RPG論文德育性設(shè)計(jì)論文：RPG教育游戲中角色的德育性設(shè)計(jì)探析

1、顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/計(jì)探析【摘 要】一種使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中娛樂，以娛樂促進(jìn) 學(xué)習(xí)的新方式一一 rpgrpg 教育游戲給我們帶來了新的探索路 徑。本文提出了 rprpg g教育游戲中角色的德育性設(shè)計(jì)的要素和 原則，并結(jié)合小學(xué)思想品德第十二冊課文保護(hù)人類生存的環(huán)境創(chuàng)作了 rpgrpg 教育游戲守護(hù)厄斯的勇士，對其中 的人物角色進(jìn)行了德育性設(shè)計(jì)。【關(guān)鍵詞】rpgrpg 教育游戲 角色設(shè)計(jì) 德育一、rpgrpg 教育游戲概述back.y.kback.y.k （ 20052005 ）根據(jù)游戲的形式把游戲分為角色扮演 游戲（rpgrpg ）、仿真型模擬游戲、冒險游戲、多使用者網(wǎng)絡(luò)游 戲、游廊動作游戲、

2、猜謎游戲。 11rpgrpg 全稱為 rolerole playingplaying gamegame，即角色扮演游戲。rpgrpg游戲通過背景故事的表現(xiàn)和任務(wù)的特征描寫，為玩家提供一 個廣闊的虛擬空間來旅行、冒險和生活。 rpgrpg 游戲中的各個 人物都有自己的職業(yè)特色，有自己獨(dú)特的個性，這在很大程 度上讓玩家通過扮演游戲中的一個或數(shù)個角色滿足自己潛在的對擁有多姿多彩的不凡生活的渴望。rpgrpg 教育游戲利用 角色扮演類游戲的這些特點(diǎn)，通過游戲任務(wù)完成等機(jī)制來激 勵學(xué)習(xí)者，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融入游戲的劇情當(dāng)中，讓學(xué)習(xí)RPGRPG 論文德育性設(shè)計(jì)論文:_論文發(fā)表專家一RPGRPG 教育游戲中

3、角色的德育性設(shè)顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/者經(jīng)過一系列的探索活動完成設(shè)計(jì)者安排在故事中的任務(wù)， 同時在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。rpgrpg 教育游戲在我國的探索和開發(fā)已有多年。如早在20022002 年奧卓爾公司開發(fā)的“奧卓爾學(xué)習(xí)世界”，塑造了以“奧爾”和“卓爾”兩個兒童卡通人物為主的數(shù)十個卡通形象，以二人的各種經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。后來由北京 中教電信公司研發(fā)并運(yùn)營的rpgrpg 教育游戲 真知探索 ，涉及了小學(xué)到高中各年級的語文、數(shù)學(xué)、外語等多門基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容。還有 20072007 年南天門公司推出的英語教育的rpgrpg 游戲一一“幻境游學(xué)”。目前我國 rpgrpg 教育游戲所涉及的學(xué)科

4、主要還是集中在語文、數(shù)學(xué)、外語等所謂“主科”上，故筆 者嘗試以角色設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，通過對rpgrpg 教育游戲中的角色進(jìn)行德育性設(shè)計(jì)，探索德育的新途徑。二、rpgrpg 教育游戲中的角色的德育性設(shè)計(jì)1.1.角色的德育性設(shè)計(jì)要素一般 rpgrpg 教育游戲的角色設(shè)計(jì)的要素，大多是與游戲角 色本身相關(guān)的，大致可分為以下5 5 類：角色的生理特征，如性別、年齡、生理外貌等。角色的社會特征，如角色在 游戲中的_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/身份地位、職業(yè)等。角色的心理特征，如角色的 世界觀、價值觀，以及相關(guān)性格等。角色的成長特征，通 過游戲角色的活動使其在游戲中經(jīng)驗(yàn)、等級、技能等的不斷顧中國學(xué)術(shù)

5、期刊洌wwv/變化。即通過完成一定的角色任務(wù)使其經(jīng)驗(yàn)值、財(cái)富值或者 等級等的增加來衡量。 角色的語言特征，包括旁白、獨(dú)白、對話等。當(dāng)我們對角色進(jìn)行德育性設(shè)計(jì)時，與一般角色的設(shè)計(jì)會有所不同。我們可以通過表1 1 進(jìn)行比較。2.2.角色的德育性設(shè)計(jì)原則rpgrpg 教育游戲角色的德育性設(shè)計(jì)，目的是達(dá)到德育的效 果，所以角色的德育性設(shè)計(jì)原則與德育原則應(yīng)該具有內(nèi)在的 一致性。(1) 教育影響的一致性和連貫性教育影響的一致性和連續(xù)性要求在進(jìn)行德育時，應(yīng)當(dāng)有 目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、 調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連續(xù)地進(jìn)行，以保障 學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。22這里的“各方面”在 rpgrpg 教育游戲中主要是指教育工作者和游戲策劃開發(fā) 人員，要促進(jìn)雙方的有效溝通與交流，相互配合，這樣才能 使設(shè)計(jì)的角色及時準(zhǔn)確地傳達(dá)出德育的信息。(2) 照顧年齡特點(diǎn)和個別特點(diǎn)相結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生，其身心發(fā)展水平是不