《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)十五

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)十五小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)十五教學(xué)目標(biāo)：1 1學(xué)會(huì) 2 2 個(gè)生字及 2 2 個(gè)部首“小字頭、門字框”，理解 “小小、彎彎、閃閃的、只”等詞語(yǔ)。2 2朗讀并背誦課文。3 3學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會(huì)與欣賞能力。4 4完成課后練習(xí) 1 1、 3 3。A A 層：完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能體會(huì)夜空的美景，有 感情地朗讀全文及背誦全文。B B 層：完成教學(xué)目標(biāo) 1-41-4 ，能正確朗讀課文，并且能流 利的朗讀及背誦全文。C C 層：完成教學(xué)目標(biāo) 1-41-4 ，能正確地朗讀課文，不破句， 不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：1 1為什么月兒象小船。2 2“只

2、”在課文中的意思。教具：生字卡片（ 6 6 套），填空板（ 6 6 套）投影片，磁帶 （一閃一閃亮晶晶小小的船）手電筒（ 6 6 個(gè)）教時(shí)： 1 1 教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：1 1復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 1616 課（出示課題并 齊讀）小小的船的部分生字詞語(yǔ)和帶讀字，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí) 一下：出示：1 1）只（手持字卡）見(jiàn)：這個(gè)字讀的時(shí)候要注意什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)） 兒：這個(gè)字怎么讀。2 2）里：“里”字的第五筆是什么？（強(qiáng)調(diào)先橫后豎） 坐：你是怎么記住的？2 2創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知 識(shí)都牢牢記住了，我們來(lái)放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛， 聽(tīng)一聽(tīng)，

3、歌里唱的是什么？（指名 C C 層回答） 漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好， 老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。二、整體感知課文1 1請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見(jiàn) 了什么？2 2請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1 1）將兩個(gè)生字的讀音讀正確。 （讀一讀）（2 2 號(hào)做組長(zhǎng)）2 2）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。3 3）議一議：小小的船兒指什么？3 3交流：1 1）出示“閃，尖”，請(qǐng)小老師指導(dǎo)讀音。（ B B 層） 閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是 i i 連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）2 2）指名小組讀課文 A A 層評(píng)價(jià)，交流：小小的船兒指什

4、么？ （ C C 層答）（月兒）3 3）兒歌有幾句話？（ C C 層答）請(qǐng)兩個(gè)小朋友分句讀（ B B 層）想：每句話各說(shuō)了什么？ （ A A 層）第一句話：月兒像小船。 第二句話：“我”在小船里只看見(jiàn)星星和藍(lán)天。三閱讀全文：1 1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小 小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見(jiàn)了星星與藍(lán)天， 現(xiàn)在請(qǐng)每組 1 1 號(hào)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的 填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。1 1各小組填空，自學(xué)。2 2交流：（ B B 層讀一讀填寫的內(nèi)容）_的月兒_的船，的船兒。我真在 _船里坐，_ 看見(jiàn)_星星 _ 天。我們來(lái)做“你問(wèn)我答”的游戲：（師問(wèn)生答）

5、 怎樣的月兒怎樣的船？ 小小的船兒怎么樣？ 我在小小的船里坐， 只看見(jiàn)怎么樣的星星，怎么樣的天？誰(shuí)也來(lái)像老師那樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友回答？（生問(wèn)生答）（A A 層）3 3請(qǐng)每組討論一下，對(duì)所填的詞有哪些不理解的？ （先 小組全班）可能問(wèn)： 1 1）小小的是什么意思？（ B B 層回答）2 2）彎彎的是什么意思？ （實(shí)物演示：用彎與彎彎的 形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎）3 3）“兩頭尖”是什么意思？ （投影演示削尖的鉛筆， 直觀認(rèn)識(shí)尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請(qǐng)小朋友站起來(lái)看 看座位的形狀，引出很彎）1 1）什么叫“閃閃的”？ （可提供手電筒，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手 操作。（ A A 層做）其他小朋友協(xié)助，看看“

6、閃閃的星星是怎 樣的？交流：（C C 層演示一一 B B 層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）2 2）這里為什么要加個(gè)“只” （老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋 友幫忙來(lái)解決，好嗎？）比較：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（男生讀第一句， 女生讀第二句） 有了“只”以后， 說(shuō) 明了什么？（討論）（B B 層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了）師追問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樘炜仗懒?，小?孩陶醉在其中了。）（ A A 層回答）3 3）小結(jié)；是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星 星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看 見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)

7、在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天 空的美讀出來(lái)。（B B、C C 層嘗試讀一一 A A 層評(píng)價(jià)一一 A A 層范讀一一 B B 或以實(shí)物演示，C C 層模仿全班一起讀一讀）1 1小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜 空的美，不過(guò)孫老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友，為什么會(huì)把 彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？ （ B B、C C 層一一 A A 層答）2 2真感謝小朋友，原來(lái)是這樣，月兒的形狀像 小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什 么？ （ A A 層范說(shuō)BCBC 層模仿）小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說(shuō)了那么多。我呀要獎(jiǎng) 勵(lì)你們，請(qǐng)你們乘著“月兒”聽(tīng)首歌，如果你們也會(huì)唱，跟 著它一起唱好嗎？（跟唱

8、小小的船）（實(shí)際為背誦）3 3小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)了星星， 1 1）那么（出示 投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)什么？ （ C C 層回答一一 B B 層一一 A A 層自由說(shuō)）4 4自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？ （請(qǐng) 小朋友找個(gè)小伙伴也做個(gè)問(wèn)問(wèn)答答的游戲）（出示投影舉兩 句句子）（指明交流 2 2 對(duì)）四學(xué)習(xí)部首及字形1 1 這首兒歌里有兩個(gè)生字，這兩個(gè)字都有個(gè)新部首 （出 示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（ B B 層一一 C C 層一一全 班）小寫“小字頭”要注意什么？（ A A 層）（去鉤）2 2領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說(shuō)說(shuō)你們是怎么記的？（ C C 層交流）3 3指導(dǎo)書寫：尖先自己在書上描一描，告訴大家寫時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么一一寫在小黑板上。（B B 層、A A 層）（請(qǐng)周圍老 師指導(dǎo)）4 4總結(jié)：今天，我