淺析培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的作用-最新文檔

1、淺析培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的作用葉圣陶老先生曾說過： “閱讀教學(xué)之目的， 我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。 ”新課標(biāo)指出： “閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”良好的習(xí)慣讓人受益終生， 語文素養(yǎng)的形成離不開良好的語文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。語文教學(xué)的最終目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 而閱讀習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中有著極其重要的作用。一、識(shí)字的重要途徑閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識(shí)字的主要途徑。組織開展豐富多彩的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生在課外通過多種途徑學(xué)習(xí)生字， 用生字，使“識(shí)字”滲透在學(xué)生日常生活的方方面面， 不僅鞏固了

2、識(shí)字教學(xué)， 還能培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀興趣。其中閱讀古詩就是培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的起步。 中國是詩的國度，從古至今，流傳著許多千古佳句。 尤其是其中的五言、七言詩，既簡潔明快， 又瑯瑯上口， 易于記誦， 學(xué)生愛讀、 愛背。雖然“好讀書， 不求甚解”， 但讀、背古詩的過程亦是積累語言、認(rèn)識(shí)漢字的過程。古時(shí)蒙童入學(xué)，必先背韻文，也是這個(gè)道理。孩子的記憶力是驚人的，一期下來，多則能背三、四十首，少的也能背十二、三首，不僅在班集體中形成了濃厚的讀詩氛圍，而且反饋到課堂上的效果也非常之好。教生字“及”時(shí)， 便有學(xué)生說：“這是不及汪倫送我情的及”，教“高”字時(shí)，學(xué)生亦能隨口舉例： “危樓高百尺”； “眾鳥高

3、飛盡”既加強(qiáng)了語言的積累，又鞏固了生字，還能提前識(shí)字，可謂“一舉多得”。二、促進(jìn)綜合能力提升語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”古人云：“書讀百遍，其義自見?！毙W(xué)生閱讀能力提高了不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí)，形成良好的語感，也能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品。 唐代詩人杜甫言“讀書破萬卷， 下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)的正是多讀書廣集益的好處。而僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀，提高小學(xué)生的課外閱讀的能力。而目前在農(nóng)村小學(xué)，由于受辦學(xué)條件的影響，學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)

4、致作文能力低學(xué)生閱讀興趣不高， 達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此應(yīng)該及早引導(dǎo)學(xué)生正確面對紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康成長。三、享受人文素養(yǎng)的浸潤和熏陶古人云：“久居幽蘭人自香，腹有詩書氣自華”，說的就是閱讀對一個(gè)人人文素養(yǎng)的浸潤和熏陶。 閱讀可以讓學(xué)生獲得多方面知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，獲得審美體驗(yàn)，使學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如那些偉大的傳記，它常常像鏡子一樣，讓學(xué)生修正自身，去追求一種更為崇高的東西。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，是對人格的一次完善。英國哲學(xué)家弗蘭西斯 ?培根說：讀史使人明

5、智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。人們正是通過閱讀來獲取知識(shí)、增長本領(lǐng)、提升品位，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)走向更高文明。閱讀還可以喚醒沉睡在人的自身內(nèi)的各種潛在的本質(zhì)力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。四、豐富學(xué)生的精神世界新課標(biāo)指出“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！备璧抡f：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話?！遍喿x可以砥礪心志、修身養(yǎng)性、樹人立德；閱讀也能改變命運(yùn)、增長素質(zhì)、提高品位；閱讀還可以傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)。對于小學(xué)生來說，讀好書，不僅可以讓學(xué)生了解世界，可以讓學(xué)生與高尚者進(jìn)行心靈對話，從而通過閱讀進(jìn)行自我反思、自我提升，閱讀對學(xué)生的精神活動(dòng)有著潛移默化的影響。往小里說，一個(gè)人閱讀能力的大小，直接影響到個(gè)的成長、能力往大里說，一個(gè)國家國民閱讀力的大小， 很大程度上決定一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，從而影響到國家的發(fā)展。所以，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣不僅是為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠基， 更是為了中華民族的騰飛奠基。總之，在小學(xué)階段我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中更多的思考，在思考中更多的閱