淺析俄羅斯音樂(lè)教育中國(guó)化模式的建設(shè)-2019年教育文檔

1、淺析俄羅斯音樂(lè)教育中國(guó)化模式的建設(shè)俄羅斯是個(gè)特別重視音樂(lè)藝術(shù)的國(guó)家，俄羅斯人民經(jīng)常出入音樂(lè)廳、劇院等地方欣賞音樂(lè)， 而這些地方很多都是免費(fèi)的或者象征性的收取一些費(fèi)用， 在俄羅斯欣賞一次演出或者去音樂(lè)廳聽(tīng)音樂(lè)會(huì)就像去餐廳吃飯一樣隨意、 簡(jiǎn)單，這充分反映了俄羅斯人民豐富而富有內(nèi)涵的精神文化生活。 俄羅斯重視人民音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，高度普及音樂(lè)教育， 這就造成了俄羅斯人具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，社會(huì)具有良好的藝術(shù)氛圍。一、 俄羅斯音樂(lè)教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明的重要條件之一， 美妙的音樂(lè)、 旋律和音響是人們道德和智慧培養(yǎng)的重要手段。是人們形成美好心靈和純潔精神的來(lái)

2、源?！笨梢?jiàn)音樂(lè)具有育人的功能，音樂(lè)教育是育人的手段之一，音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們高尚的道德情操、 提升審美趣味， 音樂(lè)能夠影響人的人生觀、 世界觀和價(jià)值觀。 蘇霍姆林斯基這句話的精髓至今依然影響著俄羅斯的音樂(lè)教育， 他們將音樂(lè)教育與普通教育有機(jī)的結(jié)合。 普通學(xué)校的音樂(lè)課與我國(guó)的義務(wù)制教育一樣， 屬于常規(guī)課程，注重聽(tīng)與唱，目的是陶冶學(xué)生的情操、增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、擴(kuò)大學(xué)生的情感視野。 校外的音樂(lè)學(xué)校的教育都是在政府的監(jiān)控下進(jìn)行， 課程安排與設(shè)置、 教材以及學(xué)費(fèi)都是由政府進(jìn)行統(tǒng)一管理。 據(jù)悉，俄羅斯每年都要斥幾十億盧布的巨資用于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育。 而學(xué)生本人只需要象征性的支付一些學(xué)費(fèi)就可以入學(xué)，低價(jià)格的

3、學(xué)費(fèi)保證了普通工薪階層家庭的孩子都能上得起校外音樂(lè)學(xué)校。 而教師都是專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍， 保證了課程教學(xué)的質(zhì)量。在俄羅斯，在校外學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生很多，樂(lè)器也不貴，一般家庭都買(mǎi)得起。俄羅斯的學(xué)前教育即幼兒園教育都是由政府監(jiān)管的， 從學(xué)前教育開(kāi)始，音樂(lè)教育一直貫穿其中，加上普通教育、校外音樂(lè)學(xué)校都是屬于普及型的音樂(lè)教育， 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力， 提升審美情趣，發(fā)掘音樂(lè)天賦，培養(yǎng)創(chuàng)造力。中等音樂(lè)學(xué)校教育、音樂(lè)師范學(xué)院、 音樂(lè)學(xué)院等學(xué)校是在于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)演奏者、 音樂(lè)理論家、音樂(lè)教師等，類(lèi)似于我國(guó)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院。俄羅斯獨(dú)特的音樂(lè)教育機(jī)制是國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)普遍很高的一個(gè)重要原因。 普通學(xué)校的音樂(lè)教育可以看成是普及的

4、教育， 校外音樂(lè)學(xué)校的音樂(lè)教育可以看成是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教育，兩者相輔相成，彼此影響，彼此成長(zhǎng)。從每一堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)境、 每本教材的制定， 都是在政府的掌控之下， 再看整個(gè)社會(huì)的音樂(lè)消費(fèi)市場(chǎng)機(jī)制的建立， 有利于形成高水平的音樂(lè)市場(chǎng)與高素質(zhì)的觀眾相互需要的環(huán)境， 正是這種環(huán)境成就了音樂(lè)教育的繁榮和音樂(lè)消費(fèi)的昌盛。雖然，目前俄羅斯的整個(gè)音樂(lè)教育現(xiàn)狀存在困難， 經(jīng)費(fèi)緊張、青年音樂(lè)人才流失、 教師收入低下、也有庸俗低下的惡趣味流行，但是絲毫不影響俄羅斯人良好的音樂(lè)修養(yǎng)， 全社會(huì)良好的音樂(lè)氛圍。因?yàn)檫@些都已經(jīng)深入俄羅斯人的血液與骨髓，世世代代，根深蒂固。二、 中國(guó)音樂(lè)教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析在中國(guó)，學(xué)前教育以及九年制義

5、務(wù)教育中都有設(shè)有音樂(lè)課，老師與學(xué)生們?cè)谝黄鸪?做做游戲， 姑且不論是否能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。在高中階段，學(xué)生們整日沉迷題海戰(zhàn)術(shù)，很多學(xué)校為了提升升學(xué)率， 將所有的副課都取消， 換成了數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)、語(yǔ)文等高考必考的主課。 學(xué)生升學(xué)到了高校， 除非是音樂(lè)藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生， 音樂(lè)課程是必修， 其他專(zhuān)業(yè)對(duì)于音樂(lè)課程都是選修課，而很多學(xué)生所謂對(duì)于音樂(lè)感興趣也最多停留在周杰倫的“哼哼哈嘿”等港澳臺(tái)流行音樂(lè)的層面。 筆者從事大學(xué)通識(shí)課音樂(lè)欣賞課的教學(xué)， 曾經(jīng)在其他綜合性大學(xué)及課上做過(guò)一些學(xué)生的訪談，很多來(lái)選修的學(xué)生有些因?yàn)榧揖齿^好， 曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一門(mén)或多門(mén)樂(lè)器，懂得基本的樂(lè)理知識(shí)， 也或多或少知曉一些

6、音樂(lè)歷史。還有一些來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生因?yàn)閺奈唇邮苓^(guò)任何音樂(lè)的熏陶，對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知也停留在簡(jiǎn)譜的“哆來(lái)咪”以及小學(xué)和初中時(shí)候記憶模糊的音樂(lè)課， 選修的目的純粹是想進(jìn)行高雅藝術(shù)的提升，在俄羅斯幾乎人人可以享受和聆聽(tīng)的音樂(lè)在中國(guó)就是“高雅藝術(shù)”。再看中國(guó)目前社會(huì)上的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)， 魚(yú)龍混雜、良莠不齊。很多私人開(kāi)設(shè)音樂(lè)培訓(xùn)中心和琴行的音樂(lè)教師很多并未接受過(guò)正統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)教育， 而對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也只是簡(jiǎn)單的停留在樂(lè)器的演奏層面。我國(guó)著名學(xué)者和翻譯家傅雷先生曾在家書(shū)中這樣跟鋼琴大師傅聰說(shuō)：“先做人，其次做藝術(shù)家，再次做音樂(lè)家，最后做鋼琴家”。這與蘇霍姆林斯基的教育理念一脈相承，音樂(lè)教育要培養(yǎng)的不是單純的

7、演奏機(jī)器，而是會(huì)演繹、懂表達(dá)、能感染聽(tīng)眾的“人”。音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)上不僅音樂(lè)教育的價(jià)格貴，樂(lè)器的價(jià)格也不菲，普通民眾根本消費(fèi)不起。再者，就上海市場(chǎng)而言，基本沒(méi)有免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)， 就算如上海音樂(lè)學(xué)院等學(xué)生畢業(yè)音樂(lè)會(huì)可以免費(fèi)入場(chǎng)， 但是并不對(duì)外公開(kāi)， 而社會(huì)上一場(chǎng)規(guī)格不高的音樂(lè)會(huì)最低票價(jià)通常定在八十元左右，偶爾會(huì)有學(xué)生票出售，最多能打八折。音樂(lè)教育的高支出、音樂(lè)會(huì)的高票價(jià)就導(dǎo)致在很多人眼里，音樂(lè)是屬于貴族享受的“奢侈品”。三、 俄羅斯音樂(lè)教育與中國(guó)音樂(lè)教育差距的原因中國(guó)的音樂(lè)教育與俄羅斯的音樂(lè)教育相差太遠(yuǎn)， 筆者認(rèn)為造成這個(gè)局面的原因在于以下幾點(diǎn)：（一）、經(jīng)濟(jì)水平的差異我國(guó)一直處于社會(huì)主義初級(jí)階段， 并

8、且將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，過(guò)去的幾十年里，我國(guó)一直追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展重視的教育往往帶有功利主義和實(shí)用主義的色彩。 而在多數(shù)人看來(lái)， 音樂(lè)教育恰恰在非實(shí)用主義范圍內(nèi)，連飯都吃不飽了，學(xué)習(xí)音樂(lè)有什么用？而在俄羅斯，音樂(lè)是同吃飯同樣重要的事情。（二）、教育模式的差異雖然國(guó)家對(duì)教育的投資資金一年大于一年，但是并未改變“一考定終身”的格局，高考依然作為很多學(xué)子改變命運(yùn)的途徑。學(xué)生的精力有限，學(xué)生的時(shí)間寶貴，所以音樂(lè)等課程作為副課始終是被第一時(shí)間犧牲的對(duì)象。 而且學(xué)前教育、 義務(wù)制教育中的音樂(lè)課要么由非專(zhuān)業(yè)老師帶教， 要么就是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師還要帶教如體育課等別的課程，

9、這就導(dǎo)致不會(huì)教的瞎教， 能夠教的好的精力又不夠。而在很多高校，音樂(lè)教育一般都融合在通識(shí)課中，屬于選修課而非必修課， 來(lái)選修的很多都具有學(xué)習(xí)相關(guān)樂(lè)器演奏與知識(shí)的經(jīng)歷。（三）、音樂(lè)教育與消費(fèi)市場(chǎng)的差異這是中國(guó)音樂(lè)教育現(xiàn)狀與俄羅斯音樂(lè)教育最顯著也是最大的差異，在中國(guó)，校外的音樂(lè)機(jī)構(gòu)基本都是私營(yíng)單位，私營(yíng)單位最主要是以盈利為目的的， 如何在有限的資源環(huán)境下達(dá)到利潤(rùn)的最大化？要么壓縮成本， 要么增加收入。 高昂的學(xué)費(fèi)肯定會(huì)使很多想學(xué)習(xí)的孩子望而卻步， 所以對(duì)于私營(yíng)業(yè)主來(lái)說(shuō)唯有壓縮成本才能獲得最大的利潤(rùn)。 壓縮成本的方法有很多， 雇傭低水平的教師、壓縮課程時(shí)間，這些都直接造成了音樂(lè)教育水平的低下。而很多學(xué)

10、生去學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏都是為了在高考的時(shí)候能夠作為藝術(shù)特長(zhǎng)獲得加分或者藝術(shù)特招。 此外，音樂(lè)會(huì)票價(jià)高昂也是很多愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者望而卻步的原因， 在俄羅斯一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)相當(dāng)于人民幣五至三十元不等， 而在中國(guó)能打折的學(xué)生票都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)價(jià)格。四、 俄羅斯音樂(lè)教育中國(guó)化模式的建設(shè)的建議黨的十八大確定了社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的重要地位以及文化強(qiáng)國(guó)的重要方向， 音樂(lè)是文化形式的一種。 普及音樂(lè)教育，促進(jìn)音樂(lè)教育， 發(fā)展音樂(lè)教育對(duì)推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)具有不可忽視的作用。 如何從俄羅斯的音樂(lè)教育中有所啟發(fā)， 把俄羅斯音樂(lè)教育中國(guó)化，借鑒和參考，吸收和融合，對(duì)于繁榮中國(guó)的音樂(lè)教育市場(chǎng)有著舉足輕重的作用。筆者建議：（一）、

11、大、中、小學(xué)及學(xué)前課程設(shè)置改革從幼兒教育開(kāi)始直至大學(xué)， 對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)置和安排，由政府對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)一部署，加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)歷史的學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，加強(qiáng)校與校之校音樂(lè)方面的交流與溝通。 注重校園文化建設(shè)， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)認(rèn)知與感知。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言， 對(duì)于提升學(xué)生的認(rèn)知水平與創(chuàng)新能力都有促進(jìn)作用，而且音樂(lè)教育也是學(xué)校開(kāi)展德育工作的手段之一，有助于提升美育的培養(yǎng)。（二）、利用專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校搭建普及平臺(tái)在上海有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校，也有綜合性大學(xué)設(shè)立的音樂(lè)學(xué)院。這些學(xué)生從小接受系統(tǒng)的音樂(lè)教育， 具有很高的音樂(lè)演奏水準(zhǔn)及豐富的音樂(lè)知識(shí)， 能夠勝任社會(huì)的普及型教育。 政府教育部門(mén)可

12、以利用這些資源進(jìn)行整合， 搭建普及平臺(tái)， 走進(jìn)其他學(xué)校、 公園、地鐵站等地方進(jìn)行演出，知識(shí)講座，音樂(lè)賞析。筆者了解到，在一號(hào)線人民廣場(chǎng)站的音樂(lè)角就曾邀請(qǐng)上海音樂(lè)學(xué)院師生、 上海民族樂(lè)團(tuán)成員演出，并且受到了廣泛的關(guān)注和好評(píng)。（三）、規(guī)范音樂(lè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)于魚(yú)龍混雜和良莠不齊的培訓(xùn)市場(chǎng)，政府可以學(xué)習(xí)俄羅斯的做法，在財(cái)政資金允許的情況下統(tǒng)一納入政府的管理之中。 制定統(tǒng)一的針對(duì)不年齡層次、 演奏水平層次的教材， 同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的教授與學(xué)生來(lái)上課，提高教學(xué)水平。（四）、繁榮音樂(lè)消費(fèi)市場(chǎng)繁榮音樂(lè)消費(fèi)市場(chǎng)除了開(kāi)展形式各樣，內(nèi)容豐富的演出活動(dòng)、音樂(lè)會(huì)以外，更要廣泛宣傳，在俄羅斯演出活動(dòng)宣傳廣泛，在公路兩側(cè)的路牌、地鐵站四周的墻壁、公共汽車(chē)的車(chē)廂外殼，不是商業(yè)廣告而是醒目的演出廣告，甚至還免費(fèi)送雜志、報(bào)紙、劇院節(jié)目單，登載著一周、半月、一個(gè)月的各個(gè)著名