淺析大學(xué)生資源共享平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)-精選文檔

1、淺析大學(xué)生資源共享平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)一、引言我國(guó)大學(xué)校園的資源供需矛盾表現(xiàn)既有總量上的不足， 也有結(jié)構(gòu)上的失衡，完全沒(méi)有達(dá)到國(guó)家倡導(dǎo)的資源高效利用的效果。稀缺的資源阻礙了大學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)條件，也不利于學(xué)術(shù)交流。通過(guò)建立大學(xué)生資源共享平臺(tái)，可以改善資源分配不足、以及資源閑置浪費(fèi)的狀況，同時(shí)踐行了國(guó)家鼓勵(lì)、支持節(jié)能科學(xué)技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)、示范和推廣的最新政策。但目前大學(xué)校園的資源共享還存在許多問(wèn)題，共享的內(nèi)容過(guò)于單一，而且它缺少一個(gè)正規(guī)的大學(xué)生資源共享平臺(tái)作為承載體，即以網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)綜合型的軟件環(huán)境資源。通過(guò)綜合評(píng)述國(guó)內(nèi)外資源共享平臺(tái)的相關(guān)研究成果我們發(fā)現(xiàn)：雖然早在 20 世紀(jì) 90

2、年代后期， 美國(guó)就不斷涌現(xiàn)出學(xué)區(qū)間的教育資源共享合作模式。 而且后期共享的理念也比較先進(jìn)， 受到了政府的支持， 但是共享的領(lǐng)域比較局限， 大多由圖書(shū)館聯(lián)盟啟發(fā)而來(lái)，包括信息共享、學(xué)術(shù)共享、圖書(shū)館共享等。共享范圍十分局限，大多是從上至下即學(xué)者自己選定的共享內(nèi)容進(jìn)行研究，從來(lái)沒(méi)有人去關(guān)注大學(xué)生群體想要接受哪種形式的共享， 比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校制度、校園文化、生活用品、就業(yè)交友等資源其實(shí)都是大學(xué)生須要進(jìn)行共享的。 NJDavies 等指出面對(duì)數(shù)目龐大的因特網(wǎng)上的信息， 如何快速有效地搜索到有用的信息成為一個(gè)急亟待解決的問(wèn)題。 隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展， 搜索網(wǎng)站十分繁多，通過(guò)這些網(wǎng)站搜索信息的確也是一個(gè)

3、共享的過(guò)程， 但這只能算是一個(gè)通用網(wǎng)站， 它的功能模塊設(shè)計(jì)并沒(méi)有從整體上充分考慮大學(xué)生群體學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)和生活規(guī)律。 據(jù)調(diào)查表示： 在滿(mǎn)足資源共享需求的同時(shí)， 如何保證被享資源的安全性已然成為管理者面臨的難題。分析發(fā)現(xiàn)，是管理者的管理理念、平臺(tái)的共享機(jī)制以及信息化的管理手段等方面存在問(wèn)題。 大學(xué)生可以通過(guò)大學(xué)生資源共享平臺(tái)用于了解學(xué)習(xí)、找工作、教務(wù)在線(xiàn)、交友等最新動(dòng)態(tài)。因此，大學(xué)生共享平臺(tái)的資源篩選、 人員權(quán)限管理等功能相對(duì)于其他平臺(tái)顯得異常重要。 基于此筆者通過(guò)對(duì)比研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論，以及在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上， 對(duì)大學(xué)生資源共享平臺(tái)的功能模塊進(jìn)行了補(bǔ)充設(shè)計(jì)，為平臺(tái)建設(shè)提供有效方法與決策支持。二

4、、大學(xué)生資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)原則大學(xué)生資源共享平臺(tái)致力于為高校大學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，因此為保證平臺(tái)能夠穩(wěn)定運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展， 必須明確平臺(tái)功能設(shè)計(jì)的基本原則，即全面、安全、快速、暢通地為大學(xué)生提供各種資源。（一）全面性全面性是大學(xué)生資源共享平臺(tái)要遵循的基本原則之一。 我們?cè)O(shè)計(jì)平臺(tái)就是為了大學(xué)生能夠方便、 快捷地尋求到自己所需求的資源。所以圍繞著這一中心思想，我們要做到的最主要的一點(diǎn)，就是共享的全面性， 使共享效果達(dá)到最大化。如果沒(méi)有全面性原則，就會(huì)使大學(xué)生資源共享平臺(tái)與其他現(xiàn)有資源平臺(tái)無(wú)異。（二）安全性安全性是保證大學(xué)生資源共享平臺(tái)可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素，大學(xué)生資源共享平臺(tái)聯(lián)系著大學(xué)生

5、的日常私人信息、物品與知識(shí)財(cái)產(chǎn)。 平臺(tái)的安全保障機(jī)制是平臺(tái)自身建設(shè)和用戶(hù)使用所必需的機(jī)制， 確保系統(tǒng)本身和應(yīng)用環(huán)境的安全是后臺(tái)管理者的基本職責(zé)。因此，平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)要充分考慮安全性這一原則，為平臺(tái)的運(yùn)行和用戶(hù)使用提供安全保證。（三）快速性大學(xué)生資源共享平臺(tái)要遵循快速性原則，不僅使用戶(hù)在利用平臺(tái)功能時(shí)操作快捷簡(jiǎn)便、層次清楚， 還要為用戶(hù)提供最新最佳的篩選結(jié)果，節(jié)省用戶(hù)時(shí)間，讓學(xué)生第一時(shí)間掌握優(yōu)質(zhì)的材料。設(shè)計(jì)用戶(hù)的界面利用圖形數(shù)據(jù)結(jié)合體現(xiàn)構(gòu)架清晰這一特點(diǎn)，使用戶(hù)能更為直觀的理解平臺(tái)的構(gòu)造，快速學(xué)會(huì)適用平臺(tái)。三、平臺(tái)功能模塊設(shè)置大學(xué)生資源共享平臺(tái)功能設(shè)計(jì)要遵循平臺(tái)的使用規(guī)律，必須全面考慮該平臺(tái)的資源

6、獲取、資源管理、以及資源輸出等方面。不僅要實(shí)現(xiàn)資源收集的全面性， 還要考慮到資源管理的安全性以及查找資源的快速性， 這三個(gè)模塊之間相互協(xié)調(diào)， 共同構(gòu)成了大學(xué)生資源共享平臺(tái)。 在這一平臺(tái)功能設(shè)計(jì)中， 大學(xué)生資源共享平臺(tái)設(shè)有三個(gè)大模塊，分別是資源獲取模塊、資源管理模塊、資源輸出模塊。 資源獲取模塊功能設(shè)計(jì)中貫徹全面性的設(shè)計(jì)原則，將大學(xué)生日常所需的所有資源都可以分門(mén)別類(lèi)的上傳到平臺(tái)之中以供共享，同時(shí)還賦予了平臺(tái)搜索、急需物品信息推送等功能，使這一資源獲取集聚主動(dòng)與被動(dòng)雙向采集功能。資源管理模塊則以用戶(hù)管理與安全管理為依托，將系統(tǒng)資源整合功能、 內(nèi)容配置、系統(tǒng)動(dòng)態(tài)擴(kuò)展功能納入框架之中， 實(shí)現(xiàn)該平臺(tái)系統(tǒng)

7、管理的安全性與快捷性。資源輸出模塊則依據(jù)用戶(hù)利用需求， 設(shè)計(jì)了資源展示、個(gè)性化服務(wù)、定制檢索等各種功能。（一）資源獲取模塊在以往共享平臺(tái)的研究中大多數(shù)的學(xué)者將共享方向集中于教育課程、 文獻(xiàn)以及貴重器材等固定化的資源上， 所以大多數(shù)的資源共享平臺(tái)所提供的資源模式比較單一。 而相比較而言， 大學(xué)生群體所需求的資源則更加多元化， 高校群體的生活環(huán)境和生活規(guī)律都很相似，因此日常生活中可供交流共享資源也極多。在項(xiàng)目初期，我們對(duì)于本項(xiàng)目實(shí)施的可能性和資源的具體分類(lèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在被調(diào)查的 300 位大學(xué)生中， 73%以上的同學(xué)表示現(xiàn)有資源無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求。 68.47%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)設(shè)大學(xué)生資源共享平臺(tái)，供

8、大家自由上傳和下載學(xué)術(shù)資源、發(fā)布信息、交友等表示贊同。 關(guān)于想要共享的資源， 半數(shù)以上同學(xué)側(cè)重以學(xué)習(xí)資料和生活用品為主， 因此為提高實(shí)物資源利用效率， 使有限資源不斷流通， 在資源共享平臺(tái)中構(gòu)建易物平臺(tái)。 被調(diào)查的大學(xué)生獲取與教學(xué)有關(guān)的電子資源的途徑主要是通過(guò)教師途徑： 通過(guò)公共郵箱、拷課件、朋友間互相共享、大型資源共享網(wǎng)站如等，并且有 3/4 的同學(xué)表示每周都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載電子資源。 為方便大學(xué)生資源的獲取，同時(shí)發(fā)布就業(yè)交友信息、學(xué)校教務(wù)在線(xiàn)信息、人力資源信息，構(gòu)建信息平臺(tái)。此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的同學(xué)與本校陌生同學(xué)之間的交友平臺(tái)主要是社團(tuán)組織，65.71%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)各高校有必要加強(qiáng)學(xué)術(shù)、

9、生活上的交流。 因此在資源共享過(guò)程中設(shè)計(jì)交友平臺(tái)，進(jìn)行各大學(xué)學(xué)生之間的主題交流、擴(kuò)大朋友圈有一定的必要性。 根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示：從共享內(nèi)容上看，課堂上的筆記、 課本書(shū)籍、 常用工具、生活中常用的用品，乃至面臨畢業(yè)時(shí)的招聘信息、 文娛類(lèi)的社團(tuán)活動(dòng)信息等， 都可以且亟需被列在大學(xué)生資源共享的范圍內(nèi)。從共享參與群體上看，高校的畢業(yè)生大多數(shù)在畢業(yè)之后與母校之間少有聯(lián)系， 使得在校學(xué)生缺少了和往屆畢業(yè)生交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)， 然而畢業(yè)生的閱歷可供在校生交流的信息很是廣泛， 比如就業(yè)后的心得體會(huì)， 工作中常用的、在校生應(yīng)熟記的相應(yīng)職業(yè)技能，甚至是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，都是很不錯(cuò)的資源信息。通過(guò)交流之后結(jié)交朋友，收獲友情，這也

10、是難能可貴的一種體現(xiàn)。 因此在總結(jié)之后將共享平臺(tái)分為三個(gè)子平臺(tái)，分別是易物平臺(tái)、交友平臺(tái)、信息平臺(tái)。1. 易物平臺(tái)。大學(xué)生的日常生活中包括兩類(lèi)物品：生活用品和學(xué)習(xí)用品。通過(guò)易物平臺(tái)， 物品的需求者和閑置者就可以將這些信息發(fā)布到網(wǎng)上，交換物品的雙方也節(jié)省了人力物力，學(xué)生不僅能夠減少獲得所需實(shí)物資源的資本輸出，使閑置資源變少， 同時(shí)易物網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的信用約束可以讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的誠(chéng)信素養(yǎng)。更重要的是，交換雙方是平等的，不涉及金錢(qián)的往來(lái)，交換的目的在于各取所需。大學(xué)生區(qū)別于社會(huì)人員的一個(gè)主要因素是生活來(lái)源大多數(shù)是父母給的， 極少數(shù)同學(xué)通過(guò)兼職來(lái)支撐自己的日常開(kāi)銷(xiāo)， 沒(méi)有時(shí)間和精力去賺錢(qián)， 所以對(duì)于大學(xué)

11、生這一類(lèi)人群來(lái)說(shuō)易物平臺(tái)是個(gè)很重要的途徑， 來(lái)通過(guò)彼此的等價(jià)交換， 來(lái)滿(mǎn)足金錢(qián)不富裕卻有大量換取物品的需求。 這可以在有限的資金下， 讓學(xué)生生活更加寬裕。 對(duì)于一部分資源過(guò)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 可以將閑置的無(wú)用資源用到更有意義的地方。此平臺(tái)的設(shè)置根據(jù)物品的分類(lèi)， 分為生活用品模塊和學(xué)習(xí)用品模塊。生活用品模塊主要有健身器具、體育用品、寢室用品等的共享。學(xué)習(xí)用品模塊是指對(duì)專(zhuān)業(yè)課本、學(xué)習(xí)筆記、考研書(shū)籍、學(xué)習(xí)工具等的共享。2. 交友平臺(tái)。交友平臺(tái)的構(gòu)建理念是為了讓大學(xué)生對(duì)易物平臺(tái)、信息平臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行交流互動(dòng)、主題討論等，為大學(xué)生創(chuàng)造與人交流、溝通的渠道，豐富大學(xué)生活。在這個(gè)模塊，學(xué)生可以找到自己所在學(xué)校注

12、冊(cè)學(xué)生用戶(hù)的信息，進(jìn)行相互交流。 在校學(xué)生也可以找到已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐進(jìn)行學(xué)術(shù)、就業(yè)、交友方面的交流。現(xiàn)有大學(xué)生大多忽視了這一資源，其實(shí)利用好已經(jīng)走入職場(chǎng)師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是筆不小的財(cái)富，很多時(shí)候前人的經(jīng)驗(yàn)避免了同學(xué)在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、就業(yè)方面走很多的彎路。本學(xué)校內(nèi)的不同院系的學(xué)生之間也可進(jìn)行溝通交流，發(fā)展自己的人脈，激勵(lì)自己向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，為走向社會(huì)做鋪墊， 這讓以往單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了不少色彩。3. 信息平臺(tái)。提到學(xué)習(xí)課件、 就業(yè)信息、 教務(wù)在線(xiàn)信息等非實(shí)物的信息資源也是共享資源范疇內(nèi)的一大主體，我們將其歸納入信息平臺(tái)，信息平臺(tái)通過(guò)學(xué)生、教師、公司HR等上傳信息，便于用戶(hù)查詢(xún)

13、。包括以下 3 大模塊。教務(wù)信息模塊： 此模塊是為了讓學(xué)生可以快速地找到各個(gè)高校的教務(wù)在線(xiàn)，便于大學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)計(jì)劃要求以及其他競(jìng)賽、選課類(lèi)信息。 教務(wù)信息模塊采取的是直接鏈接到各個(gè)高校的教務(wù)在線(xiàn)， 避免因管理員的錯(cuò)誤篩選， 導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解學(xué)校大小事。學(xué)習(xí)資源模塊：此模塊通過(guò)上傳者的上傳資源和資源評(píng)定、審核者的審核來(lái)實(shí)現(xiàn)，用戶(hù)可以采取在線(xiàn)預(yù)覽、資料下載、資料交換等方式使用此模塊。 該模塊能夠激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)資源模塊可以接受教學(xué)課件 PPT、學(xué)長(zhǎng)的筆記、老師的講義、各類(lèi)論文等類(lèi)信息的上傳。就業(yè)信息模塊： 此模塊采取學(xué)生推薦企業(yè)信息、 教師推薦企業(yè)信息、各公司的

14、招聘信息和校園就業(yè)信息網(wǎng)的信息相結(jié)合的模式。大學(xué)生可以自己發(fā)布求職信息， 也能夠通過(guò)就業(yè)信息更多地了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)以及對(duì)自我就業(yè)進(jìn)行相應(yīng)安排， 有助于更多的大學(xué)生找到適合自己的工作。學(xué)生、教師、企業(yè)采取自主上傳模式，而就業(yè)網(wǎng)我們將采取直接鏈接到通過(guò)審核的就業(yè)網(wǎng)站模式，兩種模式相結(jié)合， 讓用戶(hù)在我們的網(wǎng)站上可以最大限度的尋找到符合自己的工作。（二）資源管理模塊平臺(tái)的資源主要由校內(nèi)學(xué)生用戶(hù)進(jìn)行上傳， 因此由內(nèi)容管理員對(duì)上傳的資源進(jìn)行審核， 及時(shí)篩去不合格的資源， 將合格的資源進(jìn)行分類(lèi)轉(zhuǎn)移， 并及時(shí)上傳至三大平臺(tái)上， 同時(shí)對(duì)已經(jīng)過(guò)期的資源進(jìn)行及時(shí)撤銷(xiāo)， 對(duì)發(fā)布惡意廣告或病毒的用戶(hù)進(jìn)行屏蔽， 以保證網(wǎng)

15、站的安全環(huán)境。 因此選用專(zhuān)業(yè)的管理員來(lái)管理平臺(tái)是十分有必要的，本平臺(tái)的管理員有以下三種。1. 數(shù)據(jù)庫(kù)管理員。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)庫(kù)的利用對(duì)一些數(shù)據(jù)分析有很大的作用，還能對(duì)我們顧客大方向趨勢(shì)給出一些方向指導(dǎo)。因此數(shù)據(jù)庫(kù)管理員要負(fù)責(zé)做好服務(wù)器的運(yùn)行記錄，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建設(shè)， 做好服務(wù)器的維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的安裝、數(shù)據(jù)庫(kù)的建立工作，定期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份， 以及必要時(shí)緊急的數(shù)據(jù)查找、調(diào)整、更正等工作。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理員的設(shè)置可以保證平臺(tái)安全、可靠、正常運(yùn)行，防止數(shù)據(jù)的丟失， 同時(shí)利用大數(shù)據(jù)的積累推斷出用戶(hù)的喜好，以便于向用戶(hù)推送其喜好的最優(yōu)資訊，可推斷業(yè)務(wù)量在預(yù)期中可呈現(xiàn)出增加趨勢(shì)，人性化的設(shè)計(jì)也會(huì)使使用者感到親切。2. 系統(tǒng)管理員。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常啟動(dòng)與關(guān)閉，決定著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)是否暢通。所以系統(tǒng)管理員要負(fù)責(zé)維修包括網(wǎng)絡(luò)各信息點(diǎn)、各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的通斷， 以及網(wǎng)絡(luò)地址和端口的分配和設(shè)置；能夠判斷并修復(fù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及各類(lèi)軟、硬件故障，掌握系統(tǒng)的恢復(fù)操作技能。若是系統(tǒng)出現(xiàn)崩潰和癱瘓現(xiàn)象，應(yīng)能做到自行處理，