(完整word版)最新二年級部編語文下冊第二單元教案

1、二年級部編語文下冊第二單元教案課時教案課時進(jìn)度第周第課時（學(xué)期第課時）課題5 5 雷鋒叔叔，你在哪里（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 12個生字，做到讀準(zhǔn)字音，識記字型。2、 能有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之 情。教學(xué)難點(diǎn)課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化仃動。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容與 過 程一、談話導(dǎo)入1、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃 為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地 幫助著身邊的人們，大家知道他是誰嗎？（生）2、 師：是呀，他就是 一 鋒。（板書：

2、雷鋒叔叔）3、 師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第六課。（板書：你在哪里）。4、 齊讀課題。二、初讀課文1、請大家小聲地把課文讀一讀， 把字音讀準(zhǔn)， 把句子 讀通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來幫 忙吧。（自讀課文）2、 把字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開火車檢杳一下。3、 字音讀準(zhǔn)了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽一聽吧。比比，誰讀得好。同桌互讀，互相正音。4、 誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文1、師：請同學(xué)們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想 一想：雷鋒叔叔到過那里？他在那里做

3、了什么好事？邊想邊做上記號。 生再讀課文。2、 學(xué)習(xí)小組交流答案。3、 班級交流：板書：長長的小溪抱著迷路的孩子彎彎的小路 背著年邁的大娘4、 師：兒歌的哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的 孩子？哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？ 班級交流。5、 師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。生自讀課文段落。四、 朗讀交流1、 請同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評委，做點(diǎn)評， 說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？2、 喜歡相冋段洛的冋學(xué)齊讀。3、聽了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那 個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些 什么？4、 雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的

4、孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。5、 師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個問題， 是什么？ 指名讀問題，交流答案。是的，誰為人們做 了好事，誰就是 活雷鋒。6、 兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來： 交流背誦。五、 課堂小結(jié)雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私 奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時代的學(xué)生，應(yīng)該 怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、 布置作業(yè)利用一周的時間為身邊的人做幾件 好事。課時教案課時進(jìn)度第周第課時（學(xué)期第課時）課題5 5 雷鋒叔叔，你在哪里（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí) 12個生字，在田字格正確書寫 10個生字，并抄寫一個

5、詞語泥濘”2 2、有感情地朗讀、背誦課文。3 3 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學(xué)習(xí)他助人為樂的好品 質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的 活雷鋒”教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化仃動。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、 分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、 指導(dǎo)書寫1、仔細(xì)觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字 格里寫好這幾個生字。哪個字需要老師幫忙。2、 小組討論，學(xué)寫生字3、 班級交流，注意： 雷”和 需”的雨字頭寫法，要寬而扁。 中間一行

6、都是走之底的字，寫好迷”的 點(diǎn)”。師適時板書需”和迷”。4、 其余 4個字由生自行觀察，臨摹。三、 講評四、 課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行總結(jié)。五、布置作業(yè)把本課生字在仿影本上認(rèn)真書寫完成。板書設(shè)計5 5、雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘一跡荊棘一滴課后反 思情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果 文章僅僅停留在哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，哪我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒， 快來夸一夸吧。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出 一點(diǎn)愛將會變的更美好的思想境界。課時教案課時進(jìn)度第周第課

7、時(學(xué)期第課時)課題6、千人糕教學(xué)目標(biāo)1 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、會認(rèn) 糕、特”等 1616 個生字，會寫 能、味”能 9 9 個生字。理解由生 字組成的詞語。3 3、 大膽推測和想象千人糕”的含義。4 4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共 同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)理解課文所揭示的道理。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容與 過 程第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、會認(rèn) 糕、特”等 1616 個生字，會寫 能、味”能 9 9個生字。理解

8、由生字組成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握會認(rèn)的生字和會與的生字。 教學(xué)過程：一、激趣引入。1 1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給 小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？ 這可把小動物們咼興壞了，它們一起圍著這些千 人糕，津津有味地討論著。有的說：這就是千人糕呀？好像沒有什么不同的呀？ ”有的說：千 人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗?！庇械恼f：這 為什么叫千人糕呢？ ”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)?它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你 們知道嗎？2 2、揭示課題：6.6.千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1 1、 請孩子們自由讀課文，完成以下要求：(

9、1)(1) 如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。(2)(2) 用橫線畫出文中的新詞。(3)(3)說說課文主要講了一件什么事？(4)(4)想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？2 2、孩子們自讀課文。3 3、生字寶寶我來學(xué)。(1)(1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。(2)(2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。(3)(3)通過組詞的方法學(xué)生字。4 4、交流匯報。A A 蔗、汁、售是翹舌音。B B 菜、算是平舌音。C C 嘛是輕聲。D D 的、應(yīng)是多音字。E E 勞是邊音5 5、 生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了， 你們還認(rèn)識它們嗎？開火車讀沒有拼音生字寶 寶。三、 再讀課文，理解生詞。1 1、

10、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了， 你們還認(rèn)識它們嗎？2 2、 出示本課的 1515 個詞語。一定 也許 桌子 平 時難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜 菜工具勞動經(jīng)過3 3、先開火車讀一讀。4 4、 說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語。 看誰說得多？(1)(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特 別大，也許比桌子還大吧？師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大 嗎？真的比桌子還大嗎？生：沒有。 師：那孩子為什么說它一定特別大 呢？生：因?yàn)樗星烁?。師：那你知道它為什?叫千人糕嗎？5 5、請孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。四、 再

11、讀課文，了解大致內(nèi)容。1 1、 自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告 訴我們什么？2 2、讀后討論交流。3 3、學(xué)生匯報交流。4 4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千 人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴 孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告 訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的 社會更美好。五、 作業(yè)。1 1 抄與生子并組詞。2 2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。1 1 出示生字新詞，開火車讀。2 2、用你喜歡的詞語說話。3 3、 說說千人糕一文主要講了一件什么事？二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。1 1 小組合作，任務(wù)：(1)(1) 找

12、出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。(2)(2) 用自己的畫說一說千人糕的制作過程。(3)(3) 用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕？(4)(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們 能舉例說一說嗎？2 2、分小組討論。3 3、 請小組成員匯報：三、深層探究，認(rèn)識千人糕的真正含義。1 1 探究不同千人糕的含義。(1)(1)師： 請孩子們看看這句贊美中的 千人糕”與前 面的 千人糕”有什么不一樣嗎？生：這個千人糕加了引號。師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為 什么這里的千人糕加了引號嗎？2 2、文前的千人糕。(1)(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出 來。(

13、2)(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么 樣子的？(3)(3)學(xué)生匯報：A A 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。B B 孩子想： 這糕要好多好多人才能做成， 一定特 別大，也許比桌子還大吧？師：從一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千 人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？(5)(5) 生匯報。3 3、回文尾領(lǐng)悟。(1)(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢？ 師引導(dǎo)學(xué)生說一說。(2)(2)生 1 1:是千人糕的制作過程。生 2 2:是說千人糕是很多很多人制作的。(3)(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的 米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是

14、成千上萬勞動人民的 成果。四、 拓展升華。1 1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作 的？舉例說一說。2 2、學(xué)生與同桌交流。3 3、全班交流匯報。五、 思想教育。1 1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些 勞動人民說些什么？2 2、 你應(yīng)該怎么做？3 3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié) 約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。六、 總結(jié)全文。七、 作業(yè)。6 6 千人糕米粉米稻子農(nóng)民米糕鍋、煤. .工人布農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好!通過對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個過程中我就感受我的設(shè)計還應(yīng) 更大地面對全體學(xué)生，怎樣

15、才能把這一環(huán)設(shè)計好，是我本節(jié)課留下的 問題，調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全 體學(xué)生，把每一個細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過程要把握好，在 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè) 置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。課后反思課時教案課時進(jìn)度第周第課時（學(xué)期第課時）課題7.7.匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)1 1 會認(rèn) 1414 個生字，會寫 8 8 個生字。正確讀寫 出色、河水、碧綠、波紋、河岸、 柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解一匹出色的馬”的真正含義。 找出文 中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育

16、我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。3 3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。4 4、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒 家人。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容與 過 程第一課時教學(xué)過程：一、激趣引入。1 1、 師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過 哪些有趣的事情？2 2、學(xué)生自由匯報。3 3、你覺得哪一件事是最有趣的？說說有趣在哪里？4

17、 4、先冋桌交流，再請兩個表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流， 其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5 5、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都疋有趣的，都疋有意乂的。比如，散步這件事，看起來 很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣 的事。不信我們就來看看。出示課題：一匹出色的馬6 6、板書課題，指導(dǎo) 匹”字的寫法。7 7、讀課題，說感受。為什么說是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問題，初讀課文。二、初讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們一起來認(rèn)識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！1 1、媒體出示自讀要求：（1 1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字音、看清形，把 課文讀正確。（2

18、 2）給每小節(jié)標(biāo)上序號。（3 3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？（ 4 4）課文主要講了一件什么事？2 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個別指導(dǎo)。3 3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。(1 1)指名分節(jié)讀課文。(2 2)學(xué)生點(diǎn)評。(3 3)根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。c c o ngng ruru a n n lili rtrt shsh e zhzh u蔥軟戀舍株蔥：平舌音軟、舍、株：翹舌音戀：邊音舍：多音字4 4、出示詞語。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹(1)(1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。(2)(2)同桌互相認(rèn)讀，不會的讓同桌教一教。(3)(3) 有不理解

19、的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方 法了解。誰能說說 戀戀不舍”的意思。(4)(4)在文中找出戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍， 不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。找出他的近義詞一依依不舍。(5)(5)用戀戀不舍”說一句話。5 5、課文主要講了一件什么事？(1)(1)全班齊讀課文。(2)(2)請冋學(xué)匯報課文主要講了一件什么事？(3)(3)師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步， 大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時候， 妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹冋興地 跑回家。從而教育我們，要學(xué)會獨(dú)立自主，不要總依賴

20、豕人，要學(xué)會體諒。三、書寫生字。1 1、指導(dǎo)書寫 匹、紋”等 8 8 個生字。2 2、說說在書與這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。3 3、重點(diǎn)指導(dǎo) 戀、像、求”字的筆畫。4 4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。5 5、寫生字。四、 拓展作業(yè)。1、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。3、收集爸爸媽媽 的話語。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1 1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7 7 課一匹出色的馬，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬 呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色 的馬為題呢？ 一起探究吧！2 2、揭示課題第 7 7 課一匹出色的馬。二、研讀課文。( (一) )研讀一家人一起散步1 1 找出我

21、們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)(1)找出一起去的 1-31-3 自然段。請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到 的風(fēng)景。2 2、匯報看到的風(fēng)景：(1)(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)(2) 河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和 妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔 軟的綠毯。3 3、細(xì)細(xì)品味。(1)(1)河水碧綠碧綠，我也會說像碧綠碧綠”這樣的詞語。雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2)(2) 經(jīng)過微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫 動”了，你能這樣 寫嗎？A A 孩子們自由說說。B B 請同學(xué)匯報。女口：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起

22、來了。(3)(3) 抓住 拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么 的？引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。(4)(4) 寫田野時乃至 蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什 么特點(diǎn)？寫出了田野的綠”和茂盛”。(5)(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。女口：高高興興認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火開開心心干干凈凈 整整齊齊白白胖胖漂漂亮亮(6)(6) 細(xì)讀 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像 一片柔軟的綠毯?！边@里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共冋點(diǎn)？把有共冋點(diǎn)的田野比作綠 毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？(7)(7)孩子們也學(xué)寫比喻句。4 4、 孩子們，看到這

23、么美的景色，你們舍得離開嗎？ 對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來 的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。5 5、 路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總 是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬 了。( (二) )研讀回返1 1 往回走，發(fā)生了什么事呢？( (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱) )2 2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？ 請找出相關(guān)的句子讀一讀。(1)(1)媽媽回答說： 不行啊，我也很累，抱不動你了?！?2)(2)爸爸拾起一根又長又細(xì)的枝條遞給妹妹，說：這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”3 3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接

24、受，更有樂 趣自己走回家？引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學(xué)習(xí)爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學(xué)會獨(dú)立自主，學(xué)會依靠自己，學(xué) 會體諒家人的良苦用心。4 4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。5 5、仿寫詞語又長又細(xì)”。6 6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？ 一起讀一讀。三、拓展延伸。1 1、 你們一豕人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情？跟大豕分享交流。2 2、先在小班里交流。3 3、全班交流。4 4、體會只要一豕人在一起，怎樣都是幸福的。5 5、體會父親的良苦用心，學(xué)會獨(dú)立自主。四、總結(jié)全文。1

25、 1、 說說這篇課文主要講了一件什么事。2 2、說說在這一課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？3 3、用學(xué)習(xí)這篇課文的方法，試著學(xué)習(xí)其他課文。五、作業(yè)。1 1、 讀有關(guān)一豕人一起活動的文章。2 2、摘抄自己喜歡的句子。3 3、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計7 7、一匹出色的馬 妹妹求抱抱咼興課 后 反 思以激發(fā)學(xué)習(xí)閱讀興趣為契機(jī)，以實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)課程規(guī)范的工具性 和人文性，培養(yǎng)同學(xué)語文素質(zhì)為宗旨。預(yù)設(shè)問題，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo) 作用，師生研讀歸納，體現(xiàn)了同學(xué)為主體的教學(xué)理念。課時教案課時進(jìn)度第周第課時（學(xué)期第課時）課題語文園地二教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。2 2、 根據(jù)情境，練習(xí)寫話。

26、體會詞語在句子中的意思。3 3、 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。4 4、了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。5 5、閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。教學(xué)難點(diǎn)了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容與 過 程第一課時一、我會認(rèn)讀導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什 么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學(xué)之間相互交流）1 1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟 讀，開火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。2 2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，

27、同桌之間相互 檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯正音。3 3、請小老師”帶讀詞語。4 4、解釋詞語意思。 結(jié)合圖片， 看圖理解詞語的 意思。5 5、全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。二、我會寫話（一）照樣子寫一寫1 1 出示課本短文 景物：田野、云、大樹 示例： 天上的云 雪白雪白的 好像一群小綿羊2 2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學(xué)來 說一說。景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。3 3、 指名同學(xué)說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說 “像”的句子。 提示：鮮花一一蝴蝶 小河一一 飄帶月亮白玉盤.4 4、寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景， 用上 象 的句式，與一與，與一句即可。5

28、5、作品展示。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行 展示。（二）介紹我的好朋友1 1 說說你的好朋友是誰。 小組互相交流，說說 自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在 一起做什么？ 2 2、指名學(xué)生起來說一說自己的好 朋友。引導(dǎo)學(xué)生以 他是誰？長什么樣子？你們 經(jīng)常在一起做什么？ ”這個思路組織語言。3 3、出示課本示例。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照 出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！4 4、作品展示。三、我的發(fā)現(xiàn)1 1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。2 2、分別圈出兩組句子中的 特別”經(jīng) 過”。這兩句話帶點(diǎn)的詞語的意思相同嗎？分別 是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問 題。3 3、 指名說說自己的答案，教師講解。 特別：第 一句中特別強(qiáng)調(diào) 很、十分、非常”；第二句中的 特別強(qiáng)調(diào) 與眾不同”。經(jīng)過：第一個經(jīng)過是 花 費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個經(jīng)過是 路過、走過” 的意思。4 4、小結(jié) 同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表 達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把 匕放進(jìn)語言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。第二課時一、我會積累今天我們就來