新版PEP六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4-I-have-a-pen-pal教案

1、Unit Four I Have a Pen Pal第一課時(shí)Unit 4 ALet s talk教學(xué)設(shè)計(jì)(A Let s try Lets talk)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型What are Peter s hobbies? He likes reading stories.并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2. 能獨(dú)立完成 Let s try 部分的練習(xí)。3. 能夠唱歌曲 My new pen pal .（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧及口頭表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握句型What are Peter s h

2、obbies? He likes reading stories.突破方法：朗讀課文，進(jìn)行替換練習(xí)，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型He/She likes .突破方法：熟練朗讀課文，進(jìn)行情景對(duì)話，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法1/ 27引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3，另外有海報(bào)，照片等。五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 教師出示動(dòng)詞短語(yǔ)圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做動(dòng)作并說(shuō)出該短語(yǔ)，然后聽(tīng)寫(xiě)這些短語(yǔ)，可請(qǐng)幾名學(xué)生在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。如：visitmy grandparents，see a film，take a trip，go the

3、 supermarket .2.教師播放歌曲My new pen pal ，學(xué)生先靜聽(tīng)感受旋律，教師適當(dāng)解釋學(xué)生不理解的如penpal 。然后師生跟著音樂(lè)學(xué)唱，最后一起合唱。Step 2: PresentationLet s try教師引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題，并標(biāo)記出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。然后播放Let s try問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題： ( ) Peter likes basketball.() Peter isn t tall.教師核對(duì)答案，再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵語(yǔ)句，盡量讓學(xué)生聽(tīng)出原文錄音。Let s talk1.T: From lets try, who is Zhang Pe

4、ngspen pal?Ss: Peter.T: Do you want to know more about him?2/ 27Ss: Yes.T: Zhang Peng is talking with Oliverabout Peter. Let s listen to the tape.教師播放 Let s talk部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。2. 教師展示 Let stalk 部分的教學(xué)掛圖， 并令出一本故事書(shū)， 說(shuō)：I likereadingstories.What are my hobbies?引導(dǎo)學(xué)生回答You like readingstories.教師指著教學(xué)掛圖中的 Peter 問(wèn)

5、： What are Peter s hobbies? 引導(dǎo)學(xué)生回答： He likesreadingstories.教師板書(shū)并教讀： What are Peter s hobbies? He likes reading stories.注意 hobby的復(fù)數(shù)形式?？删幊蒫hant 形式進(jìn)行操練。如：T: Hobby, hobby, what s your hobby?S: H obby, hobby, whats your hobby?T: Hobbies, hobbies, what are your hobbies?S: Hobbies, hobbies, what are your h

6、obbies?學(xué)生和自己周?chē)诉M(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。每組第一位學(xué)生站起來(lái)，其余組字生問(wèn)：Whatare shobbies?該學(xué)生所在組回答：He/She likes reading stories.教師適當(dāng)講解語(yǔ)法。在一般現(xiàn)在時(shí)中，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要用它的的第三人稱單數(shù)形式。如 like后的動(dòng)詞要用v-ing形式。3. T: Does Peterhave otherhobbies?Listentothe tapeagain and findout what arePeter s hobbies. 教師再次播放Let s talk部分的錄音，學(xué)生找出問(wèn)題的相關(guān)信息點(diǎn)并畫(huà)出不理解的單詞或句子。

7、教師核對(duì)答案，并答疑。重點(diǎn)講解do kung fu,singing等，可播放一段功夫的視頻幫助學(xué)生理解do kung fu。4. 教師播放 Let s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀。待學(xué)生熟練后，分角色朗讀課文。5. 教師出示一系列動(dòng)詞詞組，如：playing sports, climbing mountains, listening to3/ 27music, watching TV, playing the pipa, drawing cartoons.學(xué)生進(jìn)行朗讀搶答，然后教師帶讀，可每小組進(jìn)行接龍比賽。如：T: What are your hobbies?S1: I like pla

8、ying sports and music. What are your hobbies?S2: 1 like climbing mountains and listening to music. What are your hobbies?S3: I like listening to music and watching TV.S4: I like watching TV and playing the pipa. What are your hobbies?S5: I like playing the pipa and drawing cartoons. What are your ho

9、bbies?S6: I like drawing cartoons and flying kites. What are your hobbies?6.將學(xué)生分成六人一組，如下舉行討論自己的加好朋友以及他/ 她的愛(ài)好：S1: My best friend is Xu Wei.S2: What are his hobbies?S1: He likes flying kites. What are your hobbies?教師可先和兩名學(xué)生示范練習(xí)。7.教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，學(xué)生仿寫(xiě)。Step 3: Practice1.教師請(qǐng)六七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，共同玩接龍游戲規(guī)則如下：第一名學(xué)生A邁出一步說(shuō)

10、： I like然后退回原處，第二名學(xué)生B 邁出一步說(shuō)：A likesI like然后退回原處，第三名學(xué)生C 邁出一步說(shuō)：A likes B likes . I like .依次進(jìn)行 .2. 教師出示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員，歌唱家，登山運(yùn)動(dòng)員等。學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行行搶答。如：4/ 27S1: He likes singing.S2: He likes running.S3: He likes climbing mountains.S4: She likes dancing.Step 4: Consolidation and extension1. 學(xué)生把 Let s talk 部分的內(nèi)容

11、讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen palplaying sportsclimbing mountainslistening to musicwatching TVplaying the pipadrawing cartoonsWhat are Peter s hobbies?He likes reading stories.六、教學(xué)反思5/ 27Unit Four I Have a Pen Pal第二課時(shí)Unit4 A Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)(A Let s learn Do a survey)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.

12、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子 What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力。（三）情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing 形式。突破方法：教師講解，學(xué)生仔細(xì)現(xiàn)察，小組合作交流，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)1. 單詞 dancing

13、, singing的拼寫(xiě)。2. 完成采訪報(bào)告練習(xí)。突破方法： 1.反復(fù)練習(xí)朗讀，觀察單詞，小組合作聽(tīng)寫(xiě)，突破難點(diǎn)。6/ 272. 教師合理安排，小組合作完成。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，合作交流法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻 MP3，單詞卡片，故事書(shū)等。五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 教師將句型編成 chant 的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)唱：What are your hobbies? What are your hobbies?Dancing and singing, dancing and singing, I like dancing and sing

14、ing.What are her hobbies? What are her hobbies?Reading stories and playing sports. She likes reading stories and playing sports.What are his hobbies? What are his hobbies?Climbing mountains and drawing cartoons. He likes climbing mountains and drawingcartoons.2. 把學(xué)生分成兩組，每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片并表演卡片上的動(dòng)作，本組的其他

15、學(xué)生用 He/She likes 句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就得一分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪一組的最高分。Step 2: PresentationLet s learn1.教師做舞蹈的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生：What am doing?學(xué)生回答： Youredancing. 教師說(shuō)： Yes,7/ 27I am dancing. I like dancing.教師出示許多舞蹈圖片，教讀動(dòng)詞dancing 并板書(shū)。學(xué)生拼讀， 注意 dancing的拼寫(xiě)， 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比 dance 和 dancing ，得出 dance 的 ing形式是先去掉結(jié)尾不發(fā)音的e 再加 ing 的結(jié)論。教師可出示更多類(lèi)似的單

16、詞，讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出v-ing形式。2. 教師做唱歌的動(dòng)作問(wèn)：What am I doing? 學(xué)生回答： Youre singing. 教師說(shuō)：Yes, Iam singing. I like singing.教師板書(shū) singing ，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。3. 教師拿出一本故事書(shū)做讀書(shū)的動(dòng)作問(wèn)： What am I doing? 學(xué)生猜： Youre reading stories. 教師說(shuō)： Yes, I am reading stories. I like reading stories. 教師板書(shū) readingstories.4.教師拿出一個(gè)足球，問(wèn)學(xué)生：Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：

17、 It sa football.教師說(shuō)：I like playing football.然后教師板書(shū)playing football.5.教師出示doing kung fu的圖片，問(wèn)：What is he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：He isdoing kung fu.教師板書(shū)doing kung fu，學(xué)生拼讀。6. 教師出示五個(gè)動(dòng)詞的 ing 形式，要求學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)詞的原形。如：dance dancingsinging singreading readplayingplaydoing do教師適當(dāng)教授動(dòng)詞ing 形式的變化規(guī)則：一般情況下，直接在動(dòng)詞后加ing ，如： work work

18、ing ， study studying。動(dòng)詞不發(fā)音的-e 結(jié)尾，要去e 加 ing ，如： take-taking， make-making 。以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，且末尾只有一個(gè)輔音字母，要雙寫(xiě)詞尾字母，再加ing. 如：cut-cutting, put-putting, begin-beginning以 -ie結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie 變成 y 再加 ing 。如： lie-lying, tie-tying, die-dying。8/ 277.教師把所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)及相關(guān)句型編成chant 形式進(jìn)行操練，如：Hobby, hobby, whats your hobby?Hobbies, hob

19、bies, what are your hobbies?Dancing ,dancing, I like dancing.Sing, sing, I like singing.Reading, reading, reading stories.Playing, playing, playing football.Doing, doing, doing kung fu.教師播放Let s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。待學(xué)生熟練后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊大聲朗讀邊做動(dòng)作。8. 教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)短語(yǔ)，學(xué)生仿寫(xiě)。Step 3: Practice將全班學(xué)生分成若干組，教師輕聲對(duì)各組第一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子，如：

20、I likesinginganddoing kung fu. 每組的第一名學(xué)生將這句話輕聲傳給反面一位學(xué)生，依次傳遞，再有沒(méi)最后一位學(xué)生大聲說(shuō)出他所聽(tīng)到的句子，比一比哪組傳的又快又準(zhǔn)。Do a survey學(xué)生合作交流完成Do a survey 部分的采訪報(bào)告。學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：What are your hobbies?調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)査結(jié)果：student like .也可說(shuō)出名字，如： andlike 若課堂時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)。教師指導(dǎo)學(xué)生自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫(xiě)表格。調(diào)查完后， 教師可建議宣傳委員將結(jié)果匯總，制

21、作成海報(bào)，貼在教室后，方便有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生一起交流活動(dòng)，也便于班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。9/ 27Step 4: Consolidation and extension1. 學(xué)生之間互相詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen paldancingsingingreading stories playing footballdoing kung fuWhat are your hobbies?I like reading stories.I also like singing and doing kung fu.六、教學(xué)反思10/27Unit Fo

22、ur I Have a Pen Pal第三課時(shí)Unit4 B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)(B Let s try Lets talk)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子does he live in Sydney? No, he doesnt. Doeshe likedoing word puzzles and going hiking? Yes, he does.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。（二）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)他人一些日常生活情況。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)靈活運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。朗讀時(shí)做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。突破方法

23、：反復(fù)朗讀，小組互聽(tīng)朗讀，提出建議，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組討論法。四、教學(xué)準(zhǔn)備11/27教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3，相應(yīng)的教學(xué)圖片，單詞卡片等。五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1.播放歌曲Mynew pen pal ，師生齊唱。2. 師生進(jìn)行日常會(huì)話。如：T: Where are you from?S: I m from China.T: What do you do on Sundays?S: I often read books.T: How do you go

24、 to school?S: I go to school by bike.T: Do you go to school by subway?S: No, I dont.T: Do you have a pen pal?S: Yes, I do.Step 2 ： Presentation Let s try教師先引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題，然后播放Let s try部分的錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。教師再次播放錄音， 讓學(xué)生找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息，核對(duì)答案。最后讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)輪，盡量聽(tīng)出原文并進(jìn)行復(fù)述。Let s talk教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹他筆友的有關(guān)情況，如:12/27I have a pen pal.She li

25、vesin Beijing.I livein Wuhan. She likesclimbingmountains,singingand swimming, but I likedrawingcartoonsand dancing.Weoftenwriteemails.教師根據(jù)這名學(xué)生的介紹問(wèn)其他學(xué)生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan?幫助學(xué)生回答： Yes, he/she does./No, she doesnt. She lives in教師板書(shū)并教讀句型：Does he/she live in? Yes, he/she does./No, she

26、 doesnt.2. 教師用單詞卡片指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如：Does he live in the city?Does she live in the country?3.教師出示簡(jiǎn)單字謎游戲，教學(xué)生玩，學(xué)生完成后，教師說(shuō)：These are word puzzles.教師板書(shū)并教單詞 word puzzles 。注意單詞中word puzzle 的發(fā)音，可用拆分法：puz-zle 。教師問(wèn)： Do you like doing word puzzles?引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes, I do.4.教師出示遠(yuǎn)足圖片，提問(wèn)： What are theydoing? 引導(dǎo)學(xué)生回答： They are

27、 goinghiking.教師板書(shū)并教讀單詞 go hiking 。教師可做適當(dāng)解釋和拓展。繼續(xù)提問(wèn)：Do you likegoinghiking? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes, I do./No, I dont.5.教師向一位學(xué)生提問(wèn)：Do youlike doing word puzzles andgoinghiking?學(xué)生回答：No, I don t. 教師向全班提問(wèn)：Does he like doing word puzzles and going hiking?學(xué)生回答： Yes, he/she does./No, she doesnt. 教師板書(shū)句子：Does he like doi

28、ng wordpuzzles and going hiking? Yes, he/she does./No, she doesnt .6.教師播放 Let stalk 部分的錄音， 讓學(xué)生帶著問(wèn)題靜聽(tīng)兩遍錄音后回答問(wèn)題。 Whatdo the two Johns like? What is Wu Yifan doing?Where does Wu Yifan s pen pal live?13/27教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并答疑。 再放一遍錄音， 學(xué)生跟讀， 然后同桌兩人分角色操練對(duì)話，最后選派幾名學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。7. 教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，學(xué)生仿寫(xiě)。Step 3: Practice1. 教師

29、準(zhǔn)備一些卡片， 正面寫(xiě)人名， 反面寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)或住址， 如：watch TV, read newspaper, Shanghai 等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，這名學(xué)生把抽到的卡片正反面內(nèi)容展示給其他學(xué)生看， 再請(qǐng)一名學(xué)生只看正面并進(jìn)行提問(wèn)：Does your uncle/auntlikewatchingTV.?Does your uncle/auntlivein.?其他學(xué)生用Yes, he/shedoes. No, he/shedoesnt.來(lái)回答。2.教師讓學(xué)生將個(gè)人信息填在卡片內(nèi)。Name: _I am a boy/girl.I live in _.I like _.I go to sc

30、hool_.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一堆卡片中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：It sa boy/girl.學(xué)生分成兩組，輪流提問(wèn)，如：Does he/she like drawing pictures? Does he/she go to school by bus?等等，看哪一組先猜出填寫(xiě)卡片的人是誰(shuí)。3. 學(xué)生分組討論自己的興趣愛(ài)好，然后完成Let s talk下面的練習(xí)。Step 4: Consolidation and extension1. 讓學(xué)生聽(tīng)Let stry和 Let s talk部分的錄音，并積極與他人交流。2. 抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。14/273.做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。.'板書(shū)設(shè)

31、計(jì)Unit 4 I have a pen palword puzzlesgo hikingDoes he/she live in?Yes, he/she does. No, he/she doesnt.Does he like doing word puzzles and going hiking?Yes, he does./No, he doesn't.六、教學(xué)反思15/27Unit Four I Have a Pen Pal第四課時(shí)Unit4 B Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)(B Let s learn Listen, match and say)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能夠

32、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)單詞的第三人稱形式：cooks, studies, does, goes.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子： Does he live in China? No, he doesnt. He lives in Australia,but he studies Chinese.3. 能完成相關(guān)練習(xí)。（二）能力目標(biāo)靈活運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生積極參與，互相合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握四個(gè)單詞的第三人稱單數(shù)形式。突破方法：仔細(xì)觀察單間，小組合作，讀寫(xiě)造句，掌握重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。突破方法：教師講解，學(xué)生練習(xí)變換動(dòng)詞

33、，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法16/27引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，合作交流法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3。五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 教師出示動(dòng)詞詞組給一位學(xué)生看，該學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作，不得說(shuō)話，其他學(xué)生分成六個(gè)小組，進(jìn)行猜詞組比賽，猜對(duì)詞組最多組給予獎(jiǎng)勵(lì)。2. 師生用單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：T: What is your hobby?S: I like reading stories.T: Does your uncle live in Beijing?S: No, he doesn t.T: Where does he live?S: He lives i

34、n Changsha.T: Does your uncle like doing sports?S: Yes, he does. Step2: Presentation Let s learn1.教師邊和一位學(xué)生玩字謎游戲，邊說(shuō)：I do word puzzles. What does Chen Jie do?引導(dǎo)學(xué)生回答：Chen Jie does word puzzles, too.教師板書(shū)并教讀單詞does 。后綴es可用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形do 寫(xiě)在一旁。T: How do you go to school?17/27S: I go to school on foot.T: D

35、oes your father go to work on foot?S: No, he doesn t.T: How does he go to work?S: He goes to work by bus.教師引導(dǎo)學(xué)生回答He goes to work by bus。教師板書(shū)并教讀單詞goes，后綴 es 可用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形go 寫(xiě)在一旁。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞。引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句以便加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。如：I go to work by bike.He goes to work by bike.3.教師出示做中國(guó)菜的圖片說(shuō)

36、：Look! Chen Jies pen pal cooks Chinese food for he,然后板書(shū)并教讀單詞cooks ，后綴 ies 用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形cook 寫(xiě)在一旁。4.教師手拿英語(yǔ)書(shū)問(wèn)：Do you like studying English?學(xué)生回答： Yes, we do.教師說(shuō)：Johns pen pal studies Chinese.教師板書(shū)并教讀單詞studies，后綴 ies 可用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形study 寫(xiě)在一旁。5. 教師將四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片放在講臺(tái)上，學(xué)生分成四個(gè)小組，每組派一位代表跑上講臺(tái)，領(lǐng)取卡片，拿到卡片后跑回小組前，帶讀

37、短語(yǔ)。6. 教師讓學(xué)生比較動(dòng)詞的第二人稱單數(shù)形式和動(dòng)詞原形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。什么是第二人稱單數(shù)：第二人稱單數(shù)是指一個(gè)人，不是你也不是我。動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：a. 般情況下，動(dòng)詞后直接加s。18/27b.以 s ，x，ch，sh 或 o 結(jié)尾的動(dòng)詞， 在后面加 es ，如 watch watches,teach teaches 。c.以輔音字母加y 結(jié)尾的動(dòng)詞，把 y 變?yōu)?i ，再加 es，如 study studies。d.以元音字母加y 結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加s，如 say says 。e.動(dòng)詞 have 在主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，have 改為 has

38、。f.動(dòng)詞 be 在主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)時(shí)，be 改為 am；在主語(yǔ)是第二人稱時(shí)，be 改為 are ；在主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，be 改為 is 。出示更多動(dòng)詞，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法規(guī)律，變換動(dòng)詞形式。7.教師播放Let s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。8. 教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生搶答。然后同桌之間以開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行問(wèn)答操練。9. 教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞，學(xué)生仿寫(xiě)。Step 3 ： PracticeListen, match and say1.教師讓學(xué)生先看圖，用鉛筆在圖旁邊標(biāo)上相應(yīng)的人名和動(dòng)詞詞組，然后播放Listen,match and say部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音

39、匹配好人名和動(dòng)詞短語(yǔ)，教師再次播放錄音核對(duì)答案。 第三遍錄音學(xué)生跟讀，然后學(xué)生和搭檔自由練習(xí)對(duì)話。最后，教師讓學(xué)生擦掉人名和動(dòng)詞短語(yǔ)，大聲表演對(duì)話。教師讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，如：she， by, goes ， bus ，work ， to ，然后學(xué)生把上述詞語(yǔ)組合成句子，如：She goes to work by bus.2.教師說(shuō)動(dòng)詞原形學(xué)生書(shū)寫(xiě)第三人稱單數(shù)形式可以請(qǐng)兩位學(xué)生與在黑板上。注意給學(xué)生一定的反應(yīng)時(shí)間，不要給學(xué)生太大壓力。19/27Step 4: Consolidation and extension1. 用英語(yǔ)描述你好朋友一天的生活情況。2. 背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞。3. 做活動(dòng)手冊(cè)上

40、的配套練習(xí)。六、教學(xué)反思20/27Unit Four I Have a Pen Pal第五課時(shí)Unit4 B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)(B Read and write Lets check Lets wrap it up)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能夠熟練掌握Read and write部分的短文內(nèi)容。2. 能夠完成相關(guān)部分的練習(xí)。3. 能夠掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和朗讀能力。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)重點(diǎn)熟練掌握Read and write部分的短文內(nèi)容。突破方法：反復(fù)朗讀，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，突破重

41、點(diǎn)。（二）難點(diǎn)掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。21/27四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3，單詞卡片、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1.教師出示cooks,studies, does, goes的單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)第三人稱單數(shù)變化規(guī)則說(shuō)出它們的動(dòng)詞原形。教師出示cooks Chinese food, studies Chinese, does wordpuzzles ， goes hiking的圖片，要求學(xué)生能根據(jù)圖片上的內(nèi)容做出肯定或否定回答。如：T: Does he cook C

42、hinese food?S: No, he doesn t.T: Does he study Chinese?S: Yes, he does.2. 學(xué)生和搭檔一起完成 Read and write 部分的興趣愛(ài)好練習(xí)，教師注意監(jiān)督學(xué)生盡量使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并填寫(xiě)在書(shū)本上。最后請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)。如：I likesingingand dancing.But John doesnt.He goes hikingevery weekend. He doesword puzzles. He likes it very much.Step 2: PresentationRead and write1

43、. 教師出示 Read and write 部分的教學(xué)掛圖，將學(xué)生分成四個(gè)大組，每組負(fù)責(zé)一份閱讀工作，選出一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，具體工作如下：閱讀海報(bào)內(nèi)容；總結(jié)出海報(bào)關(guān)鍵詞；總結(jié)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和聯(lián)系方式；以簡(jiǎn)單明了的方式匯報(bào)。2. 全班同學(xué)開(kāi)展匯報(bào)會(huì)，在黑板上列出各海報(bào)的關(guān)鍵信息，學(xué)生在書(shū)本上畫(huà)出相應(yīng)的關(guān)鍵22/27信息。3.學(xué)生獨(dú)立完成 Read, answer and write部分的練習(xí)，教師核對(duì)答案。4.教師播放 Read and write部分的錄音， 學(xué)生跟讀， 教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方?？蛇m當(dāng)拓展類(lèi)似海報(bào)的書(shū)寫(xiě)要求，如簡(jiǎn)潔明了等。每小組朗讀本組負(fù)責(zé)的海報(bào)內(nèi)容。5. 學(xué)生完成為廚藝倶樂(lè)部設(shè)計(jì)的廣告練習(xí)， 教師核對(duì)答案， 然后教師帶讀廣告， 注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作等方面，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)大聲朗讀此則廣告。6. 教師讓學(xué)生大聲朗讀 Tips for pronunciation 部分的句子，然后播放此部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)， 感受自己讀出來(lái)的感覺(jué)與錄音中的區(qū)別。教師結(jié)合第三單元所學(xué)的單詞在發(fā)音中的重讀技巧，教授句子在發(fā)音中的重讀技巧。教師示范帶讀。Step 3: Prac