淺談小學(xué)生德育現(xiàn)狀及其解決途徑

1、淺談小學(xué)生德育現(xiàn)狀及其解決途徑【摘要】隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生德育出現(xiàn)了一些新的 情況，面臨著一些新的問題，老的德育辦法已經(jīng)不能夠收到 很好的效果。這就需要我們轉(zhuǎn)變思路，要從教師自身的帶頭 方面、思想的轉(zhuǎn)化方面、讓學(xué)生自我批評方面、老師跟家長 合作方面下功夫，取得德育的新成績?！娟P(guān)鍵詞】德育；思想道德；行動小學(xué)生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班 人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體 素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。因此，對廣大未成年人 的教育目標(biāo)，不僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要 提高他們的思想道德素質(zhì)。因此它們的思想狀況如何至關(guān)重 要。加強(qiáng)對小學(xué)生的德育工作，

2、能夠?qū)λ麄兘窈笞呦蛏鐣?起到積極的作用和影響。一、新形勢下德育面臨的新問題隨著社會各方面的發(fā)展，學(xué)校的德育面臨著越來越多的 新問題，迫切需要我們進(jìn)行解決，總體而言，學(xué)校當(dāng)面的德 育工作面臨的問題有：（一）學(xué)校傳統(tǒng)的德育內(nèi)容跟社會學(xué)現(xiàn)實開始脫節(jié)學(xué)校傳統(tǒng)的德育內(nèi)容跟社會現(xiàn)實的脫節(jié)主要表現(xiàn)為學(xué) 校傳統(tǒng)德育的內(nèi)容跟社會現(xiàn)實的價值觀存在著矛盾。一般而 言，學(xué)校的傳統(tǒng)德育的主要內(nèi)容多是純粹的做人方面的道 理。這些道理雖然符合中國傳統(tǒng)的價值觀，但是如果將其置 身于當(dāng)前社會大變革的環(huán)境下，這些道理只能是“看上去很 美”，基本沒有任何的實際效益。（二）大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的品德產(chǎn)生了負(fù)面影響當(dāng)前大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)

3、已經(jīng)深刻地影響到了社會的各個 角落，學(xué)生這個群體也沒有能夠幸免。不僅如此，它們對學(xué) 生的影響甚至更大，因為學(xué)生的價值觀和世界觀都還沒有定 型，自身的判斷力還比較弱，極易受到外界的影響。雖然大眾傳媒對我們的生活帶來了各種各樣的便利，傳 導(dǎo)的內(nèi)容也多是積極、健康的。但是受到利益的影響，一些 不法分子還是在利用其傳播色情、暴力、侵略性等的內(nèi)容。 網(wǎng)絡(luò)一方面作為一種新的獲取資源的手段，對開闊視野，啟 迪智慧起到了很大的作用。不過一些學(xué)生沉迷于此，減少了 跟現(xiàn)實的聯(lián)系和真實的情感交流，非常容易造成情緒病。并 且網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生的選擇力較弱，會讓他們受 到不健康思想的影響，從而樹立錯誤的道德觀念

4、。二、德育工作應(yīng)該做好幾個方面的工作（一）教師為人師表，做好模范帶頭作用對小學(xué)生而言，老師跟自己朝夕相處，是自己非常信任 的人之一，因此老師的言談舉止會有意無意地影響著學(xué)生的 行為表現(xiàn)。就這一點，很多教師根本沒有能夠意識到其重要 性。在他們眼中，小學(xué)生永遠(yuǎn)還是一個孩子，對很多問題都 不懂或者不會在意，因此這些老師在平時的教學(xué)和生活中就 表現(xiàn)得非常的隨意，甚至有失教師這樣一個身份。結(jié)果就在 不知不覺中影響了小學(xué)生，讓他們形成了很多不好的品德。規(guī)范學(xué)生的行為，教師就應(yīng)該首先規(guī)范好自己的行為； 提高學(xué)生的素質(zhì)，教師就應(yīng)該首先提高自己的素質(zhì)；要求學(xué) 生做到的，教師也應(yīng)該首先帶頭做到。教師應(yīng)該融入學(xué)生，

5、 成為他們的一員，而不是一個旁觀者，一個管理者。例如一 次課外植樹的活動，教師就應(yīng)該跟學(xué)生一起勞作，并且在勞 作中表現(xiàn)出合作、擔(dān)當(dāng)、勇敢的一面來，這樣就無形中給了 學(xué)生樹立了一個榜樣，而不是自己站在一邊，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該 如何去做。（二）將思想道德轉(zhuǎn)化為行動任何好的思想道德如果不能夠轉(zhuǎn)化為實際行動，那也只 能是在海市蜃樓；任何好的思想道德如果不能夠在實踐中得 到鍛煉，那也只能是曇花一現(xiàn)。那要通過怎樣的途徑可以讓 學(xué)生的思想道德轉(zhuǎn)變到實踐中來呢？這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行很好的情感教育，正確的情感 教育能夠讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中分辨善惡，能夠根據(jù)自己 的認(rèn)知分辨美丑。只有學(xué)生在實踐中感受到了善惡和美丑，

6、 他才會形成正確的價值觀，從而對學(xué)生未來的發(fā)展起到非常 重要的作用。教師在教學(xué)過程中，通過豐富的語言和趣味表 演能夠引起學(xué)生在情感上的共鳴，這會讓他們在思想上主動 向真善美靠近，從而實現(xiàn)價值觀的轉(zhuǎn)變。（三）讓學(xué)生養(yǎng)成自我批評并改正錯誤的習(xí)慣孔子說："少年若天性，習(xí)慣如自然”。小學(xué)生由于價 值觀沒有定型，所以要比成人容易犯錯誤，但是他們犯錯誤 有一部分是在'不知情”的狀況下發(fā)生的，也就是說他們就 算犯錯了或許還不知道呢。作為教師一定要將孩子們犯錯誤 的行為跟成人區(qū)別開來，當(dāng)然這并不是說小孩犯錯就不批 評，不要求他們改正。需要老師特別注意的是，小學(xué)生的心理素質(zhì)跟成人比比 較脆弱，

7、他們或許因為老師的一句批評而產(chǎn)生這樣那樣的心 理問題。這樣一來，需要老師特別注意的就是正確的對待學(xué) 生錯誤的方式。老師應(yīng)該很好地掌握學(xué)生的心理特點和狀 態(tài)，從而更好地跟學(xué)生達(dá)到情感的溝通。如果學(xué)生犯了錯， 老師不要只知道責(zé)怪，而是應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生分析他們犯 錯的原因，并且?guī)椭麄兏恼e誤。這樣學(xué)生才不會產(chǎn)生排 斥感，才會認(rèn)識到自己錯誤的根源，才能夠從根本上改變錯 誤，在今后的生活中避免犯同樣的錯誤。（四）做好跟家長的合作，隨時把握學(xué)生的思想動向雖然小學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校，老師也成為了他 們學(xué)業(yè)和道德等各方面的主要傳授者。但是老師一定不要忘 記家庭這樣一個特殊的場合。家庭不光是學(xué)生的第一個人生 場合還對學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感的養(yǎng)成起到非常大的作用。很多時候，學(xué)校的老師會以為家長會處理學(xué)生的很多問 題；而家長則認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)是學(xué)生了，一切的問題都 會有老師來處理的。這樣一來，在老師和家庭之間就出現(xiàn)了 一個管理的真空地帶。所以老師應(yīng)該做好跟家庭之間的溝 通，老師要及時反饋學(xué)生在學(xué)校的情況，家長要及時地將學(xué) 生的一些思想狀況告訴老師。只有建立這樣一個雙向暢通的 溝通，才能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生在思想上的一些狀況，才 能為學(xué)生德育教育創(chuàng)造很好的環(huán)境。【參考文獻(xiàn)】1 馬慶霞談小學(xué)德育教育工作j現(xiàn)代閱讀，2011,(1).2 夏紅艷