(湖北國(guó)培2011)教育技術(shù)初級(jí)考試模擬試題4(50道選擇題)

1、1在上課過(guò)程中，劉老師需要用“天亮了 wmv”引入新課，可以用下面的哪個(gè)軟件打開(kāi)？（）。A.PhotoshopB.Windows Media PlayerC.FlashD. Powerpoint2.不小心把剛剛修改完成的“串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計(jì)（修改后）”刪除掉了, 可能在哪個(gè)地方或通過(guò)何種方式能找回該文件（）。A.存放該文件的原目錄下B.關(guān)閉電腦后以安全模式啟動(dòng)C.回收站D.我的文檔3.在資源準(zhǔn)備過(guò)程中，想找一些與串并聯(lián)電路相關(guān)的教案、課件以及其它教案資料，可以用來(lái)進(jìn)A.GoogleB.中小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)“ C .百度D.教師資源網(wǎng)4.以下選項(xiàng)中不屬于教案設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）忘A.計(jì)算機(jī)理論B.學(xué)

2、習(xí)理論C.傳播理論ID.教案理論5.為使學(xué)生找出“用什么方式進(jìn)行資料收集？”這個(gè)問(wèn)題的解決方式并選出相對(duì)最佳的方案時(shí)，可采用 方法是（）A.課件演示法* B .頭腦風(fēng)暴法C.自主探究法D.教師講授法6.依據(jù)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)不同，教案評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。下面關(guān)于這兩種評(píng)價(jià)方式的描述不正確的是（廠A.絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教案評(píng)價(jià)基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，通常以教案大綱規(guī)定的教案目標(biāo)為依據(jù)B.相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)，通常以該群體的平均水平為基準(zhǔn)C.相對(duì)評(píng)價(jià)不宜判斷個(gè)體與教案目標(biāo)的距離，也不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)差異D.相對(duì)評(píng)價(jià)中，基準(zhǔn)會(huì)隨群體的不同而變化，有利于判斷每一個(gè)成員在

3、群體中的相對(duì)優(yōu)劣7.電子郵件的便捷性及普遍性，使師生在教案、生活中經(jīng)常使用電子郵件進(jìn)行交流，因而收發(fā)電子郵件 的一個(gè)部分。以下關(guān)于電子郵件的說(shuō)法不正確的是（）。琴A.發(fā)信的服務(wù)器一般叫做 POP3 服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般叫做SMTP 服務(wù)器B. ,這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) E-mail 地址，其中用戶名是 xiner，郵件服務(wù)器的域名為C.可以利用 Windows 自帶 Outlook 收發(fā)電子郵件D. 一般收取電子郵件的方式有兩種：Web 方式和 POP3 方式，使用 Foxmail 屬于 POP3 方式8.教案設(shè)計(jì)是教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，下列對(duì)教案設(shè)計(jì)的描述正確的是（）。A.教案設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)環(huán)

4、節(jié)必須在學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后進(jìn)行，以評(píng)估學(xué)習(xí)效果B.教案設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過(guò)某環(huán)節(jié)C.學(xué)習(xí)者的分析必須在教案實(shí)施之前完成，為教案實(shí)施做好準(zhǔn)備卞D.教案設(shè)計(jì)是對(duì)相關(guān)教案要素和教案環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程9.在學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行自主探究的過(guò)程中，教師可能會(huì)采取以下做法，你認(rèn)為不妥的一項(xiàng)是（A.教師鼓勵(lì)學(xué)生好的行為，對(duì)不好的行為給予及時(shí)的糾正163B.教師及時(shí)提供指導(dǎo)，隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難C.教師點(diǎn)撥方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究和合作學(xué)習(xí)D.教師也獨(dú)立進(jìn)行探究并與各學(xué)生小組進(jìn)行比賽10.根據(jù)你對(duì)教案評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）*A.教案評(píng)價(jià)注重

5、價(jià)值判斷，評(píng)價(jià)活動(dòng)只能在教案結(jié)束后開(kāi)展B.教案評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教案的過(guò)程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)C.評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)，注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)D.教案評(píng)價(jià)從功能上可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)11.在講授圓的面積課程前，需要收集教案需要的各種相關(guān)資料。下列資料收集方法中，不屬抵A.去學(xué)校圖書(shū)館借閱相關(guān)的書(shū)籍B.利用專用搜索軟件或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索C.利用搜索引擎查找D.利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索12.下列關(guān)于常用軟件工具的表述正確的是（）。*A. Windows Media Player是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.mpeg 的文件B. Word、WPS 軟件擅

6、長(zhǎng)文字處理，主要處理擴(kuò)展名為.ppt 的文件C.IE 是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.wam 的文件D. PowerPoint 和 WPS 軟件用于制作演示課件或演示匯報(bào)，主要處理擴(kuò)展名為.xls 的文件13.在電腦未安裝 OutlookExpress的情況下，如果想把原有網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和格式原封不動(dòng)的保存下*A.網(wǎng)頁(yè)，全部B. Web 檔案，單一文件C.文本文件D.網(wǎng)頁(yè)，僅 HTML14.不小心把剛剛修改完成的“串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計(jì)（修改后）”刪除掉了，可能在哪個(gè)地方A.存放該文件的原目錄下B.關(guān)閉電腦后以安全模式啟動(dòng)*C.回收站D.我的文檔15.在小組交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一

7、種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，A順其自然，不干預(yù)他們B.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表* C .用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？ ”等類似問(wèn)題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D.提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表16.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教案內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件不適合制作A.Authorware*B. PhotoShopC. FlashD. Powerpoint17.以下是新課程實(shí)施對(duì)于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是（）。* A .教師要盡可能多的使用先進(jìn)的教案媒體來(lái)豐富課堂教案，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教案理念B.教師要使用合理的教案評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激

8、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面C.教師要重視教案樣式的多樣化，豐富課堂教案D.教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教案的組織者18.信息技術(shù)豐富了教案評(píng)價(jià)的方式，下列關(guān)于電子檔案袋的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。A.電子檔案袋是基于過(guò)程評(píng)價(jià)的一種手段，是以數(shù)字化的形式記錄的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案* B .電子檔案袋是與學(xué)習(xí)者有關(guān)的數(shù)字化資料的集合，包括各種作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)心得、反思日記、論C.電子檔案袋的建立過(guò)程體現(xiàn)了收集、選擇和反思的過(guò)程D.電子檔案袋評(píng)價(jià)在一些西方國(guó)家教育實(shí)踐中的應(yīng)用已經(jīng)比較成熟，在國(guó)內(nèi)，也被稱為電子學(xué)檔、電19.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特

9、點(diǎn)？（）A.生動(dòng)呈現(xiàn)教案信息，提高授課效率抵B.便于教案的修訂，但不便于攜帶C.以超文本方式組織信息廠ID.具有多媒體效果20.除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)于非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的琴A.在其他條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好廠B.學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著其學(xué)習(xí)的效率廠C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)D.學(xué)習(xí)者意志力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣越濃21.對(duì)于教案實(shí)施，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.一個(gè)完整的教案過(guò)程包括教案準(zhǔn)備、開(kāi)展教案活動(dòng)、評(píng)價(jià)反思三個(gè)基本環(huán)節(jié)，開(kāi)展教案活動(dòng)就是教*B.有時(shí)教師按照原教案計(jì)劃進(jìn)行教案，正常高效的完成了本課的教案任務(wù)，

10、說(shuō)明只要課前準(zhǔn)備好，教*C.教師在教案過(guò)程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生特征等，完全按照精心設(shè)計(jì)的教案方案進(jìn)行教案D.實(shí)際教案活動(dòng)一般是預(yù)設(shè)和生成的互動(dòng)，一方面需要精心設(shè)計(jì)教案，另一方面需要教師具備較強(qiáng)的E.本課教案過(guò)程中，教師采用了多媒體輔助教案。在教案過(guò)程中，播放表演視頻，反復(fù)播放安塞腰鼓22.美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯姆把教案目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又按A.列出我國(guó)設(shè)置的五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱B.說(shuō)出我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的幾種主要模式C記住第一次提出辦特區(qū)主張的人物* D .能夠運(yùn)用比較分析方法認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題23.在教案反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項(xiàng)是（）。A.學(xué)習(xí)過(guò)程中的策略使用B .學(xué)

11、習(xí)資源的選擇與使用C.學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)D.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容24.在評(píng)價(jià)教案資源時(shí)，相對(duì)而言，可以忽略的要素是（）A.教案資源的科學(xué)含量*B.教案資源的設(shè)計(jì)時(shí)間C.教案資源的教育價(jià)值D.教案資源的技藝水平25.作為一名語(yǔ)文教師，在搜集資料的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)找到的相關(guān)資料很多，有圖片、聲音、視頻A.按照資源類型分，如電子教案，素材，課件等欄目廠B.按照資源來(lái)源分，如教材資料，教案光盤(pán)，網(wǎng)上下載，學(xué)生作業(yè)等C.按照資源格式分，如圖片，動(dòng)畫(huà)，視頻等*D.按照資源下載軟件分，比如迅雷，F(xiàn)lashget 等26.在放映幻燈片過(guò)程中，不停止放映的情況下根據(jù)需要轉(zhuǎn)換到其它文件或窗口，比較恰當(dāng)?shù)牟僮鰽.

12、同時(shí)按 Ctrl+ShiftB.同時(shí)按 A1t+Shift* C.同時(shí)按 A1t+TabD.同時(shí)按 Ctrl+Tab27.關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用的意義和作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，利用教育技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變金B(yǎng).教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是在教案中利用先進(jìn)的技術(shù)手段促進(jìn)教育信息化C.教育技術(shù)素質(zhì)的提高能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的發(fā)展，教育技術(shù)素質(zhì)是教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的重D.教育技術(shù)的理論和實(shí)踐特征有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力28.教案目標(biāo)是教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。下列關(guān)于教案目標(biāo)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.教案目標(biāo)讓學(xué)習(xí)者了解預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)

13、機(jī)B.教案目標(biāo)的選擇和編制帶有一定的主觀性，不宜用具體詳細(xì)的行為術(shù)語(yǔ)來(lái)描述c.教案目標(biāo)制約著教案的步驟、方法和組織形式，為教師分析教材、設(shè)計(jì)教案活動(dòng)提供依據(jù)廠D.教案目標(biāo)對(duì)教案活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向作用，并為教案評(píng)價(jià)提供依據(jù)29.關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。A信息技術(shù)和教育技術(shù)屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研究對(duì)象B.教育技術(shù)關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是教案過(guò)程和教案資源卞C.教育技術(shù)和信息技術(shù)都包含“技術(shù)”一詞，雖然所屬學(xué)科不同，但研究范疇基本相同D.教育技術(shù)以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)30.恰當(dāng)?shù)倪x擇、應(yīng)用媒體是提高教案效果的一個(gè)必不可少的教案手段。下列關(guān)于媒體選擇與應(yīng)用刁A.每

14、一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，因此媒體選擇與應(yīng)用的實(shí)質(zhì)是研究媒體的內(nèi)在規(guī)律B.媒體一般是靈活可替換的，關(guān)鍵是看在給定的條件下何種媒體最合適C.媒體的應(yīng)用效果依賴于教師的設(shè)計(jì)，媒體在教案中處于輔助地位，起主導(dǎo)作用的還是教師D.每種媒體都存在長(zhǎng)處與短處，不存在一種可以適應(yīng)所有教案情景的萬(wàn)能教案媒體31.教師評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)發(fā)展。在* A.評(píng)價(jià)主體的多元化廠B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化C.評(píng)價(jià)方法的多元化D.評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化32.根據(jù)你對(duì)教案評(píng)價(jià)的理解，以下描述正確的是（）。A.教案評(píng)價(jià)主要是指對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷，不具有教案功能，因此教案評(píng)價(jià)不屬

15、于教案B.教案評(píng)價(jià)的價(jià)值在于檢測(cè)學(xué)習(xí)者在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后達(dá)到教案目標(biāo)的程度，因此教案評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生具有作C.教案評(píng)價(jià)的主要功能是評(píng)估學(xué)習(xí)者在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后達(dá)到教案目標(biāo)的程度，因此教案評(píng)價(jià)往往是在教案 巧D.教案評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷，是為教育決策提供教育依據(jù)，因此對(duì)教師、學(xué)生都33.在總結(jié)課程知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以下哪種方式最不利于學(xué)生的積極參與（）。A.學(xué)生集體總結(jié)，教師補(bǔ)充，并利用板書(shū)列出本課重難點(diǎn)B.教師提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)卞C.教師回放幻燈片，重復(fù)本節(jié)課的要點(diǎn)，學(xué)生跟著回憶，加深印象D.教師利用幻燈片給學(xué)生展示有關(guān)本課知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生回答34.教師在選擇教案媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)考

16、慮“最小代價(jià)律”原則，也就是要選擇（）。IA.使用品牌的媒體廠B.教案功能強(qiáng)的媒體*C.教案功能強(qiáng)而使用成本低的媒體廠D.使用成本低的媒體35.教案設(shè)計(jì)指依據(jù)“理論”，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教案目標(biāo)、教案內(nèi)容、教案媒體、教案策“ A.符號(hào)理論B傳播理論“ C信息理論D.學(xué)習(xí)理論E.教案理論36.教案過(guò)程中，教案交流是非常重要的，而E-mail 作為一種常見(jiàn)交流工具，使用已經(jīng)非常普遍A.當(dāng)發(fā)送郵件時(shí)，郵件主題必須填寫(xiě)B(tài). E-mail 不能同時(shí)向多個(gè)用戶傳送相同文件*C . E-mail 的所有地址都含有“ ”符號(hào)D. E-mail 難以發(fā)送本地計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上的文件37.在學(xué)生進(jìn)行討論匯報(bào)時(shí)，想保

17、存原始、真實(shí)的實(shí)況材料，以備今后的教案回顧，并作為珍貴的“ A.提前準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)，實(shí)時(shí)錄制，保存好磁帶“ B.提前用錄音機(jī)軟件新建音頻文件，實(shí)時(shí)錄制后，保存為*.wav 格式文件C.提前用 Media Player 新建音頻文件，實(shí)時(shí)錄制后，保存為*.mp3 文件D.提前準(zhǔn)備一臺(tái)攝像機(jī)，實(shí)時(shí)拍攝錄制，保存好磁帶38.在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間切換，應(yīng)使用的組合鍵是（）。A. Del+Esc抵B. Alt+TabC. Alt+F4D. Ctrl+Alt+Del39.教師在教案中會(huì)獲取各種類型的數(shù)字資源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲取數(shù)字資源的是A.使用計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上的P

18、rintSreen功能鍵從計(jì)算機(jī)屏幕上截取教案圖像B.使用音頻線連接錄音機(jī)的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開(kāi)錄音軟件和錄音機(jī)，將錄音帶上的音頻金C.使用書(shū)目檢索系統(tǒng)查找到圖書(shū)館藏書(shū)并借閱此書(shū)D.使用書(shū)目檢索系統(tǒng)下載超星電子書(shū)40.在進(jìn)行教案準(zhǔn)備時(shí)需要收集大量的信息資源，關(guān)于獲取信息資源，描述不正確的一項(xiàng)是（）。* A .教師在博客上發(fā)布電子教案時(shí)，如果引用他人在網(wǎng)站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處B.對(duì)于教案中所需要的音頻素材，教師可以利用錄音軟件錄制教案音頻素材C.在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到比較好的網(wǎng)頁(yè)想要保存，可以點(diǎn)擊“文件”一一“另存為”進(jìn)行保存廠D.網(wǎng)頁(yè)上的壓縮文件、圖形圖像等，可以通過(guò)

19、單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為”按鈕41.下列對(duì)教案評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的的是（）。* A .按評(píng)價(jià)分析方法的不同，教案評(píng)價(jià)可以分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)B.教案評(píng)價(jià)就是對(duì)教案效果進(jìn)行評(píng)價(jià)C.教案評(píng)價(jià)都是在教案結(jié)束之后進(jìn)行的D.教案評(píng)價(jià)的價(jià)值在于體現(xiàn)教師的成就，因此只對(duì)教師有用42.王老師想調(diào)查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，采用下列哪種方式來(lái)收集數(shù)據(jù)最為快捷有效（）。A.分析學(xué)生平時(shí)的作業(yè)成績(jī)B.分析考試成績(jī)C.創(chuàng)建電子檔案袋D.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷43.假如你要去上一節(jié)公開(kāi)課，教案內(nèi)容是Christmas Day這篇課文，但是教案對(duì)象不是自己的“ A.學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)*B .學(xué)生接受新知識(shí)的能力“ C.學(xué)生對(duì)多媒體課件的接受能力“ D .學(xué)生的活躍程度44.英語(yǔ)課上，你正在向?qū)W生講解本課生詞，這時(shí)一只昆蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，發(fā)出