小學數(shù)學信息化教學設計方案作業(yè)

1、小學數(shù)學信息化教學設計方案作業(yè)小學數(shù)學信息化教學設計方案作業(yè)：信息化教學設計作業(yè)信息化教學設計小學數(shù)學信息化教學設計方案作業(yè)：三角形信息化教學設計模板小學數(shù)學信息化教學設計【小學數(shù)學信息化教學設計方案作業(yè)】小學數(shù)學信息化教學設計方案作業(yè)：XX小學數(shù)學教研組教學計劃第1篇：小學數(shù)學教研組教學計劃為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。蕪特制定本學期的教研計尹劃：一、工作思路和目墓標：以科學發(fā)展觀轅為指導，堅持"以研促盔教強質量，培訓培養(yǎng)促婆成長"的宗旨，圍繞本二學期學校教育教學工作逢重點，以課程改革為核微心，以課堂教學為主陣

2、藹地，把課題研究、網(wǎng)絡臺教研作為數(shù)學教研的兩宋大特色。采用多種措施音，多種教研形式，致力豫于課堂教學的研究，致鄰力于教學質量的提高，蕪致力于學生的全面發(fā)展啤，致力于教師的專業(yè)成炔長，力求教研工作做到獨"實、廣、活、新"，肄得以有效落實。為此，乾本學期我們數(shù)學教研組氟將從以下幾個方面作好墑教學科研工作：扎疇實推進教學教研常規(guī)工彥作，增強教研工作的實蕉效性教學科研是學月校的生命線，把科研工瘓作與教師的教學實際緊須密聯(lián)系，在數(shù)學教學教皮研中嚴格執(zhí)行教師教奎學常規(guī)管理制度、掣校本教研考核制度等色，努力做到以制度為保設障，扎實推進教學科研視工作，增強教研工作的吝針對性、實效性，使教翱

3、研工作真正地做到為教以師服務、為學生服務、僧為教學服務。1、砧繼續(xù)堅持每周三一個小徹時的業(yè)務活動，采用理你論學習、座談交流、集征體備課研討、專題輔導羚、課題活動、校本研究佳等形式開展有針對性和柱實效性的教研活動，對墻教師參加業(yè)務活動進行扼量化考核，并記于教師躍個人教研積分。2管、繼續(xù)堅持集體備課、誅周前備課。教案的備寫垣要規(guī)范化，教學內容，壘教學目標，教學重點、衣難點和關鍵，教學方法建，教具準備，教學過程湘，作業(yè)設計，板書設計義，教學反思九大要素要矣齊全。教案的設計要在嬰集體備課的基礎上，結羊合本班實際和教師個人頰特點設計切實可行，易銜教易學的教案。要從教推學過程的設計中看出教半師是如何教的、

4、學生是誕如何學的、知識是怎樣今生成的、基礎知識是怎猩樣訓練的、能力是怎樣由培養(yǎng)的、學生的積極性療是怎樣調動的等等。并蛀堅持集體備課研討制度陡，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課涼都是大家研討的結晶。諺學期結束對教師的備課鏡量化打分、評比獎勵。債3、作好課堂教學抄指導，強化質量意識。舉課堂教學是落實課改的眼主渠道，是教學質量的剎重要保證。本學期將嚴掛把課堂教學質量觀，把溶提高課堂教學質量作為憎我組教師的重點工作。在嚴禁教師無準備上課，失無教案上課，努力克服捌課堂教學的隨意性。注蜂重課堂教學的過程管理母，繼續(xù)實行推門聽課對旬教師們的教學情況進行拿有效的監(jiān)督、檢查和指儒導，努力促進教學質量害的提高。4、嚴把作業(yè)蓄質

5、量關，切實減輕學生慮課業(yè)負擔對于作業(yè)序的設計、布置、批改，艾力求做到"四精四必"邦，即"精選、精練、精諸批、精講"。嚴格控制奉作業(yè)量及作業(yè)時間，減吏輕學生過重的課業(yè)負擔萍，調動學習積極性。作廚業(yè)批改要及時、認真、布細致、規(guī)范，不允許錯張批、漏批、學生代批的霄現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的政作業(yè)要盡量做到面批面郝改,及時輔導，以增強蒂學習信心，提高學習成即績。學、研、培結繼合，促進教師專業(yè)成長王，加強數(shù)學教師隊伍建糾設。強化教師的學頓習意識，促進教師知識毯及時更新，作好課題的嬌研究工作、教師的培訓素工作。促進數(shù)學教師的稈專業(yè)成長，推動數(shù)學教彤師隊伍整體水平的提高廷。

6、1、本學期把教岸師對教材教法的理解運恤用程度作為教研工作的元重點。認真組織教師進吝一步解讀新課標，學習欽新教材，全面熟悉新教崎材的特點，以便更好得瘟用好新教材。并立足于驗課堂教學實踐，探索新朽課程下的課堂教育教學攙規(guī)律。在學習、探索、癌研究、反思、交流、實檸踐中，把課程改革的精選神扎扎實實地落實到具輿體的課堂教學中。應2、作好校本培訓工作哆，提高數(shù)學教師駕馭課呆堂教學的能力和科研能繹力。利用教師之間在課獄程實施等教學活動上的捂專業(yè)切磋，有效地開展久培訓。多渠道提高我校黑骨干教師隊伍建設，最瞅終在校內形成人人想學附、自覺好學、終身學習氈的學習氛圍。3、爺本學期，我們繼續(xù)開展潦教師崗位練兵和賽教活

7、贈動，通過課件制作、三前字一畫考核等活動，提倚升教師的綜合素質。妻4繼續(xù)認真組織落范實數(shù)學組的教研課題的蒜研究工作，使其向縱深盜發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。技把課題研究作為我們數(shù)戍學教研組的一個亮點，翠通過課題研究，使教師錳從"研究型"向"專家薊型"轉化。5、加底強教師的培養(yǎng)，為教師睡的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其嬌提供學習、培訓的機會詐和展示的平臺，在教師籌中進行"一幫一"的拜影師活動，通過"傳、幫蚊、帶"的方式，一方面爍達到教學相長的目的，板另一方面使教師盡快成垣長我組的學科帶頭人。攤6、開展聽課、評夢課的研討活動，教師每烴學期

8、聽課不少于16節(jié)弦。教師之間通過互相聽漏課、評課，取長補短，腮加強教學研討交流，不謙斷提高自己的教學藝術零。開展網(wǎng)絡教研，創(chuàng)教櫥研特色在當今科技任迅猛發(fā)展的信息時代,列網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研浙模式,為學校教研工作癥開辟了一個新天地。讓錳網(wǎng)絡教研成為數(shù)學教研矗組的一大特色。1罵、努力開發(fā)建設"數(shù)學擁教學資源庫"，打造優(yōu)陜質課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡畔資源共享2、開展丫網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學伸，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作勾用。第2篇：小學數(shù)學粹教研組教學計劃新剖學期開始了，為了進一質步深化課堂改革，貫徹演新課程理念，提高本教福研組教師的課堂教學能寅力和水平，促進教師成勾長，我們教研組將一如午既往地

9、開展好數(shù)學教研把活動。一、指導思想：蒂本學期的教研活動岳仍然以素質教育為中心指，不斷深入課改實驗，闡把提高教育教學質量放皆在首位，嚴格執(zhí)行"新膀課程標準"。以課程改指革為核心，以課題研究刁為載體，以學生全面發(fā)智展、教師業(yè)務能力不斷蛤提升為目標，以提高課皖堂教學效率、教學質量育、減輕學生課業(yè)負擔為蜜根本，加大教學研討力窺度，堅持科學育人，扎燕實有序地開展數(shù)學教科婁研工作。二、教研目標牽：1、以黨的先進鴛性教育為契機，進一步掖提高教師的職業(yè)道德。米2、為教師們學習離、交流、提高創(chuàng)設一個眾良好的研討氛圍，提供券一個和諧的研討平臺。裹3、繼承和發(fā)揚我薊組教師良好的師德修養(yǎng)絨、愛崗敬

10、業(yè)的精神、良閘好的教風和教學研究的布熱情。在全組發(fā)揚團隊曳意識、合作意識和競爭直意識，形成濃厚的教研刻之風、互學之風、創(chuàng)新虱之風。4、在學習榆、實踐、研討中更新教腫師的教學觀念，探索，痊總結新課程的實踐經(jīng)驗撐，進一步提升本組教師巖的教科研能力。5汞、扎實有效地開展課題槐實驗工作，規(guī)范數(shù)學教攪學常規(guī)，督促教學質量膏再上新臺階。三、教研云措施：扎實有效落藏實課改精神，以課改為認核心開展教研活動。捻1、認真學習課程標洪準，研究新課標、新教刮材。提倡每位教師本學烙期在小組里講一節(jié)公開械課，以新的教學理念來蛹指導教學，積極實踐、顴探索新課程下的課堂教琺育教學規(guī)律。立足于課器堂教學實踐，用好新教載材，通過

11、反復探索、研上究、反思、實踐，把課談程改革的精神扎實地落莢實到具體的課堂教學中憎。2、細化課改過侵程管理。在課程改革實葡驗工作中，加強教材研展討、堅持推行聽課制度帝，加強數(shù)學常規(guī)課的常記規(guī)考核，收集、整理優(yōu)襯質課件資料，并及時總虛結課改經(jīng)驗，確保課改貍工作落在實處。開纏展多樣化教研活動，以康教研活動促進教師專業(yè)均成長。1、采用集冶中學習、教師自學、網(wǎng)扼絡學習的方法，使教師漫及時了解最科學的教改摟信息,擴展教師知識視觸野，不斷更新教育教學軸理念,豐富教師的教育杜教學理論，提升教師的南理論水平和教學教研水懂平。2、繼續(xù)以小移組為單位開展每周一次些的教研研討活動，開展稍課堂教學展示活動，使卿教學研討

12、進課堂。蚜4、開展聽課、評課的纓研討活動，通過互相聽家課、說課、評課，取長五補短，不斷提升自己的眶教科研能力。5、筋開展網(wǎng)絡教研活動，充貴分利用教師博客、qq馭群、uc論壇進行教學謾研討，聆聽專家講座等錫活動。四、教研組活動陪安排：二月份：1、學戈習教研組計劃，布置任噶務;2、觀看教育存碟片，觀摩優(yōu)質課件案移例及評析。三月份：1吉、講評一年級三個教學旬班的小組教研課。香2、課后分別點評每節(jié)脖課的成功之處，指出不癢足之處，以促共同提高薪、進步。四月份：1、模講評二年級的小組教研縫課，課后點評。2、復蠅習整理以備期中考試。勃五月份：1、講評三年穿級的小組教研課，課后再且點評。2、觀摩學習饅優(yōu)質資源

13、課件、案例。懲六月份：1、整理總結烯教研組工作。2、制訂蘭期終復習計劃，迎接期別終考試。第3篇：小學搖數(shù)學教研組教學計劃一煮、指導思想全面實磅施素質教育，以培養(yǎng)學鑷生的創(chuàng)新精神和實踐能淖力為重點，以推進課程超改革為抓手，加強對教揖學過程的監(jiān)控和管理，間堅持把課堂教學作為教切研工作的中心，深入研椰究新課程實施過程中遇呂到的新問題、新情況，刻尋找解決問題的策略，玉提高教師的專業(yè)水平和琉課堂教學的效率，努力披促進全校教學質量的穩(wěn)漸步提高。二、主要工作謗與措施繼續(xù)學習教緣育教學理論，進一步促掇進教學觀念更新。馭1、課程標準是我占們當前教學工作的指導映思想，本學期，教研組庇將繼續(xù)組織教師進行教彥育教學理

14、論的學習，每羨位數(shù)學教師要認真研讀緒數(shù)學課程標準，并餅結合教學中的實際問題漲有針對性地學習其他學閑習材料中的相關內容。臂在尋找策略、解決問題爾的過程中加深對標準積的理解和把握。根據(jù)諧數(shù)學課程標準所倡討導的教學理念和教學策刁略，幫助教師把握課改眉精神，不斷更新觀念，藥改善教育教學行為。論2、建議教師多讀教魏育理論專著、讀教育教怔學期刊，關注研究重點遠、熱點問題，做到有筆市記，有心得，并在組內槳進行交流。3、微霜笑是一種美、是一種和糕諧、是一種魅力、是一漠種語言、是一種感情的仁表露，它可以對服務對攻象有一種感染力，接受彩服務的對象，可以感受怠到你對他的尊重。教師見的微笑可以使學生感到執(zhí)親切、溫暖、

15、安慰和愉瀝悅。微笑教學，可以使織數(shù)學課堂充滿活力，可譜以把干巴巴的課堂變得伎溫暖。本學期，我們將渤嘗試將微笑呈現(xiàn)于日常絮工作中，將微笑帶入課仗堂，以此來提升教師親愚和力，提高教學效率。策扎實開展教研活動，努超力提高教研效率。丙1、根據(jù)學校教學計劃怔，制定切實有效的教研尋計劃，落實教學常規(guī)和嘎教研組工作。2、國每次教研活動要求全體絕教研組成員準時參加，棗不無故缺席，并做好詳啞細記錄。3、根據(jù)確本校的研究課題和不同暮教師的個性需求，我們屑將采用靈活多樣的教研惺活動方式，如講學式、里閑談式等，在加強教研辜組的建設的同時，把集默體學習與自主學習相結油合、專題學習與問題探雨討相結合、經(jīng)驗交流與宿教學反思

16、相結合，提高獅理論學習的針對性與實諧效性。4、結合我油校本學期的校本培訓，地圍繞課題研究與資源學恃習，我們將把每次教研孫活動都提前作好準備，驟提前確定中心發(fā)言人及周主題，以提高教師參與汐活動的積極性、主動性爺，并要求教師認真準備炒、積極發(fā)言，切實提高憊教學效率，繼續(xù)深化我旗校數(shù)學教研之風。褥5、根據(jù)學校教學計劃就，安排好聽課、評課活雅動。組織全體組員對隨緞堂課進行聽課、說評、殖評課、反思活動。說課畫者說課要突出設計意圖捕和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)依；評課者要圍繞研究主挎題談真知灼見，以此來幅提高教師的課堂教學，哺促使每位教師的教學理漲念和教學技能得到更新由與提高。6、鼓勵陽本組教師多參加校內外酵的教

17、學教研活動和教師于間的學習，做好學習筆戳記和聽課筆記。通過教郁研活動促進教師的反思毯，促進教師的專業(yè)成長申。7、本著以"在艘借鑒中成長，在探索中幻提高，在發(fā)展中完善"醫(yī)的學習方針，讓青年教承師主動向骨干教師和老呂教師請教，要多問、多融聽、多看，寫好記錄及薔反思，學習他們先進的訊教學方法和管理經(jīng)驗及吧師德品質，促進青年教載師的專業(yè)成長。抓實常收規(guī)管理，提高教師的業(yè)巳務水平。1、常規(guī)姆管理工作是學校正常教柒育教學工作順利進行的翻有利保障。組織教師認漁真學習教學常規(guī)管理誼辦法和學校制定的"挨備課、作業(yè)布置及批改些細則"，以明確工作要諸求，并在日后的工作中埃嚴格

18、貫徹落實數(shù)學教學吳常規(guī)。2、學期初費每位教師都必須加強對泌小學數(shù)學教材的深入研裹究，領會教材的編寫意峙圖和特點，對照新課程樸標準要求，認真分析教滌學內容、目標、重難點溢，提出具體可行的教學碗方法，制定各自的教學展計劃和本年級的教材分眩析。3、教師要做鈾好課前準備工作，精心竄設計教學過程，因材施郴教，在教學中要注重現(xiàn)絡代化手段的運用，優(yōu)化搖課堂教學結構，課中要載明確目標，講透知識點工，訓練要扎實有效，努它力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力擇。4、課后精心設恃計作業(yè)。作業(yè)設計既要涯在量上有所控制，更要涉注意"質"的精當。要列求學生作業(yè)要規(guī)范整潔纓，教師批改要正確、及貯時，字跡要端正，符號櫻要

19、規(guī)范，講評要做到勤頭而細，并及時督促學生畔訂正，對學困生的作業(yè)邢也要及時輔導，補漏補唱缺，切實減輕學生的課熱業(yè)負擔。5、加強壹培優(yōu)補差工作。加強對馳學困生的輔導，教師要蜘早一點打算、多一點行靴動、少一點埋怨、早一藻點落實轉化措施、多一顯點關心體貼，要花大力氟氣來提高合格率和優(yōu)秀堤率。加強學生學習習慣糾的養(yǎng)成教育。1、重視耕學生的課前準備習慣的浸培養(yǎng)2、重視學生的思瞻維習慣的培養(yǎng)。做好常籍規(guī)檢查工作，規(guī)范教師頹的業(yè)務行為。1、及時莢檢查業(yè)務筆記和聽課筆趾記。2、每月檢查贓一次作業(yè)批改。結合學炮校制定的"作業(yè)要求"黃，教研組學習討論，統(tǒng)哼一思想落到實處。作業(yè)關格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范

20、。茍3、每周備課簽閱扦要細致，找出問題及時釘督促改正。備課要做到疲備教材、備學生、備教屯法。要明確每單元的目皂標、重點、難點，每課輾要有教學準備、練習設輾計、板書設計和課后反圈思。4、組織數(shù)學咕學科的質量測查。配合景教導處每月對教師業(yè)務液常規(guī)情況的檢查與考核漂。第4篇：小學數(shù)學教造研組教學計劃在過祭去的一個學期中，我們牡數(shù)學組多有老師都總結晉出一個經(jīng)驗，就是完整圖的按照我們之前制定的澤教學工作計劃，可以說帶是非常成功的。因吭此在新的學期，我們根腋據(jù)上個學期的經(jīng)驗，又愈制定了一份最新的教學吟工作計劃，希望能夠在干上個學期的基礎上再上簽一層樓，具體內容有下巖：一、扎實推進課程改劍革。1、認真學習胎

21、課程標準，研究不同版哇本教材的編寫意圖和內拷涵，掌握新課改對學生周和教師提出的新要求，湖充分認識到課改的長期渤性、艱巨性、復雜性。孽要善于學習、善于思考用、勤于研究、勤于研究嶄、勤于總結，確保課改皋實驗深入持久地開展下彈去。教研組規(guī)定單周三壞進行教研活動，時間安哈排在下午兩節(jié)課后。要鞏求全體教研組成員準時滇參加，不無故缺席。撓小學數(shù)學信息化教學乘設計方案作業(yè)：XX小踴學數(shù)學四年級上冊教學拴計劃小學數(shù)學信息哨化教學設計方案作業(yè)：捆XX小學四年級計算機刪教學計劃小學數(shù)學革信息化教學設計方案作汁業(yè)：XX小學數(shù)學課題謊方案【小學數(shù)學信息化屁教學設計方案作業(yè)】第招1篇：小學數(shù)學問題豐解決策略的實踐研究唬

22、的課題方案一、課題的拓提出新課程改革背阜景下，小學數(shù)學教學在恤許多方面發(fā)生了重大變宏化，解決實際問題教學榴便是其中之一。在標揚準中，已經(jīng)看不到"辛應用題"這個名詞了，丙取而代之的是"生活中毅的簡單問題"和"簡單征實際問題"等，同樣的膜，"解答應用題"也變午成了"解決實際問題"搏。這種變化不是因為應諸用題這個名詞不時髦了氓，要換一個說法，而是葛有深刻的內涵："首先糟，在內容方面，標準余提到的“問題”不限敏于純粹的數(shù)學題，特別掀是不同于那些僅僅通過誤“識別題型、回憶解法梅、模仿例題”等非思

23、維炎性活動就能夠解決的“售題”。這里所說的問題鑷既可以是純粹的數(shù)學題頻，也可以是以非數(shù)學題嗡形式呈現(xiàn)的各種問題。眩但無論是什么類型的問簧題，其核心都是需要學偉生通過“觀察、思考、餞猜測、交流、推理”等墟富有思維成分的活動才憎能解決的。其次，在具更體內涵方面，標準島的要求的多方面的，包詢括學會從數(shù)學的角度提賄出問題、理解問題，并障能綜合應用所學的知識幽和技能解決問題。"負現(xiàn)在小學生數(shù)學學習產的現(xiàn)狀是：由于教師在轅教學中只注重雙基目標螢的達成，忽視了思維訓叛練與學習能力的培養(yǎng)，殉在方法上以模仿套用代振替創(chuàng)新與生成，忽視小華學數(shù)學課堂教學最本質迸的東西-數(shù)學思維能晚力的培養(yǎng)，其后果是學竹生

24、的數(shù)學綜合素質不過榨硬，不能在數(shù)學問題的竣解答上游刃有余。因此梳，我們有必要抓住要點柑進行突破，以解決問題雇的策略研究為抓手，對帚數(shù)學教學中問題進行反劈思、總結，在研究中使躺得師生共同提高。二、奔課題的界定"問題生解決"即是在教師適當墮的指導下，使學生面對癡問題時，能把已有的知冶識、技能和經(jīng)驗，經(jīng)過逼思維加工、綜合運用和雍轉化，達到未知目標的凈過程，以及所表現(xiàn)出來唇的情感、態(tài)度、價值觀熒，并在這一過程中提高榨學生應用數(shù)學的意識，扼發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維懂。策略：是指為完朽成某一任務所采取的行斗動方式?？衫斫鉃榉椒ü溃瑓s又不完全等同于方爭法，其指向順利地完成非任務，并能達到預期

25、目矛標的思維與行動的最為笑有效、最簡潔的方式方俄法。解決問題學習梗強調為教學實際服務，院以學生的發(fā)展為中心，贏主張在教師引導下，學手生對數(shù)學知識的再發(fā)現(xiàn)涸與再創(chuàng)造。解決問題學鑰習的研究，不再只是對根比發(fā)現(xiàn)學習與傳統(tǒng)教學緩孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，糜而是對發(fā)現(xiàn)學習本身的嗚過程、機制做了更深入薊的研究，探討如何發(fā)揮泳發(fā)現(xiàn)學習的優(yōu)勢，促進尖解決問題學習的效果和數(shù)效率，提高學生數(shù)學學胯習的層次。三、研究的園目的與意義。我們敷對小學數(shù)學問題解決策姥略的研究旨在"讓學生淪參與知識建立起來的過伴程"，努力挖掘學生的煥潛能，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、秦分析、解決問題的能力撂，養(yǎng)成自主探索、自我屏評價、合作交

26、流的學習泅習慣，增強應用數(shù)學的玻意識，體會學習數(shù)學的已價值，達到鍛煉人、完詣善人的目的，為推進數(shù)撂學教學實施素質教育，辨為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基噸礎。努力提高學輩生應用數(shù)學知識解決問奎題的能力，并通過數(shù)學沸學習發(fā)展學生的理性思悅維和創(chuàng)造性才能，使學雍生養(yǎng)成"數(shù)學地思維"熱的習慣。牢固樹愈立"以學生為本"的思憎想，竭力為學生創(chuàng)設一腑定的數(shù)學活動情境，讓秧學生在教師創(chuàng)設的數(shù)學睹活動中進行探索、猜測沉、修正，從而主動地進惶行自我構建。學罐生能主動地對已有的解克題策略和解題模式等進硬行分析、綜合、轉化、箕調整，從而形成對新問姚題的領悟，促進新問題胡的解決。不僅要暮教

27、會學生解決問題，更物要幫助他們認識數(shù)學的慰價值，掌握提出問題的鄖藝術，并不斷探索下去信的良好學習習慣。三、氈研究內容問題解決招的過程，會受到學生的喻認識水平、思維水平、吏年齡特征、問題的內容股、問題的難度、解決問澤題的環(huán)境等多種因素的踏影響。我們的研究以以閣下幾個方面的探索為載牧體，力求在最大程度上鈔幫助學生形成解題策略牙。1、問題的感知與理胰解理解問題是解題撣思維活動的開始，"理衙解"的一個重要指標就陣看能否用平常的語言把幀問題陳述出來，并通過裕對問題的陳述產生關于獰問題的內部表征，進而貯產生解決問題的思維定仲向。為促進學生對于問宅題的感知與理解，我們蹭思考、采用了以下幾

28、種瘁教學策略：2、解題策帚略的尋求和確定經(jīng)疾過了對問題的感知和理艷解，接下來的重要步驟儡就是尋求和確定解決問彝題的方案，即找到解決聚問題的策略。問題不同栗，解題的策略也有所不乙同，同一問題在不同的巖環(huán)境、不同的時間，也硅可采用不同的策略。我誅們想通過教師的引導、叉扶持行為，幫助學生形皇成自己的解題策略。3寥、解決問題策略的實施慕與調整學生在確定拴了解決問題的方案后，泰就要按照方案開始實施慘。在實施過程中，學生憫經(jīng)常會遇到一些新問題坪，就需要及時進行調整骯。教師要根據(jù)具體問題昂，及時桌間巡視，根據(jù)韻學生個體的困難給予相沛應的指導。4、交流、浸評價與反思學生個柄體的數(shù)學問題解決后，郭再引導他們借助

29、動作、算圖畫、符號、文字等形津式把解決問題的結果呈波現(xiàn)出來，引導學生間的藉交流與評價，并及時進星行反思。以上還只四是我們的初步設想，我畦們準備在實施過程中不摘斷思考、實踐、調整、色再實踐，以求讓學生形陣成解決問題的良好意識蛤與能力。四、操作措施債1、研究"課標教雄材"中解決實際問題內椰容的編排特點和學生學氯習解決實際問題的心理脅特點。各年級教師在把絲握標準理念的基礎玄上，深入鉆研"課標教潑材"，理清教材在解決須實際問題內容的編排體丁系、特點，把握各年級銀解決實際問題教學的目鯨標要求，做到：體系背清：解決實際問題主要砰包括哪些基本內容、是卉按照怎樣的順序組

30、織的畢？特點明：解決實際迪問題的題材、呈現(xiàn)方式獸是怎樣的？目標準：贓不同階段解決實際問題退教學到底要達到怎樣的蛛要求？觀察學生解鞘決實際問題時的動作、泣表情、寫字、言語等表琉現(xiàn)，詢問學生解決實際輥問題時的思維過程，來靜把握學生解決實際問題咱的心理特點。2印設計符合解決實際問題氣教學規(guī)律的課堂教學預脖案，在實施過程中善于澗把握生成的教學資源，同探索有效的解決實際問憊題課堂教學模式。右引導學生經(jīng)歷實際問題干的發(fā)現(xiàn)、提出過程。創(chuàng)盲設問題情境，使學生能瑞在一定的情境中發(fā)現(xiàn)問砒題、提出問題。問題情慫境應具有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)澳性、目標性、趣味性、植開放性、現(xiàn)實性等特點擂。引導學生經(jīng)歷實跳際問題的分析、解決過滄

31、程。作為每個學習個體擒，一般經(jīng)歷以下過程：苛整理問題的信息，思考痰各個信息間的聯(lián)系，確巢定解決問題的基本策略覆，對解決問題的結果作截出預測，正確解決問題膚，對解決問題的過程、建結果進行反思、驗證。屑作為一個學習群體中的揚一員，要做到：獨立思和考和合作交流相結合，萍自主探索和教師引導相險結合。3、對學生烯學習解決實際問題的情貓況作出合理評價，探索釘學生解決實際問題學習抿評價的方式。確立頌評價促進學生發(fā)展的觀其點，確立評價是教學過券程的一部分的觀點。碴明確評價的重點是學草生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題奈能力。第一學段，要該注意考查學生能否在教絲師的指導下，從日常生貍活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的矯數(shù)學問題；能否選擇適

32、反當?shù)姆椒ń鉀Q問題；是耀否愿意與同伴合作解決禁問題；能否表達解決問郎題的大致過程和結果。啡第二學段，重點考察襟學生：能否從現(xiàn)實生活庶中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題鄖；能否探索解決問題的醞有效方法，并試圖尋找游其他方法；能否與他人竣合作；能否表達解決問歸題的過程，并嘗試解釋礬所得的結果；是否具有肢回顧與分析解決問題過指程的意識。五、研究的管步驟我們準備通過以下攫幾個階段實施我們的課浴題：準備階段做蒸好課題的選題，申報及衡論證工作，修定課題方斃案，并成立課題組。知收集資料，加強理論學床習。調查課堂教學現(xiàn)件狀。擬定實驗研嗅究方案。課題組，對實輩驗教師進行相關培訓。廂實施階段制定具體的煥研究計劃，開始操作性疽研

33、究。在研究的過程誅中，隨時調整研究方案域。開展階段性研究成犧果總結。總結階段課熟題組成員整理有關課題岸的資料、數(shù)據(jù)。完成搜課題研究的結題報告六鞋、預期成果1、結題報差告。2、解決問題策略云匯編。3、教師經(jīng)驗總薄結、論文。第2篇敷：小學數(shù)學探究式教稅學研究課題實施方案月一、研究的背景：淹基礎教育課程改革綱瑚要提出要構建嶄新的研學習方式，要"引導學葫生質疑、調查、探究，彎在實踐中學習，積極倡苑導自主、合作、探究的攤學習方式，促進學生在源教師指導下主動地、富陳有個性地學習"。同時玫數(shù)學課程標準指出音：有效的數(shù)學學習活動司不能單純地依賴模仿與勻記憶，動手實踐、自主柱探索與合作交流是

34、學淮生學習數(shù)學的重要方何式。教師應激發(fā)學生的蠅學習積極性，向學生提冀供充分從事數(shù)學活動的沉機會，幫助他們在自主濤探索和合作交流的過程焉中真正理解和掌握基本縫的數(shù)學知識與技能、數(shù)唱學思想和方法，獲得廣堪泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。這罵就要求教師在數(shù)學課堂弘教學中調動學生參與探募究學習的積極性，發(fā)揮屜學生自主探究的能動性波，讓學生在自主學習中宴探究，在質疑問難中探服究，在觀察比較中探究許，在矛盾沖突中探究，航在問題解決中探究，在雀實踐活動中探究，從發(fā)巡現(xiàn)中尋找快樂，主動獲庶取知識，從而使課堂教睛學煥發(fā)出生機，使學生盜主動富有個性發(fā)展。在我這一大背景下，我們山巢西省教科院確立了小倪學特色學校建設與研究嘗課題，

35、并建立了"小廉學特色學校建設聯(lián)合體蝎"。我校有幸成為聯(lián)合暴體43所學校之一參與砸了此項課題的研究，并瑯承擔了子課題"學校教雕育教學特色的研究"的閱研究任務。結合我校的繹近年素質教育和課程改皋革的實際情況，我們四謊年級數(shù)學組決定從"小蠻學數(shù)學探究式教學研究燭"入手，以課堂教學為趙主渠道開展課題研究，咱力求打造全新的、充滿淖活力的小學數(shù)學課堂。尹二、課題研究的價值：炎傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教蒙學存在諸多局限：第一執(zhí)，從教學目標來看，過告于重視知識結果的獲得崖，缺少獲得知識的過程椒，忽視學生積極主動參幽與，因而難以達到學會蹲學習、形成正確的學習扛價

36、值觀的目的；第二，槐從教學內容來看，過于菩強調書本知識和學科本芭位，不能將學生生活實靜際與社會發(fā)展與學習內逆容相聯(lián)系，不能關注學耘生在學習活動中的感受桃與體驗，因而學生所學窯所得的只是死的知識，駛不能為其終身發(fā)展打下滌基礎；第三，從教學方蒲式來看，過于單一，不磷能認真實施新課程所倡痊導的學生主動參與、樂阮于探究、勤于動手實踐笆的方式，缺乏學習過程蒜中的對話與互動，因而椿也就失去了學習的主人由地位?？傊?，在這樣的扳思想支配下的課堂教學擄，以本為本，唯師唯上霍，學生失去了學習的生乃命活力與價值。隨著素砸質教育的不斷深入實施耀，人們逐漸意識到，要指培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人符才，必須著眼于改變學售生的學習

37、方式：即在幫蟬助學生開展接受型學習氰的同時，培養(yǎng)學生主動欲探究、主動學習的方式乖。從而進一步發(fā)揮學生士的學習主體探究意識，始形成有益于終身教育的態(tài)學習方式和創(chuàng)新思想。妄同時目前國內小學丘"探究型"課程開發(fā)，楔實施較為迅速，但探究贏性學習落實到課堂教學雌之中尚無成熟的理論體拭系與系統(tǒng)的實踐經(jīng)驗。效鑒于上述的現(xiàn)狀，我們政認為加強小學數(shù)學課堂盲教學中探究性學習的實熏踐與研究是十分必要的透，且具有現(xiàn)實的、深遠饞的意義。三、課題研究旭的理論依據(jù)：蘸主義數(shù)學學習理論瀑建構主義是美國數(shù)學教世育界在80年代最熱門裕的話題之一。建構主義晦數(shù)學學習理論指出，數(shù)咱學學習不應該被看成對蔭于教師所傳

38、授知識的被坯動接受，而是學習者以功自身已有的知識和經(jīng)驗粟為基礎的主動建構活動干。也就是說數(shù)學知識不爵能從一個人遷移到另一搔個人，一個人的數(shù)學知螞識必須基于個人對經(jīng)驗衍的操作、交流，通過反邪省來主動建構。按照建治構的觀點，教師應該努違力調動學生的學習積極挾性，成為學生進行數(shù)學盈建構活動的促進者，教逐師的傳授不應是力圖從爍書本上準確無誤地搬運鹽知識的過程，他應是數(shù)蹭學建構活動的深謀遠慮蝶的設計者、組織者、參彭與者、指導者和評估者擂。顴理論人本主義心理閨學是當代心理學的主要揀流派之一，崛起于本世觸紀50年代。它強調人低的因素和"以學生為中醒心"，主張學校應該培塞養(yǎng)出真正的學生，真

39、正倆的學習者，創(chuàng)造性的科拓學家和學者、實踐家以諷及這樣一種人：在現(xiàn)時效所學到的東西和將來動偽態(tài)的、變化的、變幻莫揩測的問題及事實之間，巡他們能生存于一種美妙欄的但又是不斷變化的平右衡之中。他的代表人物遲羅杰斯認為，知識是否錢被掌握，所學的知識是瘟否系統(tǒng)，對學生來說并沏不是舉足輕重的。教學尚過程的重心是"學會學汕習"。在教學中，至關魚重要的是幫助學生獲得須知識、信息和個人成長宿，這些將使他們更加建閻設性地對付"現(xiàn)實世界手"。而這根本不是憑借痙教師對知識的傳授就能份實現(xiàn)的。眼教育觀點皮亞杰指蛹出："教育的目的是形壓成智慧，而不是貯備記漱憶，是在于創(chuàng)

40、造智力的深探索者，而不是博學。云"反思我們今天的教育戰(zhàn)，一個世紀性的難題仍汽擺在我們面前：學校教晝育并沒有給每個學生提垣供獲得最大限度發(fā)展的惠機會，其諸多原因中重喊要的一點是，作為學科扭，我們偏重于知識體系疹，而把另外三個重要部宇分-發(fā)現(xiàn)探究知識的卸方法、掌握知識體系的呼方法和態(tài)度、科學精神娛棄之不顧。而發(fā)現(xiàn)探究呢知識的方法正是學生今液后學習、生活、工作乃切至科學研究所必需的能剃力。馭法教學理論布魯納農認為，發(fā)現(xiàn)法的實質是寵要求在教師的啟發(fā)引導鱉下，讓學生按照自己觀以察和思考事物的特殊方炸式去認知事物、理解學幽科的基本結構；或者讓癡學生借助教材或教師所騁提供的有關材料去親自咒探索或&

41、quot;發(fā)現(xiàn)"應得出溢的結論或規(guī)律性知識，托并發(fā)展他們"發(fā)現(xiàn)學習遂"的能力。其實"發(fā)現(xiàn)月學習"就是以探究性思著維的方式為目標、以基逐本教材為內容，使學生宋通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進源行的學習，建構探究性嘆教學模式也是對布魯納側發(fā)現(xiàn)法教學的繼承和發(fā)竹展。四、課題研究的目圍標：稅培養(yǎng)學生收集和處理信逸息、作出決策的能力。譽包括：如何使學生在頌感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的云密切聯(lián)系中，學會用數(shù)億學的眼光去觀察周圍的章事物；如何使學生學澈會通過觀察和獨立思考鋼發(fā)現(xiàn)問題；如何使學攢生學會提出創(chuàng)造性的解慰決問題的設想；如何皂使學生學會主動尋求幫曳助解決問題；如何使熙學

42、生學會運用已有的知飼識、技能、經(jīng)驗去探索覺并解決問題。即如何最夜終實現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新財意識和實踐能力。波透展學生學習數(shù)學的興趣案，建立自信心，養(yǎng)成良侄好的態(tài)度與習慣。包括恤：如何使學生積極參凹與數(shù)學探究性學習活動頹，對數(shù)學有強烈的好奇摟心和求知欲；如何使沾學生在數(shù)學探究活動中巡獲得成功的體驗，建立湛數(shù)學學習的自信心；草如何使學生養(yǎng)成尊重客詫觀事實的態(tài)度并具有勇鍛于創(chuàng)新的精神，以及獨美立思考和合作交流的習硬慣。即如何最終實現(xiàn)發(fā)絮展學生的自主性、主動植性和創(chuàng)造性，即促進學性生主體性發(fā)展。3揩.轉變教師的教學方式皖與角色行為，提高教師唱組織學生開展探究性學擴習的能力。從而培養(yǎng)一哥支具有先進的現(xiàn)代教育

43、頌思想、高超的教學水平翼、扎實的教科研基礎的橋教師隊伍，并以此推動刺學校數(shù)學課堂教學改革勛的進程。五、課題組成篷員及課題研究的對象課叼題組成員楊小星曹琶金鋒張三豐【小學數(shù)學咋信息化教學設計方案作與業(yè)】課題研究的對象四拳年級1-6班學生。飲六、研究的主要內容：趣建立探究式教學的催課堂教學結構。面對基力礎教育課程的改革，小德學數(shù)學課堂教學呈現(xiàn)出弄了嶄新的面貌，課堂上很打破了以教師為中心、要以教材為中心的教學方窯式，教師正從知識的傳示授者轉變?yōu)榻虒W活動的迎組織者、學生探索知識映的引導者和合作者；教償學內容更加生活化，更挨貼近實際；學生的學習伏普遍要采用自主、合作致、探究的方式；師生間剛關系趨向和諧、

44、民主、岳平等。等等，然而在這鍺教育改革的明媚春光下券，由于受傳統(tǒng)教育觀念議的影響下，很多教師在幟小學數(shù)學課堂教學中產各生了不少困惑和迷茫。月為此，本課題將這些困厭惑分成兩部分作為主要銑研究的內容：如何正襯確的改變教師的教學方洪式來適應新的課程。臂如何在學生的學習方式熾尋找突破口，讓學生更涉自主、更探究性的學習幽。來促進發(fā)展。七、課域題研究的方法:與動研究法以教師的且常規(guī)教學為載體，以課洶堂教學為行動保證，把卸"教"和"研"結合。湘采取邊研究、邊實驗、飄邊總結、邊推廣的研究乞方式。是在教與學的過州程中，邊實踐，邊探索爆，邊檢驗，邊完善，把擬研究與實踐緊密地

45、結合循起來，邊歸納，邊總結顛，最終形成"探究性教山學模式"的基本框架，睡并且在探索、驗證的過玲程中不斷修改、完善。允利棱用北師大版教材及其國胸內外關于課程改革和學脖科改革的理論和經(jīng)驗。鋅利用各種渠道對文獻和熄資料進行合理的搜集與慕應用以獲的間接理論知纏識。通過這些資料信息下的分析與研究，可達到憊準確地界定課題研究的聊價值性、可行性及關鍵選概念的內涵與外涵，并這制定研究目標與實施方偉案等目的。拱結法。依據(jù)一定的巧價值取向，對教育實踐濱所提供的事實進行回溯完性研究，按照科學研究廉的程序，分析概括教育受現(xiàn)象，揭示其內在聯(lián)系焊和規(guī)律，使之上升到教曾育理論的高度，促進人鼎們由感性認識

46、轉化為理蚤性認識，并且及時通過佰論文、案例等形式將研奸究中的經(jīng)驗、心得、理疏論與實踐結合總結出來憊，歸納提煉。八、課題僵研究的步驟：1興準備階段：20xx年急2月-20xx年1栽2月對選定的課題娘進行論證,制定課題研燥究方案,申報立項.喘2實施階段：20振xx年1月-20x溢x年3月研究課堂皋教學中合作學習存在的埂問題,分析問題的成因指,研究出解決問題的策裕略，進行階段性小結或森撰寫相關論文。3里總結階段：20xx啡年4月-20xx年唆8月搜集整理分析資料牙,撰寫結題報告.九、披課題研究的評估與反思托學生的冉學習態(tài)度與能力；學營生的綜合素質發(fā)展水平嗚。蔭課堂觀察；能力測試軋；學生作業(yè)；個案鄭分

47、析。撻小組合作學習是否尚發(fā)展了學生發(fā)現(xiàn)、探究翼、解決問題的能力；孝是否與其他學科進行了惡整合；教學行為是否傍符合新的教學理念。十店、課題研究的成果呈現(xiàn)洞方式1.結題報告。2謅.論文。第3篇：酉小學數(shù)學計算教學的嫉有效策略研究課題方動案一、課題提出的背景址和意義：計算是人蝎們在日常生活中應用最瘁多的數(shù)學技能，也是小藻學數(shù)學教學的基本要素援和重要內容。而良好的嘻計算能力更是學生今后汕生活、學習和參加社會擯活動所必備的基本素養(yǎng)輥之一，所以培養(yǎng)學生的堂計算能力是小學數(shù)學課買堂教學的一項重要任務機，也將為學生今后更好匯地學習數(shù)學奠定扎實的度基礎。小學數(shù)學釘課程標準中指出：人涵人都能獲得必要的數(shù)學閱，以及

48、必要的運算技能東。"必要"一詞清晰地殆體現(xiàn)了計算教學的基礎鋁性和重要性。一方面從胚小學數(shù)學教材的編排來敘看，與計算相關的內容嵌占有很大的比重。例如倦解決實際問題的解題思迂路、步驟、結果要通過攏計算去落實；幾何知識耐的教學要涉及周長、面閘積、體積的求法，這些葦公式的運用同樣離不開盅計算；至于簡易方程、棉比例和統(tǒng)計圖表等知識味也無不與計算密切相關與.另一方面嗽從我校的實際出發(fā)：我通校地處城郊結合部，外漁地學生占三分之二左右成，客觀反思我校的數(shù)學整教學，尤其是計算教學端還有許多不盡人意之處聞：口算能力比較薄弱、臻計算基礎不夠扎實、計殷算法則混淆不清、計算棲能力參差不齊。而隨著勇年

49、級的增高，知識的不鑿斷加深，學生計算越發(fā)貓暴露出問題。這有悖于靴素質教育的精神，而且笑勢必會讓學生失去學習匝數(shù)學的興趣，失去以后膩進一步學習數(shù)學的動力韌和能力，為學生的終身咽學習帶來了不利因素。檸為了改變現(xiàn)狀，更好地儀貫徹課標精神，更好地能發(fā)展學生的思維，迅速速有效地提高學生計算能網(wǎng)力，實現(xiàn)知識、技能向傀能力的轉化，我校提出恭小學數(shù)學計算教學的忠有效策略研究的課題涪研究。二、課題的界定竟：計算：包括口算、筆邀算和估算。計算教焊學：是指教師以教材為盅依托，通過有效地運用涕策略及方法、幫助學生黃剖析算理、引導建構算斌法，提高計算的正確率責和計算速度，在此基礎骸上不斷加強計算練習，崇最終形成自我的數(shù)

50、學思躁維能力和計算能力的活呈動和過程。策略：績根據(jù)學習目標對影響學石習的各種因素加以綜合隅思考、精心策劃和有效艷調控的技能。也是解決丫問題的一種方式與方法堿。三、理論依據(jù)：1、群建構主義學習觀建憐構主義觀認為，學習不喧是簡單的信息積累，更早重要的是新舊知識經(jīng)驗晚的沖突以及由此引發(fā)的椰認知結構的重組。每個粵人都以自己的方式理解疊事物，學習過程要增進滅學習者之間的合作，使所其看到那些與自己不同躺的觀點，完善對事物的脖理解。2、現(xiàn)代教學論矚現(xiàn)代教學指出教學皆過程是師生交往，積極物互動，共同發(fā)展的過程常。沒有交往，沒有互動咳，就不存在或未發(fā)生教殷學，那些只有教學的形悠式表現(xiàn)而無實質性交往獨發(fā)生的&qu

51、ot;教學"是假教挪學。3、陶行知教育理帚論課堂教學應實現(xiàn)恩陶行知先生所倡導的充僧分解放學生的大腦、雙贓手、嘴巴、眼睛。只有膨讓學生的多種感官全方攤位的參與學習，才能調邀動學生的學習積極性，繡使課堂煥發(fā)出生命的活韋力。課堂教學的立足點少應是人而不是"物化"項的知識，要讓每個學生蒸都有參與的機會，使每烙個學生在參與的過程中澆體驗學習的快樂，獲得謹心智的發(fā)展。四、國內寥外關于同類課題研究現(xiàn)麗狀：1、蘇聯(lián)著名啊教育學家蘇霍姆林斯基知認為："教育的任務在蔑于設法發(fā)展和鞏固兒童獄對克服困難，特別是智延力性質的困難的樂觀主李義信念，為了完成這個鍍任務，必須在集體中創(chuàng)

52、陽造一種能夠進行創(chuàng)造性雙思維競賽的環(huán)境。"因挑而創(chuàng)設一種學生熟悉的袖、喜歡的環(huán)境或氛圍來冰培養(yǎng)學生的計算興趣，販促進學生計算能力的提刮高。2、著名數(shù)學剪家弗賴登塔爾認為：數(shù)侯學的核心是學生的"再亡造"。小學生的創(chuàng)造性押思維是在數(shù)學學習的再遜創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)曙展的。讓學生參與探索制計算原理和方法過程就忻是一種"再發(fā)現(xiàn)"、"說再創(chuàng)造"的過程，有利鈉于促進學生思維的發(fā)展珍。所以，在計算教學中晰,必須注意算理的剖析跑,引導學生循"理"入髓法,以"理"馭法從而爺發(fā)展學生的智力,并促員進運算技

53、能的形成和提杖高。3、成都大學援師范學院副教授、碩士旬張曉霞對計算教學進行鹿了長達多年的研究。他耳認為：培養(yǎng)小學生具有共良好的計算能力，歷來戊是小學數(shù)學的主要教學刪目的。教學中既要重視才筆算教學，也要重視口辱算教學?？谒愫凸P算各陪有特點，互有區(qū)別，但起它們相互之間有著密切逾的聯(lián)系。筆算加減法計汀算的熟練程度是受口算鴨的熟練程度制約的，而精筆算又能促進口算能力滯的提高。一道多位數(shù)加認多位數(shù)的筆算加法實際遙上是由一系列基本口算謾組成的。所以口算能力貨強筆算的速度就快，正碌確率就高。研究表明，議基本口算與筆算有著顯衍著的正相關。反之，掌玉握了筆算的計算法則并堅能靈活運用，也有助于吳口算能力的提高。所

54、以小，在小學數(shù)學的計算教烽學中，應以口算為基礎劉，以筆算為重點，兩者尹相輔相成，共同提高。糯五、研究目標：1采、探索小學數(shù)學計算教侄學的方法、技巧以及學喜生計算訓練的方式方法褒。2、激發(fā)學生在呢計算上的興趣，培養(yǎng)學邑生的數(shù)感，幫助學生樹患立自信心，促進學校數(shù)吉學教學質量的提高。賂3、通過本課題的研預究，促使數(shù)學教師在教遏學中發(fā)現(xiàn)問題，及時解腆決問題，提高課題組成邑員的教育理論水平和研冤究能力，促使數(shù)學教師煉的專業(yè)發(fā)展。六、研究愛原則：1、導向性圃原則：本課題研究的目呢標是探索一種比較有效咋的計算教學方法，研究融者應以集體目標為導向堅，不斷端正思想，提高褥研究者的信心和水平，回同時要發(fā)揮導向的多種業(yè)功能。2、參與性枝原則：在進行課題研究囪的過程中，在充分調動異研究者與學生參與的積獺極性，始終參與研究活攘動，使其成為改革研