大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩墊子》

1、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思玩墊子一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過程，體驗(yàn)游戲的快樂;2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、泡沫墊2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段3、擴(kuò)音器三、活動(dòng)過程1、開始部分(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?幼兒a：泡沫墊、軟軟的幼兒b：可以在上面玩(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。組織幼兒交流在墊子上的感受。(3)師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺呀?幼兒a：踩在墊子上很舒服幼兒b：滑滑的，很好玩2、基本部分(1)玩平鋪的墊子師 ：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們

2、除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?幼兒a：可以再墊子上跳幼兒b：可以再墊子上爬幼兒c：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?幼兒a：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩幼兒b：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面

3、鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問題呢?幼兒a：山洞太小了幼兒b：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?幼兒a：可以把身體縮小幼兒b：可以膝蓋和肘著地爬幼兒c：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碓囈辉囃嬉煌姘?(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。師：小朋

4、友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?，比一比哪一組最先結(jié)束。預(yù)備，開始!(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊!教師示范并講解跳-爬-鉆-滾-翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一