除草。耘田：在田里除草?？?jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。 未解：不懂。 供：參加。 耕織：耕 田織布。 傍：靠近。 桑陰：桑樹(shù)下。4引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，

3、也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！5請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài) 的行為，目的是什么？ （有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生 活）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)、描述畫(huà)面內(nèi)容。 （抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言）6放聲自由讀詩(shī)，想像其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤 勞動(dòng)的生活。四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦五、總結(jié) 這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣 息。描寫(xiě)了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。六、布置作業(yè)背誦全詩(shī)，預(yù)習(xí)下一首詩(shī)。第二課時(shí)一、 組織教學(xué)， 引入新課 我們學(xué)習(xí) 古詩(shī)二首 的第二首詩(shī)。 小兒垂釣。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況（播放課文朗讀錄音）1認(rèn)讀生字詞：蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、

4、借問(wèn)、遙招手、不應(yīng)人。 （注意生字蓬、稚、遙的字音字 形。）2教學(xué)生字釣，注意右邊勺里面的點(diǎn)不要丟掉。3學(xué)生試讀全詩(shī)。三、釋題介紹作者讀課題，思考：小兒指什么？垂在字典中怎么解釋?zhuān)坷斫饨z線(xiàn)的一頭向下可以說(shuō)成是垂下來(lái)的線(xiàn)。并引導(dǎo)學(xué)生理解：垂釣什么意思？小兒垂釣什么意思？四、學(xué)習(xí)前兩句1指名讀第一句。思考：是什么樣的小孩在釣魚(yú)？ 從哪看出他年齡很??？理解蓬頭、稚子。這個(gè)頭發(fā)很亂 的小孩在干什么？字典中綸什么意思？理解學(xué)垂綸就是 學(xué)釣魚(yú)的意思。2指名讀第二句。思考：小孩兒學(xué)釣魚(yú)是怎么坐的？ 什么是側(cè)坐？坐在哪？理解莓苔和草映身。3指導(dǎo)朗讀。小孩年齡這么小，卻獨(dú)自坐在草叢中模仿大人的樣 子學(xué)釣魚(yú)，你覺(jué)

5、得小孩怎么樣？ （板書(shū)：天真可愛(ài)） 樣的小孩你們喜歡嗎？要讀出對(duì)小孩的喜愛(ài)之情。教師 范讀，學(xué)生試讀。4指名說(shuō)前兩句詩(shī)意。邊讀邊體會(huì)，想像詩(shī)中情景， 加上想象再說(shuō)這兩句詩(shī)意。五、學(xué)習(xí)后兩句1齊讀第三句。思考：小孩正急切地盼魚(yú)兒上鉤， 出現(xiàn)了什么情景呢？從哪看出路人在問(wèn)路？借問(wèn)什么意 思？想象路人來(lái)問(wèn)路的情景，并思考：路人可能問(wèn)些什 么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考： 小孩招手是什么意思？遙是什么意思？2指名讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看 出怕把魚(yú)嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚(yú)呢？除怕路人腳步聲、問(wèn)話(huà)聲還怕什么聲音呢？讀后半句，思考應(yīng)是什么意思？ 不應(yīng)人呢？3小孩既怕路人腳步聲、問(wèn)話(huà)聲嚇跑魚(yú)，又怕自己 回答聲嚇跑魚(yú)，他一門(mén)心思撲在釣魚(yú)上，你覺(jué)得他釣魚(yú) 釣得怎么樣？（板書(shū)：專(zhuān)心認(rèn)真）4學(xué)生扮路人、小孩表演，體會(huì)小孩緊張心理和天 真可愛(ài)的形象。5指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛(ài) 的特點(diǎn)。6指名看圖說(shuō)后兩句意思。六、體會(huì)待的意境學(xué)生觀(guān)察圖，邊看課文朗讀邊體會(huì)，想像詩(shī)的意境。指名到前面講全詩(shī)的內(nèi)容，要展開(kāi)想像。指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的意境美。七、指導(dǎo)背誦全詩(shī)八、總結(jié)這首詩(shī)前兩句寫(xiě)了小孩的樣子和釣魚(yú)的姿勢(shì)， 后兩 句描述了小孩專(zhuān)心致志學(xué)釣魚(yú)的神態(tài)，把一個(gè)天真