人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、第一課讓大家熟識(shí)我課題： 讓大家熟識(shí)我課型： 制作課課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)初步熟識(shí)常用顏色及外形，體驗(yàn)不同媒材工具的使用成效，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法；2、在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心；3、培育逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知才能、造型才能及口頭發(fā)表才能；教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以顏色、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法；教學(xué)難點(diǎn) ：自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局；學(xué)習(xí)用具：卡紙、剪刀、彩筆等教學(xué)用具：彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆作業(yè)要求：用撕出的紙塊做成樹(shù)干

2、、樹(shù)枝，撕、剪出樹(shù)葉，在上面寫好自己的名字，再把樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上，向同學(xué)介紹自己；教學(xué)方法：講授法、談話法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一 、組織教學(xué)：安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)固同學(xué)心情；二、導(dǎo)入新課：老師：第一我慶賀同學(xué)們成為站南學(xué)校的一名學(xué)校生；跨入新的學(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)伴侶和老師，是不是特別興奮；熟識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)潔的自我介紹），既然同學(xué)們熟識(shí)了我，我也要熟識(shí)一下咱們同學(xué)；在老師眼里，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵強(qiáng)壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材；在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（老師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)由于有了

3、你們而煥發(fā)生氣；三、講授新課：1、引導(dǎo)同學(xué)賞析大自然中的樹(shù)木圖片，引導(dǎo)同學(xué)感知顏色及樹(shù)形的美感，培育環(huán)保意識(shí)；2、引導(dǎo)同學(xué)賞析同學(xué)的“大樹(shù)”作品，說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的形、色是怎樣的？樹(shù)葉上有些什么你覺(jué)得這棵樹(shù)美嗎？3、感知引導(dǎo)老師講解重點(diǎn)內(nèi)容老師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上；4、合作探究、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組競(jìng)賽形式，每一組抽取一名同學(xué)介紹自己；可以介紹自己的姓名，性格、愛(ài)好；老師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明白、聲音洪亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)；5、小組爭(zhēng)論：本組想做一棵怎樣的樹(shù)，用什么材料，制作方法？6、小組匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的確定及建議；四、同學(xué)作業(yè)

4、，老師巡察輔導(dǎo)：1、小組合作進(jìn)行樹(shù)干的制作；2、用撕、剪、畫(huà)等方法，依據(jù)自己的喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，并可添加圖案；3、引導(dǎo)同學(xué)將做好的自我介紹卡貼在大樹(shù)的樹(shù)干上；五、小結(jié)：1、引導(dǎo)同學(xué)向大家介紹自己的名字、愛(ài)好愛(ài)好、心愿及上本節(jié)課的感受；2、組織同學(xué)清潔課室，整理工具材料；其次課 看誰(shuí)涂得更好看課題： 看誰(shuí)涂得更好看課型： 繪畫(huà)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：在隨便的涂抹之中品味顏色對(duì)視覺(jué)的沖擊，品味制造的成就感；品味歡快；感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是同學(xué)體會(huì)到顏色的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同成效；教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)嬉戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不

5、同畫(huà)材組織畫(huà)面；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效；學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩色水彩筆等；教具：油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙、范畫(huà)等；作業(yè)要求：選擇自己寵愛(ài)的工具與顏色，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)；教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)固課堂秩序；二、講授新課：1、看一看、觀看外型老師出示油畫(huà)棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫(huà)工具是我們常常使用的，你知道他們的名字嗎？老師依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)課題油畫(huà)棒、彩色水筆老師和同學(xué)一起爭(zhēng)論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫(huà)棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗；2、畫(huà)一畫(huà)、熟識(shí)特點(diǎn)老師：你

6、寵愛(ài)用那一種工具進(jìn)行繪畫(huà)？為什么？同學(xué)們指出自己寵愛(ài)的工具；老師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨便的；涂涂畫(huà)畫(huà)，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)； 老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效，可以很勻稱的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫(huà)面成效；小組爭(zhēng)論實(shí)踐，觀看涂色后的結(jié)果，明白各種工具的使用方法；師生共同總結(jié)：油畫(huà)棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，簡(jiǎn)潔修改，用尖器可以刮除表面的顏色；水彩筆柔和勻凈，顏色薄而透亮，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種顏色；3、觀賞大師的作品師生共同觀賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪

7、畫(huà)作品；問(wèn)：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和顏色？你覺(jué)得話化的人心里在想些什么？是興奮？是恐懼？仍是有點(diǎn)難過(guò)？那些筆觸讓你有這種感覺(jué)？引發(fā)同學(xué)對(duì)神奇的顏色世界的探究；繪畫(huà)是情感的表達(dá)，你歡快，你的線條也會(huì)跳舞；你哀痛，你的顏色也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)覺(jué)，去感受；三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)：同學(xué)自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、線、圈、刮等不同的方法涂色，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)；四、小結(jié)：1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用成效2、展現(xiàn)較好的同學(xué)作品，并說(shuō)說(shuō)感受；第三課滾動(dòng)樂(lè)園課題： 滾動(dòng)樂(lè)園課型： 繪畫(huà)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺(jué)和摸索物體特點(diǎn)、外

8、形；友好的合作嬉戲，隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫(huà)面；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的好玩味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的才能；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想；在感知基礎(chǔ)上啟示同學(xué)發(fā)散思維、綻開(kāi)創(chuàng)作；學(xué)習(xí)用具：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫(huà)棒；教具：能滾動(dòng)的物體，同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)等；作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上美麗的顏色；教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師將同學(xué)分成幾小組，推選小裁判；二、講授新課：1、老師給同學(xué)供應(yīng)能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)制造條件；老師問(wèn)：什么外形的物體會(huì)滾動(dòng)？探究：同學(xué)查找滾

9、動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知綻開(kāi)，讓同學(xué)走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源；2、小組嬉戲感受：同學(xué)在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響同學(xué)對(duì)物體的熟識(shí)；體驗(yàn)：玩耍的盡力說(shuō)明白物體的外形、特點(diǎn)、共性；聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出同學(xué)對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶 和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維；老師與同學(xué)共同嬉戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍；小組的裁判指揮滾動(dòng)嬉戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵抗物品滾出場(chǎng)地；個(gè)小組可以相互溝通物品，集合群體的力氣，擴(kuò)展認(rèn)知面；依據(jù)同學(xué)自己的愛(ài)好和體會(huì)，綻開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，

10、敬重同學(xué)自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力；三、同學(xué)嘗試作業(yè)：繪畫(huà)表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，老師引導(dǎo)同學(xué)給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賜予童話顏色和幽默感；同學(xué)畫(huà)出觀看到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編出故事情節(jié)；四、作品評(píng)判、評(píng)說(shuō)：老師引導(dǎo)同學(xué)敘述和溝通所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力；運(yùn)用評(píng)判引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、同學(xué)間的表現(xiàn)力；五、提出問(wèn)題：課后爭(zhēng)論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能創(chuàng)造什么；第四課泥巴真聽(tīng)話課題： 泥巴真聽(tīng)話課型： 泥工課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)玩泥巴的嬉戲活動(dòng)體驗(yàn)感

11、受泥性，常識(shí)并把握集中玩泥的基本方法；通過(guò)嬉戲活動(dòng)，共享玩泥巴的歡快，初步培育寵愛(ài)大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn)：探究干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受；教學(xué)難點(diǎn)：感受、探究、泥性及口頭發(fā)表；學(xué)習(xí)用具：木棍、水桶等；教具：干泥、水、鏟子、木棍、水桶作業(yè)要求：和小伙伴一起玩泥巴；想一想，加多少水泥巴才聽(tīng)話？把玩泥巴的歡快感受告訴大家； 教學(xué)方法：講授法、體驗(yàn)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：?jiǎn)枺耗阃孢^(guò)泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)？二：講授新課：1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好讓同學(xué)摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導(dǎo)同學(xué)用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感；小組爭(zhēng)

12、論溝通并發(fā)表對(duì)不同泥材的感受；引導(dǎo)同學(xué)摸索：哪份泥材最適合用來(lái)捏東西？2、小組探究，試驗(yàn)活動(dòng)同學(xué)分成幾個(gè)小組，老師安排干泥和水，同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話；水和干泥的比例搭配情形，老師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)同學(xué)的活動(dòng)情形；3、小組感知體驗(yàn)進(jìn)行玩泥巴的嬉戲活動(dòng)探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，老師勉勵(lì)同學(xué)的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的想象力和制造力；老師引導(dǎo)同學(xué)積極歸納敘述自己玩泥巴的幾種方法；4、師生小結(jié)，同學(xué)大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？ 小組摸索爭(zhēng)論泥巴的用途？泥巴是人類親熱的伴侶，我們吃的糧食、蔬菜、水果都是大地媽媽的身體中長(zhǎng)出來(lái)的；5、引導(dǎo)同學(xué)整理整理嬉戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手

13、；三、課后延長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)課后觀看自己四周的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處仍有哪些？第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼課題： 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼課型： 手工課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步熟識(shí)及把握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法；感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會(huì)多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛(ài)好；培育觀看感知、審美才能、提高創(chuàng)作才能；教學(xué)重點(diǎn)：觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法；教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作；學(xué)習(xí)用具：收集各種廢舊紙材，并預(yù)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具；

14、教具：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片；作業(yè)要求：用剪、撕、貼的方法完成一幅你寵愛(ài)的畫(huà)；教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：以嬉戲的形式引起同學(xué)的留意，老師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引同學(xué)的留意力；二、講授新課1、老師用很隨便的方法撕出紙張的造型，激發(fā)同學(xué)大膽想象，由一張外形很隨便的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自己想象中的物品有差距，仍可以用彩筆進(jìn)行添加；老師請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行添加；老師針對(duì)同學(xué)的作品，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析，老師賜予勉勵(lì)的語(yǔ)言；2、觀賞馬蒂斯的作品老師引導(dǎo)同學(xué)賞析馬蒂斯的作品與同學(xué)的有什么不同，觀看一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較寵愛(ài)哪一

15、種？以小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論的形勢(shì)相互溝通自己的看法；老師小結(jié)同學(xué)的看法后，發(fā)表自己對(duì)上述摸索題中問(wèn)題的看法，同時(shí)夸獎(jiǎng)勉勵(lì)同學(xué)；3、啟思訓(xùn)練老師啟示同學(xué)的想象力，逐步引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作；老師：那出一張你寵愛(ài)的色紙，閉著眼睛（防止大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨便撕出一種圖形；老師勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)自己隨便撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)；（多連同學(xué)的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)才能）三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)：老師勉勵(lì)同學(xué)可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)；撕紙?zhí)懋?huà)形式剪紙形式老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)多賜予想象力方面的啟示引導(dǎo)，對(duì)采納剪紙畫(huà)的同學(xué)多賜予造型的建議；四、小結(jié)：同學(xué)展現(xiàn)

16、自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)同學(xué)對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起愛(ài)好并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)；五、課后延長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好：老師讓同學(xué)觀看自己生活四周有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？第六課花點(diǎn)心課題： 花點(diǎn)心課型： 手工課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和顏色搭配的基本方法；2、 錘煉同學(xué)細(xì)心觀看和大膽制造的精神，培育同學(xué)相互合作的集體主義精神；3、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)覺(jué)生活中的美，并以自己制造性的活動(dòng)加深體驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)同學(xué)對(duì) “花點(diǎn)心 ”美麗外表的熟

17、識(shí)；老師難點(diǎn)：在把握肯定制作技法的同時(shí)更加關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果；學(xué)習(xí)用具：彩色膠泥教具：1、彩色膠泥，也可以用其他材料，如面塑材料，膠泥著色或彩色紙拼貼，廢紐扣，瓶蓋，碎布等拼接等，師生共同收集制作材料；2、 課件花點(diǎn)心以及相關(guān)的電教設(shè)備；3、 分組放置同學(xué)的制作材料； （彩泥，面塑材料，彩色卡紙，紐扣，瓶蓋，碎布，棉絮，膠水，剪刀等； ）4、 老師預(yù)備好面點(diǎn)師傅的帽子服飾；作業(yè)要求：說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)見(jiàn)過(guò)的花點(diǎn)心；用搓、壓等方法，將彩色膠泥做成好看的花點(diǎn)心；教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；1、 老師穿上糕點(diǎn)師傅的白外套，戴上高高的白帽子，走進(jìn)教室，讓小伴侶猜猜

18、你的身份；2、 糕點(diǎn)師傅是干什么的？ - 做各種各樣的花點(diǎn)心；3、 寵愛(ài)糕點(diǎn)師傅做的小點(diǎn)心嗎？4、 你想不想也來(lái)做回糕點(diǎn)師傅呢？（讓同學(xué)也戴上糕點(diǎn)師傅的白帽子，出示課題；）二、觀賞點(diǎn)心，豐富體會(huì)；1、前幾天老師到糕點(diǎn)廠里學(xué)了好多制作糕點(diǎn)的手藝，小伴侶們想看看老師做的花點(diǎn)心嗎？（課件出示花點(diǎn)心，從民間面花開(kāi)頭，然后是中國(guó)傳統(tǒng)糕點(diǎn)，最終是西式面點(diǎn)；同時(shí)介紹淺顯的面點(diǎn)文化； ）2、噓我好象聽(tīng)見(jiàn)有小伴侶咽口水的聲音了；很想吃是嗎？你寵愛(ài)老師做的糕點(diǎn)嗎？為什么？3、這里支配三個(gè)環(huán)節(jié)：a 、讓同學(xué)自由談?wù)撍?jiàn)到的；（同學(xué)看到糕點(diǎn)即表現(xiàn)出極大的關(guān)注，談?wù)摷娂?，此時(shí)溝通可以讓同學(xué)發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)的內(nèi)容，擴(kuò)大觀

19、看面；）b、 在大家面前說(shuō)說(shuō)你自己最寵愛(ài)的糕點(diǎn)； （引導(dǎo)同學(xué)和別人溝通自己對(duì)美的體驗(yàn)和感受；）c、引導(dǎo)同學(xué)有目的的感受圖案和花邊； （觀看圖案內(nèi)容，如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、塊以及幫助材料；）三、 制作過(guò)程，學(xué)習(xí)方法；1、看了那么多的花點(diǎn)心， 你知道它們是怎么做出來(lái)的嗎？讓老師帶小伴侶們?nèi)ジ恻c(diǎn)廠參觀一下吧；（課件出示糕點(diǎn)廠里師傅制作糕點(diǎn)的過(guò)程；） 分步驟出示：a 、先做底盤，讓同學(xué)觀看這里師傅用了什么方法？（揉、捏、壓）b、再做主要圖案，如各種動(dòng)物外形，花朵等；用了什么方法？（捏、搓）c、點(diǎn)心周邊的裝飾；（搓、繞）2、 師生共同總結(jié)步驟和制作方法；（用課件出示各種制作的方法； ）四、 發(fā)散思維，勉勵(lì)

20、創(chuàng)新；各位小面點(diǎn)師傅，現(xiàn)在你們會(huì)做了嗎？可是光會(huì)做可不行，要做的有新意和別人不同哦；看看桌上老師為你們預(yù)備的材料，你覺(jué)得哪些對(duì)你做花點(diǎn)心有幫忙呢？（引導(dǎo)同學(xué)嘗試用各種材料去制作，開(kāi)拓同學(xué)的創(chuàng)作思路；）五、 創(chuàng)作要求，共同合作；好，老師聽(tīng)說(shuō)佳佳糕點(diǎn)廠正在招收優(yōu)秀的面點(diǎn)師傅，小面點(diǎn)師傅們你們想去那里一展你的才華嗎？當(dāng)然，佳佳糕點(diǎn)廠可要最好的面點(diǎn)師傅，只有通過(guò)了我這個(gè)老面點(diǎn)師傅和各位品嘗者的考核才能進(jìn)去，考什么呢？那就考你做幾件花點(diǎn)心，你有信心考進(jìn)去嗎？課件出示考核要求：1、創(chuàng)意新穎，于眾不同；2、顏色明艷，搭配和諧；小組合作進(jìn)行創(chuàng)作，放點(diǎn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)；六、 作業(yè)評(píng)判：1、 讓同學(xué)先來(lái)自我介紹一下

21、自己的作品；2、師生共同 “品嘗花點(diǎn)心 ”，從顏色、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方面去評(píng)判， 評(píng)出正確創(chuàng)意獎(jiǎng)，正確顏色獎(jiǎng)、正確造型獎(jiǎng)等；3、通過(guò)老面點(diǎn)師和大家的品嘗，大家舉薦誰(shuí)去佳佳面點(diǎn)廠做師傅呢？讓大家共同體驗(yàn)勝利歡快；第七課五彩路課題： 五彩路課型： 手工課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)覺(jué)生活中的美，并以自己的制造性制作活動(dòng)加以提煉；教學(xué)重點(diǎn)：初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和顏色搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培育同學(xué)細(xì)心觀看和大膽制造的精神；教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)同學(xué)將細(xì)致觀看和大膽想象與豐富的顏色想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作；學(xué)習(xí)用具：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水等教具預(yù)

22、備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水作業(yè)要求：用各種各樣的紙，通過(guò)剪、撕、卷和粘貼的方法，表現(xiàn)你想象的五彩路；教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具的預(yù)備情形，將同學(xué)分成小組的形式；二、導(dǎo)入新課：老師和同學(xué)觀賞錄象 各種平整寬闊的道路老師引導(dǎo)同學(xué)想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些顏色？三、講授新課：老師勉勵(lì)同學(xué)大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，老師依據(jù)同學(xué)的懂得，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過(guò)剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作；培育同學(xué)的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好

23、，提高同學(xué)對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的詳細(xì)熟識(shí)和想象；2、一般的繪畫(huà)方法：利用線描、涂色等繪畫(huà)方法進(jìn)行繪制；勉勵(lì)同學(xué)大膽用色，培育同學(xué)的審美意識(shí)和想象才能；四、同學(xué)分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作提示同學(xué)留意：1、使用剪刀時(shí)留意安全，可采納撕的方法；粘貼時(shí)，為防止同學(xué)將膠水、糨糊涂的處處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料；2、啟示同學(xué)留意外形大小搭配、顏色多少搭配得當(dāng)?shù)某尚?；小組形式培育了同學(xué)的合作和相互協(xié)作的集體主義精神；五、小結(jié)制作終止后，將同學(xué)的作業(yè)連接起來(lái)懸掛，勉勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)和審美才能；第八課美麗的天空課題： 美麗的天空課型： 手工（繪畫(huà)）課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的

24、：1、初步培育同學(xué)感受美、想象美、制造美的才能；2、通過(guò)畫(huà)、剪、粘感受天空的美，勉勵(lì)同學(xué)寵愛(ài)生活的情感，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)的愿望；教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)、剪、粘的搭配創(chuàng)新，培育同學(xué)的想象才能；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)生活進(jìn)行大膽想象；學(xué)習(xí)用具：彩色水筆、卡紙，蠟光紙，膠水等；教具：范畫(huà)、有關(guān)圖片等；作業(yè)要求：把你想象中的天空用畫(huà)、剪、粘貼等方法，做一幅美麗的畫(huà)；教學(xué)方法：示范法、爭(zhēng)論法、分析、啟示、引導(dǎo)、情形創(chuàng)設(shè)法、視覺(jué)激情法；教學(xué)過(guò)程：一、講故事、貼圖畫(huà)、導(dǎo)入新課1 、 在事先貼好的藍(lán)天上指白云、星星、小鳥(niǎo)問(wèn)同學(xué)是什么，再回答這一大片藍(lán)色的就是“天空”，貼出“天空”；2、講故事明明的夢(mèng)明明是個(gè)可愛(ài)的小女孩；一天晚

25、上，她做了一個(gè)夢(mèng)；夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)了翅膀，飛上了高高的天空；她觀察了咪咪笑的太陽(yáng)公公、美麗的月亮阿姨和艷麗的彩虹；仍夢(mèng) 見(jiàn)了自己在彩虹橋上和小白兔一起玩耍；天上的氣候真是多變，剛剛?cè)允乔缈杖f(wàn)里，突然電閃雷鳴下起了大雨，一會(huì)兒又飄起了白白的雪花；明明隨著翻卷的白云越飛 越高、越飛越遠(yuǎn)；她觀察了運(yùn)行的火箭、宇宙飛船、不知名字的行星，她仍觀察了 飛碟，一個(gè)太空小伴侶正在向她招手；明明興奮的向前飛去，飛呀飛呀，怎么也飛 不到頭；只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的說(shuō)：“小伴侶，你現(xiàn)在太小了，等你長(zhǎng)大了把握更 多的科學(xué)學(xué)問(wèn)，你就能到我們這兒作客了”；明明一急，喊出聲來(lái)，媽媽把她推醒 了；她多么想留在夢(mèng)中啊；她向媽媽敘述了夢(mèng)中

26、的一切，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽， 我肯定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要真的飛上太空”；隨著故事綻開(kāi)，一一貼畫(huà)出空中的景物：瞇瞇笑的太陽(yáng)、美麗的月亮、艷麗的彩虹、活潑的白兔、火箭、飛船、雨、雪、行星、ufo和太陽(yáng)小伴侶等；3、小組爭(zhēng)論給這片“天空”起個(gè)好聽(tīng)的名字；4、從中選出“美麗的”貼在“天空”；二、新授：1、想象畫(huà)出的美麗的天空；這么美的天空，真的見(jiàn)到過(guò)嗎？有可能真的見(jiàn)到嗎？老師這片天空是怎么畫(huà)出來(lái)的？小組爭(zhēng)論，寫出：“想象”一詞的漢字和拼音；一起讀，并告知“想象”在美術(shù)課中很重要，記住這個(gè)詞；2、觀賞美麗的天空；（1）、老師的“天空”哪個(gè)形象想象的新穎、大膽，為什么？（2）、書(shū)上小伴侶的“天空”，哪些形

27、象想象的奇妙？（3）、多媒體課件中的“天空”哪些形象想象豐富想象美好？主要觀賞：太陽(yáng)和月亮搭彩橋我到太空去做客太空校內(nèi)蕩秋千簡(jiǎn)潔觀賞：月 亮 船 空中家園我座飛毯上天空空中的節(jié)日3、個(gè)人想象：你想在天空上畫(huà)什么新穎形象？小組充分爭(zhēng)論；想得再好，也看不到，能不能把想的畫(huà)出來(lái)？期望你們畫(huà)的比想的仍好；4、繪畫(huà)方式：（1）、小組創(chuàng)作；展現(xiàn)兩片剪帖好的“天空”；這樣大而美的“天空”，咱們一個(gè)人一節(jié)課不易畫(huà)好，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好方法？（2）、要求：每個(gè)小組一片“天空”，每個(gè)同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，在白紙上畫(huà)出想象的形象剪下來(lái)，粘在“天空”上；最終比比哪片“天空”想象最豐富，哪個(gè)同學(xué)想象最奇 特；畫(huà)的時(shí)候形要大、色要

28、勻、剪邊齊；形象和別人的不一樣；三、同學(xué)作畫(huà)1、小組爭(zhēng)論，想在藍(lán)天上畫(huà)什么，一人一個(gè)形象，不重樣；2、用具不齊全的組內(nèi)相互幫忙；3、同學(xué)作畫(huà)，留意安全衛(wèi)生；4、剪粘完后用彩紙做小部件裝飾“天空”；四、評(píng)議：展現(xiàn)裝飾好的六片“天空”；1、哪片“天空”想象豐富？哪片“天空”顏色美麗？2、哪個(gè)形象想象奇妙？哪個(gè)形象形大、色勻、邊齊；3、對(duì)形小，未加想象，顏色不和諧的形象予以指出，下次留意；五、小結(jié)：今日咱們小組合作畫(huà)了“美麗的天空”，下節(jié)課咱們小組連續(xù)合作，給你們的“天空”編個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)；第九課誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課題： 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課型： 繪畫(huà)課時(shí)： 第 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、初步感受自然界中

29、的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的；2、能大膽作畫(huà)，布滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)；3、培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和寵愛(ài)自然的情感；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)明白魚(yú)的外形和特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，畫(huà)一條美麗的布滿畫(huà)面的大魚(yú)；教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)分，如何突出特點(diǎn)把魚(yú)畫(huà)大；學(xué)習(xí)用具：鉛筆、水彩筆等；教具：各種各樣的魚(yú)的圖片；作業(yè)要求：在紙上畫(huà)一條特殊大的魚(yú)，涂上美麗的顏色；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 二、講授新課：1、嬉戲：請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板前用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú)，要求：比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大；由大家選一條

30、最大的魚(yú)，然后老師用同樣大的紙畫(huà)一條更大的魚(yú)；2、觀賞分析：出示魚(yú)的圖片，觀看自然界中各種各樣的魚(yú)；分析：魚(yú)的種類和形象特點(diǎn)；觀看農(nóng)夫畫(huà)戲魚(yú)小組爭(zhēng)論分析造型、顏色、花紋圖案； “你寵愛(ài)這幅畫(huà)嗎？為什么？”“畫(huà)中畫(huà)了些什么？” “與自然界中的魚(yú)有什么不同？”3、展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)：觀看分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)得最大；三、同學(xué)創(chuàng)作；1、用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看畫(huà)得最大；2、爭(zhēng)論：你預(yù)備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色？3、同學(xué)完成作業(yè)；四、老師輔導(dǎo)：明白同學(xué)，幫忙解決作業(yè)中的問(wèn)題；五、小結(jié)：同學(xué)自評(píng)，小組評(píng)，評(píng)出小組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)；課題：

31、 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課型： 裝飾畫(huà)課時(shí)：第 2 課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)看，畫(huà)，想，做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，初步懂得裝飾的概念；2、使同學(xué)懂得運(yùn)用畫(huà)、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法；3、通過(guò)審美評(píng)判與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的審美才能和協(xié)作精神；教學(xué)重點(diǎn)：明白藝術(shù)來(lái)源于生活的道理，學(xué)習(xí)如何布滿畫(huà)面作畫(huà)；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，通過(guò)觀賞分析，明白魚(yú)的特點(diǎn)，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)美麗；學(xué)習(xí)用具：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉；教具：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚(yú)；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，安定心情，檢察學(xué)習(xí)用具二、引

32、入新課：猜謎語(yǔ)： 搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴；水泡水泡水里游，那是它的小皮球；師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚(yú)有關(guān)；板書(shū)課題：穿花衣的魚(yú)說(shuō)明“魚(yú)”并引導(dǎo)同學(xué)摸索：為什么說(shuō)是穿花衣的魚(yú)和魚(yú)有什么特點(diǎn)？帶著問(wèn)題看錄像；1、同學(xué)說(shuō)出答案 “魚(yú)”；2、小組爭(zhēng)論：你寵愛(ài)魚(yú)嗎？為什么寵愛(ài)？3、通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出魚(yú)的美感特點(diǎn)（外形美，花紋美，顏色美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題；三、講授新課：（一）、觀賞教學(xué)，感受魚(yú)的特點(diǎn)及美態(tài)1、放錄像，魚(yú)的觀賞2、指導(dǎo)同學(xué)在觀賞的過(guò)程中加深對(duì)魚(yú)特點(diǎn)的熟識(shí)和記憶：3、魚(yú)的外形的幾何特點(diǎn)，魚(yú)身花紋及顏色的特點(diǎn)；（二）、學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)老師講授與示范制作的過(guò)程；（1）、折出（畫(huà)，撕，剪）魚(yú)的外形勉

33、勵(lì)同學(xué)采納各種不同方法來(lái)制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新；（2）、示范用畫(huà)和撕貼花紋的方法裝飾魚(yú)四、同學(xué)作業(yè)， .老師巡回指導(dǎo)：1、同學(xué)練習(xí)作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚(yú)；我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳；很多同學(xué)做得很好，很聰慧；信任大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，制造美好的世界；2、老師巡察輔導(dǎo)五、小結(jié)：（1）、老師組織同學(xué)將自己做的魚(yú)貼上大畫(huà)面；（2）、再勉勵(lì)同學(xué)聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫(huà)上或剪貼出背景及其他生物，使畫(huà)面豐富；第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課題： 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課型： 制作課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)飛機(jī)的觀賞， 讓

34、同學(xué)熟識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)外形美、 顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)；2、體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育寵愛(ài)科學(xué)的情感；3、通過(guò)探究用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培育同學(xué)的審美才能、動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅；教學(xué)難點(diǎn)：奇妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)；學(xué)習(xí)用具：剪刀、膠水、各種彩色紙、；教具：已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙作業(yè)要求：折一架用自己名字命名的飛機(jī)，把你的抱負(fù)送上藍(lán)天；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：當(dāng)我仰視

35、藍(lán)天的時(shí)候，常常抱負(fù)能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上翱翔；可是，我沒(méi)有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？二、講授新課：（一）、初步探究1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍(lán)天；比如：氣球、風(fēng)箏等等2、有很多的方法，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種說(shuō)說(shuō)你對(duì)飛機(jī)的明白，可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎？3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)4、聽(tīng)懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組全部的小伴侶都能折出這種飛機(jī)；5、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！溝通展現(xiàn)所收集把握的資料；6、看圖說(shuō)說(shuō)方法；7、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)；（二）、進(jìn)一步探究1、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？課件展現(xiàn)，簡(jiǎn)潔說(shuō)明；2、看了這么多！你能折出一種更特殊的飛機(jī)嗎

36、？看一看，這些飛機(jī)有什么特殊的？用了什么方法？3、觀賞飛機(jī)圖片，明白飛機(jī)相關(guān)學(xué)問(wèn)；4、小組折一折，找一找分別有什么特殊方法；（三）、深化探究1、拿出其次張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)；巡察發(fā)覺(jué)有些小伴侶特殊的方法準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)推廣；2、書(shū)本上仍有很多美麗的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：制造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)；3、運(yùn)用學(xué)到的方法，制作新穎奇妙的飛機(jī)；4、觀賞觀看書(shū)本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)；參與設(shè)計(jì)師競(jìng)賽；三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)：1、自由選擇表現(xiàn)方法制作和裝飾自己折的紙飛機(jī)；2、把你做好的飛機(jī)寫上名字，放飛到藍(lán)天中四、小結(jié)：1、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)

37、帶這我們的抱負(fù)飛上藍(lán)天！2、 展現(xiàn)已經(jīng)折好的飛機(jī)，相互看一看同學(xué)們的作品；3、自由展現(xiàn)飛機(jī)到藍(lán)天中感受美；4、嘗試放飛的歡快！第十一課畫(huà)汽車課題： 畫(huà)汽車課型： 繪畫(huà)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的 ：培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展個(gè)性；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)汽車的觀看分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)；學(xué)習(xí)用具：鉛筆、水彩筆等；教具：汽車圖片、資料等作業(yè)要求：畫(huà)一輛你見(jiàn)過(guò)或想象中的汽車；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看

38、看，仍缺少些什么？（立交橋上沒(méi)有汽車）2、老師正預(yù)備畫(huà)呢， 畫(huà)什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)看看？（展現(xiàn)汽車圖片，識(shí)別汽車種類）3、這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？（揭示課題：畫(huà)汽車）二、分析爭(zhēng)論，探究學(xué)習(xí)1、反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車嗎？2、 考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3、演示畫(huà)法：車輪車身裝飾4、師生共同分析課本上的同學(xué)作業(yè)：（ 1）、那些作業(yè)表現(xiàn)誕生活中見(jiàn)過(guò)的汽車？（ 2）、那些是同學(xué)自己制造的汽車，有什么本事？（ 3）、你寵愛(ài)那輛汽車，為什么？三、引導(dǎo)同學(xué)，拓展創(chuàng)新1、我們山城的地勢(shì)特殊，什么樣的汽

39、車更能適應(yīng)有山有水的地勢(shì)呢？2、你預(yù)備畫(huà)什么樣的汽車？3、老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在山城交通圖中；四、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)1、準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；2、準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)表現(xiàn)夸張的同學(xué)作品， 引導(dǎo)同學(xué)用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特點(diǎn)；3、準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)功能創(chuàng)新的同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；五、展現(xiàn)、觀賞與評(píng)判1、邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的同學(xué)到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車的功能；2、同學(xué)將畫(huà)的汽車作品剪下來(lái)，依據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的山城交通圖；課堂小結(jié)，課后延長(zhǎng)1、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了山城交通圖，而且仍都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”；2、不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“

40、汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么簡(jiǎn)潔喲，你仍需要明白很多的有關(guān)汽車的學(xué)問(wèn)；（如：汽車為什么能在大路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)創(chuàng)造的？等）3、同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)爭(zhēng)論一下，再將你所知道的答案告知老師；第十二課卡通明星總動(dòng)員課題： 卡通明星總動(dòng)員課型： 繪畫(huà)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)卡通形象溝通與表演性活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)無(wú)拘表達(dá)所喜所愛(ài)，建立合作、溝通學(xué)習(xí)的意識(shí)；2、在溝通學(xué)習(xí)中熟識(shí)更多的卡通形象，明白卡通形象的化妝方法；3、培育 同學(xué)簡(jiǎn)潔的卡通造型才能與動(dòng)手操作才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)與溝通的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗(yàn)；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生動(dòng)活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)用

41、具：卡通玩具、卡通畫(huà)片（有卡通形象的任何物體）；教具：卡通畫(huà)片、資料等；作業(yè)要求：說(shuō)出你寵愛(ài)的卡通明星，并給同學(xué)講一講你所知道的卡通故事；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、談話法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，熟識(shí)卡通新伴侶：小伴侶，今日我們來(lái)到了卡通樂(lè)園（引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境），你們熟識(shí)這些卡通形象嗎？說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)；大家愿跟老師一起去卡通王國(guó)熟識(shí)更多的新伴侶嗎？（播放卡通錄像片）二、溝通所熟識(shí)的卡通新伴侶：1、小伴侶，能不能給老師說(shuō)一說(shuō)，你們從錄像中熟識(shí)了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰(shuí)？他們的樣子有什么特殊的地方？2、你們知道老師最寵愛(ài)哪位卡通明星嗎？三、老師化妝演示，扮演卡通

42、形象并敘述卡通故事：1、同學(xué)們，請(qǐng)看：小鏡子請(qǐng)出來(lái)，紅紅鼻子，紅臉蛋，紅精靈你真乖！白胡子，怎么長(zhǎng)？舞動(dòng)巧手扮明星，撕掉雙面膠，小伴侶，你說(shuō)帥不帥？（老師一邊呤頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓同學(xué)明白怎么用口紅，怎么撕雙面膠；）2、小伴侶，我是誰(shuí)？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）；3、現(xiàn)在認(rèn)出我是誰(shuí)嗎？我為什么變成了老爺爺？4、以小白兔的語(yǔ)氣敘述卡通故事：原先我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，觀察一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的 臉蛋，胡子這么長(zhǎng)（用手比劃，表示胡子很長(zhǎng)），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽；我就大聲對(duì)小熊說(shuō)：“你快來(lái)看，這個(gè)老頭子好難看！”（學(xué)老頭走路，咳嗽）小

43、熊禁止我說(shuō)： “你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌！”“誰(shuí)要你管，你走開(kāi)！ ”我大聲對(duì)小熊嚷道；今日早晨醒來(lái)，梳頭的時(shí)候，“哇，這是誰(shuí)呀？ ”再照鏡子， “哇，我這個(gè)小白兔怎么變成了一個(gè)老爺爺呢？嗚”小伴侶，為什么小白兔變成了老爺爺呢？原先，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪樱屝“淄酶惺芤幌吕蠣敔數(shù)睦щy，使它懂得禮貌；你們情愿扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎？四、同學(xué)相互化妝，表演，進(jìn)入卡通角色體驗(yàn)；1、展現(xiàn)各種卡通畫(huà)片，讓同學(xué)理多地熟識(shí)一些卡通形象，以防止在化妝時(shí)仿照老師的化妝，2、小伴侶，你情愿扮成誰(shuí)，請(qǐng)把你的想法告知同學(xué)，并依據(jù)它們的特點(diǎn)相互化妝，看誰(shuí)化得好，化得快.3、同學(xué)爭(zhēng)論，相互化

44、妝，裝扮成卡通人物；4、請(qǐng)化妝好的同學(xué)與老爺爺同臺(tái)表演卡通故事；5、評(píng)判化妝與表演；五、小組繪畫(huà)競(jìng)賽，卡通明星聚會(huì)；1、小伴侶，老師發(fā)覺(jué)大家真是越來(lái)越能干了；你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么能不能畫(huà)出自己寵愛(ài)的卡通形象呢？每組選一名同學(xué)到臺(tái)上競(jìng)賽作畫(huà)，其余同學(xué)自己畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得快，再將這些卡通明星集合在一起讓大家評(píng)評(píng)；2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己最寵愛(ài)哪一幅畫(huà)，并讓同學(xué)將畫(huà)送給寵愛(ài)的同學(xué)，以增強(qiáng)同學(xué)之間的友情；六、小結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方；第十三課大家一起畫(huà)課題： 大家一起畫(huà)課型： 繪畫(huà)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、明白、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多

45、種媒材的特點(diǎn)；2、培育同學(xué)的造型才能、合作學(xué)習(xí)才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用；教學(xué)重點(diǎn)：拓寬同學(xué)對(duì)工具、材料的熟識(shí)，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品；教學(xué)難點(diǎn)：合作畫(huà)一幅大畫(huà)，并講講畫(huà)中的故事；學(xué)習(xí)用具：鉛筆、水彩筆等；教具：范畫(huà)如干；作業(yè)要求：和小伴侶們合作畫(huà)一幅大畫(huà)，講一講這幅大畫(huà)的故事；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、談話法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、小組共同爭(zhēng)論爭(zhēng)論課本圖片：1、這些作品各使用什么工具材料畫(huà)的？2、你仍知道哪些繪畫(huà)的工具材料？3、你看到小伴侶畫(huà)了些什么內(nèi)容？4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？二、創(chuàng)作前的預(yù)備：1、小組爭(zhēng)論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)？

46、2、用什么材料、工具？3、如何分工？4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，老師勉勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作；三、劃分各小組活動(dòng)范疇，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，老師輔導(dǎo)；四、評(píng)判活動(dòng)：1、組織同學(xué)參觀各組作品；2、小組代表講畫(huà)的故事，并進(jìn)行自評(píng)；3、評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)；五、 老師進(jìn)行小結(jié)；第十四課巧用紙餐具課題： 巧用紙餐具課型： 制作課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等；教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)不同材質(zhì)外形，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)外形的聯(lián)想遷移；學(xué)習(xí)用具：各種紙餐具教具：飲料瓶、玉米皮、椰殼等作業(yè)要求：用折、剪、粘等方法，讓紙餐

47、具變個(gè)新模樣；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)嬉戲?qū)肜蠋熍c同學(xué)一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的嬉戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開(kāi)，然后隨便組合，看一看，誰(shuí)能立刻聯(lián)想到更多的東西；老師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說(shuō)：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“是老虎、方頭鯨、妖怪“老師將紙杯縱向剖開(kāi)，再對(duì)在一起，同學(xué)會(huì)說(shuō)”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等老師夸獎(jiǎng)聯(lián)想豐富的同學(xué)，然后勉勵(lì)其他同學(xué)放松自己的思維神經(jīng)，為制造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)；二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，

48、南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想；師生共同爭(zhēng)論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或外形我們可以善加利用？如將它裝飾成我們想象中的東西，仍需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些同學(xué)的新穎想法，老師勉勵(lì)同學(xué)立意特殊，同學(xué)放開(kāi)手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作；三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)：創(chuàng)作：要求同學(xué)適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的顏色與外形，結(jié)合以學(xué)過(guò)的其他種類的裝飾、制造出一個(gè)新穎好玩的造型；老師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛(ài)的妖怪”等等；四、小結(jié)、評(píng)判：1、展現(xiàn)同學(xué)的作品，師生一起共享創(chuàng)作歡快，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體

49、會(huì)；2、設(shè)計(jì)童話情形，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或爭(zhēng)論；第十五課多彩的拉花課題： 多彩的拉花課型： 剪紙課型： 1 課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)感知、觀看摸索及探究才能，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探究各種造型方法；教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)探究欲望，勉勵(lì)同學(xué)自由發(fā)表；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途；學(xué)習(xí)用具：彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)等；教具預(yù)備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片；作業(yè)要求：用彩紙做一種以上的拉花，并用拉花美化自己和四周的環(huán)境；教學(xué)方法：講授法、觀賞

50、法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師檢查同學(xué)的彩紙等用具，并支配小組；二、講授新課（一）、創(chuàng)設(shè)情形、激發(fā)探究老師展現(xiàn)拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)探究欲望，并勉勵(lì)同學(xué)自由發(fā)表自己的看法；老師引導(dǎo)同學(xué)觀看已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？老師勉勵(lì)同學(xué)共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)；（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探究1、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)當(dāng)怎樣疊紙，用什么紙比較簡(jiǎn)潔剪制（小組爭(zhēng)論）2、老師應(yīng)到同學(xué)分類進(jìn)行剪制，老師巡察，提示同學(xué)想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？3、小組爭(zhēng)論上述摸索題后匯報(bào)，老

51、師小結(jié)；4、小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探究；（三）、深化探究、激發(fā)思維對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探究，思維方法及變通才能訓(xùn)練1、老師檢查同學(xué)剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論剪斷的緣由是什么？可以怎樣防止？同學(xué)改進(jìn)剪制方法； |2、變通訓(xùn)練：老師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看“那里和書(shū)上的不一樣“，啟示同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心；1、同學(xué)嘗試新的剪折法，老師巡察，賜予指導(dǎo)及勉勵(lì)；同學(xué)運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身；2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花仍有什么用途，他怎樣美化了生活？同學(xué)觀賞以拉花美化環(huán)境及人們生活

52、的圖片拓寬思路；（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展現(xiàn)表演，共享勝利的歡快；引導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情形這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？仍想學(xué)習(xí)明白什么？課后延長(zhǎng)：嘗試不同的剪法第十六課神氣的小廚師課題： 神氣的小廚師課型： 制作課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白美食文化，培育寵愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)食物的良好生活習(xí)慣和寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感；2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)觀賞食品的方法；培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)；3、感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討奇妙運(yùn)用各種材料把自己寵愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺(jué)食物之美，啟示想象，探究明白美食的相關(guān)學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種材料把自己寵愛(ài)的食品

53、表現(xiàn)出來(lái)；學(xué)習(xí)用具：各種紙材料、剪刀等；教具預(yù)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽；作業(yè)要求：和同學(xué)一起用多種材料做自己寵愛(ài)吃的東西；教學(xué)方法：講授法、觀賞法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師將同學(xué)分成各個(gè)小組；二、觀賞觀看，激發(fā)愛(ài)好：1、老師：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)同學(xué)回憶想象并說(shuō)出自己寵愛(ài)食品的形色香味等基本特點(diǎn)，明白食品的名字的寓意；2、觀賞觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片；學(xué)習(xí)觀賞美食的方法；3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳奇；三、進(jìn)入角色，摸索探究1、觀賞手工食品的形色擺放的美感；2、展現(xiàn)老師示范制作“食品”過(guò)程；學(xué)習(xí)探究如何奇妙利用廢舊材料去制作各式美食

54、；3、引導(dǎo)摸索：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）依據(jù)材料來(lái)打算要制作的食物；（2）依據(jù)想好的食物來(lái)選擇制作材料；5、小組分工合作，開(kāi)頭進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)；四、明確主題，溝通合作1、明白我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化；回憶摸索：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)；3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行爭(zhēng)論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作；（3）用什么材料？ 小組長(zhǎng)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果；五、展現(xiàn)表演，自評(píng)互評(píng)1、各小組展現(xiàn)自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的 情形進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)， 評(píng)判引導(dǎo)： 形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？摸索總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？明白了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)技能？探究了哪些地方的飲食文化？3、課后延長(zhǎng)（1）你仍知道其他關(guān)于食物的更多