中學(xué)綜合素質(zhì)模擬15

1、 模擬 中學(xué)綜合素質(zhì)模擬 15單項選擇題第 1 題： 以下關(guān)于中國古代醫(yī)學(xué)，說法不正確的是（ ）。A. 中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的B. “五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴 5種動物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身 方法C. “醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景D. 麻沸散是世界上最早的麻醉劑 參考答案： B五禽戲”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鶴 5 種動物 第 2 題： 如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則 這兩個概念之間的關(guān)系是（ ）。A. 反對關(guān)系B. 屬種關(guān)系C. 交叉關(guān)系D. 矛盾關(guān)系 參考答案： A如果兩個概念的外延完全不同， 而且它們的外延之和小于其屬概念的外延

2、， 則這 兩個概念之間的關(guān)系是反對關(guān)系。第 3 題： 俗話說，“舍不得孩子套不住狼”。下了各項中，對此句理解不正確的是 （）A .想套住狼，就要舍得孩子B .只要舍得孩子，就能套住狼C. 舍得孩子，也許能套住狼D .只有舍得孩子，才能套住狼參考答案： B此題考查考生對逆否等價命題的把握。 為“-孩子-狼”等價于“狼一孩子”逆否等價命題公式為：P- Q-CH-P題干 前推后：狼-孩子前推后：孩子-狼孩子H狼或孩子H -狼 后推前：狼H孩子 第 4 題：( )船隊完成人類歷史上的第一次環(huán)球航行，證明了地球是圓的。A. 達伽馬B. 哥倫布C. 麥哲倫D. 迪亞士參考答案： C本題主要考查考生對世界歷

3、史上重大事件的了解。15191522 年，葡萄牙人麥哲倫在西班牙王室的支持下，率領(lǐng)船隊完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再 返回歐洲的環(huán)球航行。 這是人類歷史上的第一次環(huán)球航行， 這次航行證實了地圓 學(xué)說。因此本題選 C。第 5 題： 中國古代十分重視數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了 十進位值制計數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問世標志著中國古代以計算為 中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。這一數(shù)學(xué)著作應(yīng)該是 ()A. 周髀算經(jīng)B. 九章算術(shù)C . 綴術(shù)D . 齊民要術(shù)參考答案： B第 6 題： 教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教 了，王某的想法 ()

4、 。A. 不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準備要求B. 不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定C. 不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱條例的規(guī)定D. 不符合嚴格實施教師準入制度的要求 參考答案： D很明顯，教師王某的想法不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定， 其它選項都 明顯不對。第 7 題： 搜索引擎存在的最主要問題是 ()A. 無法提供搜索框頁面B. 冗余信息較多C. 無法采用自然語言檢索D. 信息米集只能米用人工米集參考答案： B第 8 題： 教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（ ）A. 依法執(zhí)教B. 教書育人C. 愛崗敬業(yè)D. 團結(jié)協(xié)作參考答案： B第 9 題：我們通常所說的西風(fēng)是指（

5、）A. 吹向西方的風(fēng)B. 從西方吹來的風(fēng)C .從東方吹來的風(fēng)D .吹向南方的風(fēng)參考答案： B本題主要考查考生的地理常識。 我們通常所說的風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向， 如東風(fēng) 即從東方吹來的風(fēng)，西風(fēng)即從西方吹來的風(fēng)。因此本題選 B。第 10 題： 學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法 （）A. 正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序B. 錯誤，不能對學(xué)生實施體罰或變相體罰C .正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利D. 錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度參考答案： B第 11 題： 下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢（）A. 平均差B. 標準差C. 全距D. 算術(shù)平均數(shù) 參考答案： D

6、算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均， 又稱均值， 它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的 統(tǒng)計量。第 12 題：標志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是（ ）。A. 安史之亂B .黃巢起義C. 牛李黨爭D. 武氏篡位參考答案： A本題主要考查考生對中國歷史的了解。 安史之亂是中國唐代于公元 755 年至 763 年所發(fā)生的一場叛亂， 前后持續(xù)時間長達八年， 不僅給民生、 經(jīng)濟的發(fā)展帶來極 大的影響， 而且這以后唐朝開始了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面， 唐朝由此由盛轉(zhuǎn)衰。 因此本 題選 A。第 13 題：教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、（ ）和教師心理健康教育 等。教育方針政策法律法規(guī)教師職業(yè)道德規(guī)范A. B. C. D. 參考

7、答案： D教師職業(yè)道德， 簡稱師德，是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備 的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、 感情、 態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。目前我國教師 職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，教師職業(yè) 道德規(guī)范，教師心理健康教育等。故選D。第 14 題：國家實行（ ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良 好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教 學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A. 教師資格B. 教師競聘上崗C. 教師選拔D. 教師淘汰 參考

8、答案： A我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師 第 15 題： 發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是(A. 美國B. 中國C. 蘇聯(lián)D. 英國參考答案： C 1957年 10月 4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星第 16 題： 下列哪項中的民俗均與端午節(jié)有關(guān) ?()A. 剪窗花、踏青、燃放燈火、放風(fēng)箏B. 飲菊花酒、賞月、佩茱萸、猜燈謎C .賞菊花、放孔明燈、插柳、貼春聯(lián)D .飲雄黃酒、吃粽子、賽龍舟、插菖蒲參考答案： D本題考查我國文化常識。A項，剪窗花是春節(jié)的習(xí)俗，踏青、放風(fēng)箏是清明節(jié)的 習(xí)俗，燃放燈火是元宵節(jié)的習(xí)俗； B 項，飲菊花酒、佩茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗，賞 月是中秋節(jié)

9、的習(xí)俗，猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗； C項，賞菊花是重陽節(jié)的習(xí)俗，插 柳是清明節(jié)的習(xí)俗，貼春聯(lián)是春節(jié)的習(xí)俗， 放孔明燈是一種地方習(xí)俗， 用來祈福， 各地燃放孔明燈的時節(jié)有所不同；D項中四種民俗均是端午節(jié)的習(xí)俗。故本題正 確答案為 D。第 17 題： 發(fā)現(xiàn)行星運動定律的天文學(xué)家是( )A. 哥白尼B. 伽利略C. 開普勒D. 張衡 參考答案： C 開普勒 （1571 1630 年） 是德國著名的天體物理學(xué)家，提出了著名的行星運動三 大定律。第 18 題：下列說法不正確的一項是（ ）A. 古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜B. 詩經(jīng)說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”指的是金星和 水

10、星C. 古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商D. 古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、 天市垣參考答案： B" 東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”其實都是金星的別稱，金星也叫 太白或太白金星。因此本題選 B 項。第 19 題： 根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社 會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育 的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（ ）人民政府教育行政部門批準。A. 縣級B. 市級C. 省級D沖央?yún)⒖即鸢福?A本題主要考查考生對我國 義務(wù)教育法的了解。中華人民共和國義務(wù)教育法 第十四條規(guī)定： “根

11、據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育 等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織， 應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、 少年接受義務(wù)教育； 自行 實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。”因此本題選A。第 20 題：當(dāng) Excel 工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（ ）。A. 只保存工作表文件B. 只保存圖形文件C .將工作表和圖表一起保存D. 分別保存工作表和圖表參考答案： C當(dāng) Exce1 工作簿中既有工作表又有圖表時。 執(zhí)行“保存文件” 命令則將工作表和 圖表一起保存。第 21 題： 將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價 類型是 ()A.

12、 常模參照B. 標準參照C. 潛力參照D .終結(jié)性評價參考答案： A第 22 題： 鄭板橋的墨竹圖，修竹數(shù)竿，顧盼有情，疏爽飛動，濃淡相遇，虛實相 照，傲氣風(fēng)骨，氣勢俊逸。這種借物抒情、表現(xiàn)自我、追求神韻意趣的繪畫特 點和下面哪幅圖相似 ?()A.B.C.D.參考答案： D本題主要考查我國的繪畫藝術(shù)。 鄭板橋的墨竹圖 追求的是一種淡雅疏浚的風(fēng) 格，只有 D 項與之相似。因此本題選 D。第 23 題：歐陽修生查子中有：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后?！边@句話涉及了我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日 ?()A. 元宵節(jié)B. 七夕C. 中秋節(jié)D. 重陽節(jié)參考答案： A本題主要考查考生綜合運用所學(xué)知

13、識的能力。根據(jù)“元夜”“花市”“燈如晝” “月上柳梢頭”等關(guān)鍵詞語可知，詞中所涉及的節(jié)日應(yīng)為元宵節(jié)。第 24 題：被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（ ）。A. 鄧稼先B. 錢學(xué)森C. 袁隆平D. 吳階平參考答案： A鄧稼先，著名核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、 設(shè)計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一。 從原子彈、 氫彈原理的突 破和試驗成功及其武器化， 到新的核武器的重大原理突破和研制試驗， 均作出了 重大貢獻。作為主要參加者， 其成果曾獲國家自然科學(xué)獎一等獎和國家科技進步 獎特等獎。是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、 領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元勛”。第 25 題

14、：散文集山南水北是（ ）的著作。A. 張承志B. 張?zhí)煲鞢. 韓少功D. 丁玲參考答案： C本題主要考查考生對我國當(dāng)代文學(xué)作家及作品的了解。 山南水北是“尋根文 學(xué)”代表人物韓少功寫的一本散文集， 在這本書里， 韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng) 村期間的一些所見、 所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。 文章優(yōu)美而有 鄉(xiāng)土特色。第 26 題：下列自然科學(xué)中受到中世紀神學(xué)束縛最大的科學(xué)是（）。A. 化學(xué)B. 生物學(xué)C. 物理學(xué)D. 數(shù)學(xué)參考答案： B生物學(xué)受中世紀神學(xué)的束縛最大，因此 17、18 世紀的生物學(xué)家，只能在不觸犯 教會禁令的情況下， 對動植物的形態(tài)、 生理以及分類作些具體的研究工作。 17

15、 世 紀早期，英國科學(xué)家哈維建立了血液循環(huán)學(xué)說， 對人體的工作原理有了正確的基 本了解，是現(xiàn)代生理學(xué)的起點。 18 世紀時，瑞士生物學(xué)家林耐制定了對植物的分 類法。第 27 題：衡量教師是否成熟的主要標志是（ ）。A. 能否充分考慮教學(xué)情境B. 能否更多地考慮課堂的管理C. 能否自覺地關(guān)注學(xué)生D. 能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性參考答案： C本題主要考查教師成長的三階段論。 關(guān)注學(xué)生階段是教師成長的第三階段， 而能 否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的標志。第 28 題：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是 （）A. 為人師表B. 終身學(xué)習(xí)C. 教書育人D. 關(guān)愛學(xué)生參考答案： B終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不

16、竭動力。第 29 題：泰戈爾獲諾貝爾文學(xué)獎的作品是（ ）A. 吉檀迦利B. 新月集C. 沉船D. 飛鳥集參考答案： A泰戈爾的詩集吉檀迦利在 1913 年獲得諾貝爾文學(xué)獎。材料分析題 第 30 題： 我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位 語文在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡 覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢 ?”這位老師不以為然地 說：“這有什么奇怪的 ! 早上起床到外面看一看不就知道了 ?”當(dāng)時我還要再 問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道： “大家說說看，是他對還是老師對 ?”同學(xué)們毫不猶豫

17、地答道：“老師對 ! ”當(dāng) 時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很 少提問不像以前那樣“炸刺”了。請根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中 教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害 ?教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情 ?參考答案：(1) 主要問題是師道尊嚴的不良反映。 (2) 主要危害：如此下去將束縛或壓 抑學(xué)生思考和探討問題的主動性， 傷害學(xué)生的自尊、 人格，難以形成良好的師生 關(guān)系。 (3) 正確做法：對學(xué)生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定； 以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。 (4) 理由：這 是新的師生觀的必然要求， 有

18、利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展， 更好地培養(yǎng)學(xué)生 的主體性。聯(lián)系案例展開論述。詳細解答： 第 31 題：材料：接手高一新生兩個月后，英語老師劉麗發(fā)現(xiàn)，自己所教的兩個班，一班 的教學(xué)氣氛比較活躍，二班的教學(xué)氣氛比較沉悶，兩個班作業(yè)的完成情況有一 些差距。她反復(fù)回顧教學(xué)細節(jié)，感覺二班學(xué)生似乎內(nèi)向一些，還有幾個學(xué)生跟 不上教學(xué)進度。為什么會這樣呢 ?劉老師主動去找同事交流。語文老師說：“二班學(xué)生是內(nèi)向一些，不過 整體不錯，勤奮的學(xué)生不少。如果引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果應(yīng)該不會比一班差?！?數(shù)學(xué)老師也認可語文老師的說法。劉老師又去了解二班學(xué)生的想法，學(xué)生們提出了一些意見：“老師，您 有時在課堂上說一班學(xué)生反應(yīng)比

19、我們快，讓我們很受打擊?！薄澳险n時總是 板著臉，很多同學(xué)都很怕您。”“小軍有時不能及時完成作業(yè)，是因為基礎(chǔ)不 好。并不是故意跟您對著干”根據(jù)同事和學(xué)生的意見，劉老師調(diào)整了教育教學(xué)策略，她主動參加了一 些二班的集體活動，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極舉手發(fā)言，在學(xué)校舉辦的元旦晚會 上，她還和二班的學(xué)生演唱了英文歌曲。為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她利用晚 自習(xí)的時間組織了“英語俱樂部”。問題：請從學(xué)生觀的角度，評析劉老師的教育行為。 參考答案： 從學(xué)生觀的角度來看，劉老師的教學(xué)行為是妥當(dāng)?shù)?，在發(fā)現(xiàn)她所教兩個班的 差別時能夠及時尋找原因。具體表現(xiàn)在： (1) 認為學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具 有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)

20、展中的人。材料中劉老師了解到學(xué)生不按時作業(yè)、 調(diào)皮并不是真正跟自己作對而是基礎(chǔ)不好， 能夠正確對待學(xué)生并調(diào)整自己的教學(xué) 策略，切實看到學(xué)生是發(fā)展的人，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生提高。(2) 認為學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都是獨立于教 師的頭腦之外， 不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。 材料中劉老師對于她所教的 兩個班學(xué)生成績不同有自己的看法， 但并沒有把自己的想法強加到學(xué)生身上， 而 是能夠向老師、學(xué)生了解情況，做到了將學(xué)生看成是獨立意義的人這一點。 (3) 認為學(xué)生是獨特的人。 每個學(xué)生都有自身的獨特性， 材料中劉老師經(jīng)過了解能夠 看到一班學(xué)生與二班學(xué)生的不同，

21、鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極發(fā)言， 課下幫助學(xué)習(xí)困難 的學(xué)生，有針對地解決學(xué)生的問題。 這符合了學(xué)生觀中學(xué)生是獨立意義的人， 尊 重學(xué)生的個別差異， 因材施教。綜上所述， 可以看出劉老師踐行了以人為本的學(xué)生觀，是值得贊揚的。詳細解答： 第 32 題：“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是 他們的教育所決定的?！闭?wù)勀銓@一觀點的看法。參考答案：本題主要考查考生對與教育有關(guān)的名言名句的了解。 此語源于英國教育家洛 克的教育漫話中，洛克在這本書中這樣說道： “我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他?之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！彼倪@ 一觀點認為人的發(fā)展完全

22、是由教育決定的，是“教育萬能論”的觀點。很顯然， 他的這種說法是片面的。 教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用， 但是我們不能因此而否 定家庭、社會等其他因素對人的身心發(fā)展的影響。家庭氛圍、社會環(huán)境的好壞， 對人的成長有著很大的影響。詳細解答：寫作題第 33 題： 請以“如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確， 論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于 1000 字。參考答案：【參考例文】 如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng) 21 世紀是一個充滿競爭的 時代。在這樣的時代里， 競爭歸根到底是教育和人才的競爭。 而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社 會發(fā)展需要的人才， 很重要的一點是取決于教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水

23、平的高 低。因此，加強師德修養(yǎng)是我國在新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證。 加 強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可從如下幾個方面進行：（ 一） 加強理論學(xué)習(xí)（1）加強道德理論的學(xué)習(xí) 教師要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，樹立科學(xué)的世界觀 和人生觀；認真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論， 吸取其精華， 并在實踐中發(fā)揚光 大；認真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進的道德理論武裝自己、教育自己，樹立 正確的道德理想； 認真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論， 從多方面獲 取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成奠定一個堅實的基礎(chǔ)。 （2） 加強師德規(guī) 范的學(xué)習(xí) 教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處 理各種利益關(guān)

24、系的標準， 是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。 它具體地向 教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師 個人與他人、 與集體、與國家利益之間的關(guān)系。 教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事 業(yè)的有力保障， 要將教師的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念， 需要教師有一 個自覺學(xué)習(xí)、 接受教育的過程。 加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)， 有助于提高教師遵守師德 規(guī)范的自覺性。 （3） 加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī) 律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé)，增強教書育人的本領(lǐng)。 （ 二 ） 加強在實踐中的磨煉 學(xué)習(xí)理論是重要的， 更重要的是將理論付諸教育實踐， 因為教

25、育實踐不僅是教師進行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)， 同時也是檢驗教師師德修養(yǎng) 的唯一標準， 是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。 教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就 的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經(jīng)過實踐的反復(fù) 磨煉，道德認識才能日益明確和深刻， 道德信念和道德意志才能日益堅定， 道德 情感才能日益豐富， 道德理論才能日益完善， 才能形成良好的師德品質(zhì)， 成為品 德高尚的人。（三）加強向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)在優(yōu)秀教師的身上， 集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)， 他們的教育實踐和先進事跡， 生動體現(xiàn)了新 時代師德的特點和要求，他們從不同的側(cè)面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、 形象化了。 學(xué)習(xí)他們的先進思想和感人事跡， 既能幫助我們提高師德認識， 又能 誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。（ 四） 加強內(nèi)省和慎獨孔子曾說： “見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”（論語里仁）。教師以師德規(guī)范為準則，以品 德高尚的人為榜樣。 時時反省自己