第一單元解決問(wèn)題

1、【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說(shuō)一說(shuō)是怎么計(jì)算的。口算：50+70300+600800-400     30+40200+700600+40080+90  80-30說(shuō)出怎么計(jì)算的。二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老

2、師安排就一次春游特別行動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔?我們將去一個(gè)十分美麗的鳥島，可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？三、師生互動(dòng)活動(dòng)1組織活動(dòng)1碼頭乘船。（1）認(rèn)真觀看，回答問(wèn)題。二年級(jí)一斑有23人，二年級(jí)二班有31人，二年級(jí) 三班有32人，二年級(jí)四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問(wèn)題？學(xué)習(xí)不斷提出問(wèn)題，教師及時(shí)肯定，引導(dǎo)。鼓勵(lì)拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)板書一些有價(jià)值的問(wèn)題。（3）選擇書上例1、例2的問(wèn)題，加以解決。先看第一個(gè)問(wèn)題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說(shuō)說(shuō)原因。（4）互相交流算法。3+1

3、=420+30=50      50+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=54（5）同學(xué)們想到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說(shuō)一說(shuō)！嘗試計(jì)算32+39并說(shuō)說(shuō)算法。（6）對(duì)比兩個(gè)算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進(jìn)位！（7）引導(dǎo)完成。（8）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐需54個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3個(gè)問(wèn)題還剩下多少人？（10）二年級(jí)一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？32-10=2222-4=18強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議。拓展性

4、學(xué)習(xí)：五、課題總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第一單元解決問(wèn)題（4課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。2學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題。3知道小括號(hào)的作用。4初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：發(fā)現(xiàn)法，問(wèn)題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。情感與態(tài)度：1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生多角

5、度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題。不只是單純的計(jì)算題有不同的算法，對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式，并了解小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備 口算卡片，課本插圖。課時(shí)按排 本單元可用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第課時(shí)：看木偶戲教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。準(zhǔn)備教科書第13頁(yè)游樂(lè)園情

6、境放大圖片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1談話：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么？2出示游樂(lè)園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊卑褜W(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。3讓學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。二、探求新知1利用木偶戲場(chǎng)景插圖。談話：看到這個(gè)畫面，你得到了什么信息？學(xué)生自由發(fā)言。教師有意識(shí)、有目的地板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？2明確畫面中所提供的信息。談話：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。4把學(xué)生解決問(wèn)題的

7、方法記錄在黑板上。（1）221335（人）（2）22616（人） 35629（人）    161329（人）5觀察比較兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。6提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦？學(xué)生自己嘗試列綜合算式。板書：（1）22136  （2）22613交流：你是怎么想的？7小結(jié)。三、鞏固應(yīng)用1練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，教師結(jié)合

8、題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。3讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答。學(xué)生自編題目，互相解答。四、全課總結(jié)1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。第二課時(shí)：買面包教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。2學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式，并了解小括號(hào)的作用。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。準(zhǔn)備教科書第5頁(yè)游樂(lè)園情境放大圖片教學(xué)過(guò)程

9、一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：同學(xué)們都和爸爸媽媽一起去買過(guò)面包，今天老師也帶大家去買一次面包。2、出示買面包的情境圖，“你能從圖中提供的信息提出什么有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？”二、探究新知1、利用買面包場(chǎng)景插圖。讓學(xué)生自由說(shuō)出從圖中給出的信息，知道了什么？談話：看到這個(gè)畫面，你得到了什么信息？學(xué)生自由發(fā)言。教師有意識(shí)、有目的地提示：現(xiàn)在還剩多少個(gè)面包？2明確畫面中所提供的信息。談話：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在還剩多少個(gè)面包？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。4、把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。5觀察比較兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方

10、法的結(jié)果都是求現(xiàn)在還剩多少個(gè)面包？在解決問(wèn)題的思路上有什么不同。6提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦？學(xué)生自己嘗試列綜合算式。（1）54822（2）能不能列成54822？小組里討論？交流：你是怎么想的？7老師今天能給大家介紹一個(gè)新朋友“括號(hào)”，把（2）中的算式“54822”變成“54（822）”，就可以了。這樣我們就可以先算822，然后再算5430。大家說(shuō)說(shuō)括號(hào)在這里起什么作用？8小結(jié)。三、鞏固應(yīng)用1練習(xí)一的第2、3題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2、請(qǐng)學(xué)生嘗試解決第5題。有困難時(shí)給學(xué)生以啟發(fā)。3讓

11、學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答。學(xué)生自編題目，互相解答。四、全課總結(jié)1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。第三課時(shí)：蹺蹺板教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。準(zhǔn)備教科書第89頁(yè)蹺蹺板樂(lè)園情境放大圖片教學(xué)過(guò)程1談話：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么？2出示蹺蹺板樂(lè)園情境圖，談話：“我

12、們看看畫面中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。3讓學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。二、探求新知1利用蹺蹺板場(chǎng)景插圖。談話：看到這個(gè)畫面，你得到了什么信息？學(xué)生自由發(fā)言。教師有意識(shí)、有目的地板書：現(xiàn)在玩蹺蹺板的有多少人？圖中有多少人？2明確畫面中所提供的信息。談話：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在玩蹺蹺板的有多少人？圖中有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。4把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。5觀察比較解題方法的聯(lián)系。6提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦？學(xué)生自己嘗試列綜合算式。板書：（1）2

13、×67（2）4×37交流：你是怎么想的？7小結(jié)。三、鞏固應(yīng)用1第9頁(yè)的做一做，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2練習(xí)二的第1、4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。3讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答。學(xué)生自編題目，互相解答。四、全課總結(jié)1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題【板書設(shè)計(jì)】（1）2×612（人） （2）4×312（

14、人） 12719（人） 12719（人） 2×6719（人）  4×3719（人）第四課時(shí)：整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1談話：同學(xué)們，看看第10頁(yè)第2題中小白兔們?cè)诟墒裁矗磕阕钕矚g說(shuō)什么？2出示情境圖，談話：“我們看看畫面中的小白兔們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。3讓學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。二、探求新知1利

15、用木偶戲場(chǎng)景插圖。談話：看到這個(gè)畫面，你得到了什么信息？學(xué)生自由發(fā)言。2明確畫面中所提供的信息。談話：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。交流：你是怎么想的？7小結(jié)。三、鞏固應(yīng)用1說(shuō)說(shuō)生活中你了解的哪些事與這幾節(jié)課的內(nèi)容相似，把它編成一道應(yīng)用題。2、請(qǐng)學(xué)生嘗試解決第5題。有困難時(shí)給學(xué)生以啟發(fā)。四、全課總結(jié)1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。單元測(cè)試：2課時(shí)試卷講評(píng)：表內(nèi)除法（二）第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘

16、法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。4培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。6、使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。7、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商難點(diǎn)：熟煉應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣

17、）教學(xué)策略：嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、引探教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：用7、8、9的乘法口訣求商 3課時(shí)解決問(wèn)題 4課時(shí)復(fù)習(xí) 2課時(shí)第一課時(shí)：用7.8.9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。重點(diǎn)使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商教具電腦課件、計(jì)算卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知 12÷2     18÷3     6÷2

18、      16÷4     8÷4      20÷515÷3     8÷4      18÷6     4÷2      10÷5     4÷

19、4二、激趣導(dǎo)入今天小蘭貓也來(lái)與大家一塊學(xué)習(xí)，大家高興嗎？師：小蘭貓也給大家?guī)?lái)一些問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)椭Ｔ蹅兡苄袉?？過(guò)六一了，小貓們也很高興。你瞧他們?cè)诟墒裁?？三、探究新?學(xué)生認(rèn)真整體按順序觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小貓咪們?cè)诟墒裁?？然后分三個(gè)小畫圖面依次仔細(xì)地觀察思考，并根據(jù)已有信息嘗試提出問(wèn)題。2針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師幫助歸納整理，提取有價(jià)值的問(wèn)題。3出示問(wèn)題（1）平均每行幾面？學(xué)生針對(duì)提問(wèn)先自己獨(dú)立嘗試解決，然后小組交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。4學(xué)生展示不同的解題思路，并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為哪種方法較好。5問(wèn)題（2） 、（3）的教學(xué)程序如上。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體反饋。四、歸納小結(jié)出示思考題：1怎樣求商

20、。2怎么想乘法口訣（提示：看算式中的什么數(shù)想口訣）五、鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練1學(xué)生獨(dú)立完成P49“做一做”組內(nèi)訂正2視算P51例4 學(xué)生用手勢(shì)表示商3游戲（一） 小兔過(guò)河采蘑菇；游戲（二）火炬接力賽（小組合作完成）六、發(fā)展評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？或想對(duì)自己說(shuō)什么？學(xué)生嘗試自己小結(jié)第二課時(shí)用除法解決問(wèn)題教育目標(biāo)（1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。（2）使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)使學(xué)

21、生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)應(yīng)用分析推理將“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義?！辈呗宰灾?、探究的教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程（一）聯(lián)系實(shí)際、復(fù)習(xí)用知1一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的復(fù)習(xí)題，如：二（1） 學(xué)習(xí)舞蹈的有3人，學(xué)習(xí)繪畫的人數(shù)是學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)的2倍，學(xué)習(xí)繪畫的人有多少人？并點(diǎn)拔思考6和3比，6里面有幾個(gè)3？6是3的幾倍？2請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際摹仿舉例，“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的復(fù)習(xí)題。教師抽名口答，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程和結(jié)果。（二）動(dòng)手操作、探究新知1動(dòng)畫出示P54例2主題圖，（圖略

22、）并演示5根小棒擺一架飛機(jī)的過(guò)程。2學(xué)生分組活動(dòng)親自參加到活動(dòng)中來(lái)。匯報(bào)結(jié)果， “根據(jù)你擺的飛機(jī)，誰(shuí)能提個(gè)問(wèn)題讓大家猜一猜嗎？”3學(xué)生自由提問(wèn)，教師梳理4課件出示例題中小強(qiáng)提出的問(wèn)題：“我擺了3架飛機(jī)，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？”學(xué)生先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流討論解題思路、想法。提問(wèn)：“你們更愿意選擇哪種方法？為什么？”（三）運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1基本訓(xùn)練，P54“做一做” 2變式訓(xùn)練，練習(xí)十二133綜合應(yīng)用：（四）發(fā)展評(píng)價(jià)：今天你學(xué)到了什么？最喜歡的是什么？你愿意為自己的表現(xiàn)打分嗎？準(zhǔn)備打多少分？萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2能夠從

23、生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。【教學(xué)難點(diǎn)】1使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。教具：電腦課件【教學(xué)過(guò)程】一、準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說(shuō)一說(shuō)是怎么計(jì)算的。口算：50+70300+600800-400     30+40 200+700600+40080+90  80-30二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔?我們將去一個(gè)十分美麗的鳥島，可是美麗

24、的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？三、師生互動(dòng)活動(dòng)1組織活動(dòng)1碼頭乘船。（1）認(rèn)真觀看，回答問(wèn)題。二年級(jí)一斑有23人，二年級(jí)二班有31人，二年級(jí) 三班有32人，二年級(jí)四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問(wèn)題？（3）選擇書上例1、例2的問(wèn)題，加以解決。先看第一個(gè)問(wèn)題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說(shuō)說(shuō)原因。（4）互相交流算法。（5）同學(xué)們想到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說(shuō)一說(shuō)！嘗試計(jì)算32+39并說(shuō)說(shuō)算法。（6）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐需54個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3

25、個(gè)問(wèn)題還剩下多少人？（7）二年級(jí)一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？32-10=2222-4=18四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議。拓展性學(xué)習(xí)：五、課題總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？練習(xí)十九教學(xué)目標(biāo)1能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。2培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。教具：課件教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。2引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。二、學(xué)中做1組織活動(dòng)1買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報(bào)看見的東西和

26、價(jià)錢。（2）列式計(jì)算。58+25=83（3）提示：算的時(shí)候要注意些什么？（4）要是你來(lái)到商店，你會(huì)想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個(gè)記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。2、組織活動(dòng)2籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。你看了以后有什么問(wèn)題嗎？自己獨(dú)立提出問(wèn)題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)。三、做中學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。（1）說(shuō)說(shuō)意圖。（2）獨(dú)立計(jì)算。（3）集體訂正2引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。（1）用講故事的形式說(shuō)說(shuō)圖意。（2）解決書上的問(wèn)題。（3）你還能提出什么問(wèn)題？能解決嗎？3引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計(jì)算。四、課堂總結(jié)。要求學(xué)生完

27、成數(shù)學(xué)日記的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)目標(biāo)1掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。3培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)1掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情1電腦出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？4請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其

28、余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。5訂正算式。6看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？7揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。2提出要求：（1）先獨(dú)立計(jì)算。（2）計(jì)算完成后同桌交流。3組織學(xué)生匯報(bào)。4同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。5但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成有關(guān)加法的練習(xí)。（1）說(shuō)說(shuō)圖意。（2）根據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。五、拓展性學(xué)習(xí)想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和

29、是多少？ 加、減法估算【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。【教學(xué)重點(diǎn)】1在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)近似數(shù)1實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是(    )人。2小明家到學(xué)校有492米，約是(    )米。3一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是(

30、0;   )元。4學(xué)校圖書館又買來(lái)新書702本，約是(    )本。講一講自己是怎樣想的?二、新知研討1引入。師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，現(xiàn)在，老師又提出了新的問(wèn)題，你們?cè)敢庠囋噯?2出示問(wèn)題。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示問(wèn)題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？”收集礦泉水瓶情況3討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問(wèn)題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。然后教師出示課題加減法的估算。4探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著

31、估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己是如何想的。然后全班交流。5出示問(wèn)題二。問(wèn)：再收集多少個(gè)，又可以再送一次?6延伸拓展。師：你還可以提出什么問(wèn)題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1完成教材第98頁(yè)“做一做”。獨(dú)立估算，指名說(shuō)一說(shuō)各自的估算過(guò)程，結(jié)果是多少。2完成教材第100頁(yè)練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，明白題意后獨(dú)立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個(gè)筐里。3集體研討完成練習(xí)二十第6、7題。四、課題總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？習(xí)題精選一一、口算下面各題1 34203     58306    1760957203 &#

32、160;   76408    532072 4630      6750      4530      6430762       176       758       3494632  

33、0;   6756      4538      64393 2453      8632      3826      90366514      7956      5738    &#

34、160; 82453246      6743      4647      7468二、口算出下面各題的得數(shù) 三、計(jì)算下面各題844238      6464÷8        454×7 72÷926        

35、 24（7024）   636×6 四、應(yīng)用題1商店里上星期賣出圓珠筆42支，比賣出的鋼筆多24支，賣了鋼筆多少支？賣出的圓珠筆和鋼筆一共有多少支？2小明家養(yǎng)8只羊，養(yǎng)兔的只數(shù)是羊的4倍，養(yǎng)兔多少只？養(yǎng)兔的只數(shù)比羊多幾只？3王老師到書店買了8本同樣的故事書，付出50元，找回18元一本故事書要多少錢？二1計(jì)算 單元測(cè)試1填空（1）2835（    ）想：2830（    ）（    ）5（    ）（2）6839（   

36、; ）想：6830（    ）（    ）9（    ）（3）9042（    ）想：9040（    ）（    ）2（    ）（4）12050（    ）想：12個(gè)（    ）加5個(gè)（    ）等于（    ）個(gè)十，17個(gè)十就是（   

37、; ）（5）56040（    ）想：56個(gè)（    ）減4個(gè)（    ）等于（    ）個(gè)十，（    ）個(gè)（    ）就是520（6）3700600（    ）想：37個(gè)（    ）加6個(gè)（    ）等于（    ），（    ）個(gè)（  

38、0; ）就是43002口算6523      6556      59070     4005004356      43050     89060     3702003648      72040     978       7504009432