語段閱讀分層方法

1、語段閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)1熟練地辨析語段的構(gòu)段方式。 2準(zhǔn)確地給語段劃分層次。 3正確地概括語段的段意。 4解答語段后面提出的問題。 語段閱讀復(fù)習(xí)指津 一篇文章往往由若干個語段（一個或幾個自然段）組成，因此，深入理解語段是學(xué)好一篇文章的基礎(chǔ)。 一、了解語段的構(gòu)成方式 一個語段往往由若干個句子組成，這些句子之間又表現(xiàn)出各種不同的關(guān)系。語段的構(gòu)段方式主要有以下幾種： 1總分關(guān)系 特征：由總述和分述構(gòu)成，包括總分式、分總式、總分總式三種。先用一個概括性的句子寫出全段主要內(nèi)容，然后圍繞這個句子從幾個不同方面加以敘述或說明。比如詹天佑第五自然段。 劃分層次時，將“總”與“分”分開，各為一層。 2并列關(guān)系 特征：

2、在一段話中圍繞一個意思，寫了幾個事物或事例，各事物或事例之間沒有主次之分，只是一一陳列出來。比如養(yǎng)花第五自然段。 劃分層次時，將并列的幾個事例、事物、方面分開，各為一層。 3因果關(guān)系 特征：語段內(nèi)一部分表示“因”，一部分表示“果”，有時先因后果，有時先果后因。一般用“因此、所以、因而”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語連接。 劃分層次時，將“因”與“果”分開，各為一層。 4承接關(guān)系 特征：整個語段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，有的具有明顯的時間或空間標(biāo)志。 劃分層次時，先要了解每句話的意思，然后把意思相近的句子合并為一層。 5轉(zhuǎn)折關(guān)系 特征：在一個語段中前后的內(nèi)容或意義是相互對立或相反的。一般用“但是、可是、然

3、而”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語連接。比如只有一個地球第四自然段。 劃分層次時，轉(zhuǎn)折前后各為一層。 二、掌握語段段意的概括方法 段意是語段的主要內(nèi)容。正確地概括段意，有助于把握全文的主要內(nèi)容，深入體會文章的思想感情。概括段意，首先要弄清每句話的意思，然后加以比較，分出主次，最后抓住主要的意思用一句話概括出來。 1摘錄中心法。把概括全段主要內(nèi)容的中心句摘錄下來作為段意。怎樣找中心句呢？中心句出現(xiàn)在語段的中間，起承上啟下的作用；出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾，起總起或總結(jié)的作用。如詹天佑第一段的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”可以直接引用它作為段意。 2要點歸并法。對于并列或承接關(guān)系的語段，先要概括出每層

4、意思，然后把各層意思合并在一起，用自己的話加以歸納。如詹天佑第三段講了詹天佑主持修筑京張鐵路三個方面的具體工作，因此段意可歸并為：詹天佑主持工程技術(shù)人員勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路。 3取主舍次法。一個語段里如果講了幾層意思，往往有主次之分。概括段意時應(yīng)抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。 4抓住要素法。記敘文的段意可以六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括。如我的伯父魯迅先生第四段的段意可以概括為：一個北風(fēng)怒號的黃昏，伯父在大街上熱情地救治和幫助受傷的黃包車車夫。 三、提升問題的解答技巧 語段后面的問答題多種多樣，不同的題型，解答的方法不盡相同。因此，必

5、須把握題型，區(qū)別對待。 1敘述性問題。常用“怎么樣”，“從哪些地方看出”，“體現(xiàn)在哪些方面”等提出問題。其答案可從原文找到，但不宜照抄原文，應(yīng)該把分散的內(nèi)容概括起來，敘述清楚。 2分析性問題。常用“為什么”提出問題。解答時必須抓住語文的中心內(nèi)容人物或事件，分析原因，根據(jù)提供的事實，講清楚“為什么”的根據(jù)。 3概括性的問題。常用“說明了什么？”，“表現(xiàn)了什么思想品質(zhì)？”等提出問題。其答案一般不能從原文中找到，它包含在內(nèi)容中，必須進(jìn)行一番分析、歸納、提煉。 4感想性的問題。這類問題就是要談?wù)勛x后的感想與體會。解答時一般先敘述感受最深的事例，然后聯(lián)系自己的實際，緊扣文章的主題暢談自己受到的教育與啟發(fā)

6、。 語段閱讀導(dǎo)學(xué)示例 凡卡節(jié)選 “昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就

7、要死了！” 1用“|”把語段分為兩層，用簡潔的話概括層意。 _ 2細(xì)讀語段，作者從哪幾個方面寫出了凡卡學(xué)徒生活的痛苦？ _ 3請你用兩個四字詞語概括凡卡信中所描述的學(xué)徒生活。 _ 解題點撥 1語段圍繞凡卡的學(xué)徒生活來寫：首先凡卡向爺爺傾訴自己的痛苦生活，然后哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下。語段層次清楚，不難看出，第二層從“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧”開始。概括層意跟概括段意差不多，必須抓住要點和重點，敘述通順、連貫。第一層的層意應(yīng)該把凡卡具體敘述的挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺的學(xué)徒生活加以概括、提升，概括為凡卡向爺爺哭訴痛苦的學(xué)徒生活。第二層概括為：凡卡哀求爺爺把他接回鄉(xiāng)下去。 2凡卡痛苦的學(xué)徒生活表現(xiàn)在哪幾

8、個方面？只要抓住第一層凡卡的痛苦傾訴加以分析，歸納總結(jié)，就會得出答案：挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺。 3解答此題，可以根據(jù)前一題的答案凡卡挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺的痛苦的學(xué)徒生活，放飛想象，積極搜尋語言倉庫中的、可以概括這些內(nèi)容的四字詞語，不難找到這兩個詞語：饑寒交迫、苦不堪言。 青蛙 青蛙爬行時動作遲緩，可是它猛地一跳，可以跳到那飄著浮萍的池塘里。這一跳，足足有它體長的20倍呢！然后，它以最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢，向?qū)Π队芜^去。呵，青蛙竟是跳遠(yuǎn)健將，游泳專家！豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家。每到黃昏，住在池塘邊的青蛙中，有一只老蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用震音發(fā)出一聲短鳴；接著滿塘邊的青蛙，都

9、亮開嗓門，跟著唱起來。于是，“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。無論你走到哪里，池塘邊，小河旁，田野時，到處都有青蛙的歌聲。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害蟲的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士。據(jù)統(tǒng)計，一只青蛙每年捕食的害蟲，約有1萬只！青蛙是一種有益的動物，怪不得人們對它另眼相看。 1用“|”給語段分層，并概括層意。 _ 2用“”畫出過渡句，并說說它的作用。 _3畫線的句子采用了什么說明方法。 _ 解題點撥 1給語段分層必須弄清語段的構(gòu)段方式，看看是總分關(guān)系、并列關(guān)系，還是因果關(guān)系、承接關(guān)系等。這個語段是并列關(guān)系，根據(jù)內(nèi)容可以分為三層：第二層從“豈止如此”開始，第三層從“青蛙不但是

10、歌唱家”開始。語段中有過渡句，對過渡句稍加整理就是層意第一層：青蛙是跳遠(yuǎn)健將，游泳專家！第二層：青蛙喜歡唱歌，是歌唱家。第三層：青蛙是捕捉害蟲的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士。 2什么情況采用過渡句？一是由敘述甲事轉(zhuǎn)到乙事時，二是記敘的時空變化時，三是倒敘、順敘、插敘的交接處等。細(xì)讀時可以發(fā)現(xiàn)這個語段有兩個過渡句：“豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家?！薄扒嗤懿坏歉璩遥沂遣蹲胶οx的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士?！边^渡句在文章的結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。 3說明方法主要有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、下定義、分類別等幾種。仔細(xì)體會語段中劃線句子的內(nèi)容和特點，就會得出答案：打比方、列數(shù)字。 語

11、段閱讀實戰(zhàn)演練 羅馬速寫 古羅馬的斗獸場，是遺址中的老祖宗。凡到羅馬游覽過的人如果不去斗獸場看看，就好象到北京沒游長城，到了西安沒看兵馬俑一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有兩三千年的歷史，現(xiàn)在大部分坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。羅馬是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論是街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬城的人口。噴泉是羅馬城的點綴，世界上恐怕哪個城市能與其媲美。3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場和街巷里。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。 1解釋下列詞語。

12、星羅棋布：_ 別具一格：_ 2指出下列句子采用的說明方法，選填序號。 A舉例子B列數(shù)字C作比較 （1）凡到羅馬游覽過的人如果不去斗獸場看看，就好象到北京沒游長城，到了西安沒看兵馬俑一樣。（） （2）3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場和街巷里。（） 3用“|”把語段分為兩層，這兩層之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是_。 4概括語段的段意。 _ 桃花的嘆息 山腳下有一片桃林。桃花盛開的時候，紅得似火，艷得像霞。人們走過（繪聲繪色情不自禁聲情并茂）地贊嘆：“啊，多美的桃花！” 這時，有一朵小小的桃花，在人們的贊美聲中自我陶醉了。 蜜蜂飛來，想向它采集花蜜。它搖晃著身子：“快去，快去！別碰壞我的花裙！”

13、蝴蝶飛來，想替它傳播花粉。它搖擺著身子：“快走，快走！別打攪我的美夢！” 就這樣，當(dāng)別的桃花變在桃子的時候，它卻漸漸地枯萎了。它傷心地哭了。 風(fēng)伯伯正好經(jīng)過這兒（關(guān)切關(guān)心親切）地問道：“孩子，你哭什么？” 枯萎的桃花深深地嘆息道：“唉！當(dāng)我還是蓓蕾的時候，就憧憬著我（將正曾）是一朵鮮花；當(dāng)我已經(jīng)枯萎的時候，又懷念著我（將正曾）是一朵鮮花。可是，當(dāng)我（將正曾）是鮮花的時候，卻虛度了那鮮花似的美好年華！” 1用“”標(biāo)出括號里恰當(dāng)?shù)淖衷~。 2用“|”把語段分為三層。 3這則寓言說明了一個什么道理？ _ 4讀了這個語段你有什么感想？請你借用三句名言警句來表示。 _ 集郵 一次，為了得到“雷震海天”這枚

14、極有意義的珍貴郵票，我八方寫信給外地的親朋好友，但還是不能如愿以償。一個星期天，我跑了幾里路去市中集郵市場。我在人群里鉆，往人群里擠，一冊冊地翻，一頁頁地找，終于發(fā)現(xiàn)一個叔叔有這枚郵票。我欣喜若狂，一問，卻讓我大失所望：“不賣！”我好說歹說，簡直磨破了嘴皮，他終于答應(yīng)出讓。我想，也許是我的誠意感動了他吧。但開出的價錢又叫我大吃一驚：“20元，一分不少！”我把錢緊緊地攥著，怎么也舍不得啊！但是，一種無法抗拒的力量驅(qū)使我拿出錢，買下了這枚郵票。這枚郵票長約5厘米，寬3厘米，面值80分。畫的是我國“潛射火箭”發(fā)射成功的壯觀景象。畫面上，只見海面一片濃煙，火箭拖著長長的尾巴飛向天空。那驚天動地的吼聲，

15、仿佛在向全世界宣告我國尖端科學(xué)技術(shù)的又一偉大成果?；鸺凉M載著中國人民的智慧在太空中遨游?？粗@枚郵票，我好像看到（）然后，我小心翼翼地用鑷子夾起這枚郵票，輕輕地放進(jìn)護(hù)郵袋，插入心愛的集郵冊珍藏起來。 1寫近義詞。 宣告（）尖端（）欣喜若狂（）驚天動地（） 2聯(lián)系上下文解釋詞語。 （1）“如愿以償”中“愿”的意思_，在文中指_。 （2）“大失所望”中“望”的意思_，在文中指_。 3放飛想象，看著這枚郵票“我”好像看到了什么，請寫在括號里。 4用“|”把語段分為三層，并概括每層的要點（不超過三個字）。 （1）_（2）_（3）_ 蝸牛 在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對手，奪得了冠軍，獲得了一只獎杯。 得獎以后，蝸牛得意洋洋地飛舞著，叫喊著。以后，它就把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍?？墒?，這獎杯很重，背上它，蝸牛只能在地