2018年中考語文《課外文言文實詞含義的推斷》復(fù)習(xí)教學(xué)簡案

1、課外文言文實詞含義的推斷教學(xué)簡案教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)重要的文言詞義。2.復(fù)習(xí)幾種常見的課外文言實詞含義的推斷方法，并能簡單運用。重點難點：復(fù)習(xí)幾種常見的課外文言實詞含義的推斷方法，并能簡單運用。教學(xué)方法：討論法，歸納法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、探究：歸納常用的課外文言實詞含義的推斷方法1.出示自學(xué)材料，學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上，小組討論完成練習(xí)。劉酒，汴人，無名字，自呼曰“酒”，人稱曰劉酒云。畫人物，有清勁之致，酒后運筆，尤覺神來.。人以為張平山后一人，酒不屑也。凡作畫，皆書一“酒”字款, 其似行書者次，似篆籀者，其得意筆也。嘗 為上洛郡王作畫，王善之，曰：“張平 山后一人！”酒意嗔.，急索畫曰：“尚未款。

2、”乃卷入旁室，縱筆書百十大“酒”字于 上下左右。王怒甚.，裂其幅，驅(qū)之出，酒固怡然.。酒于醉睡之外，唯解畫，他一無所知。 酒與予交最久，無妻子，每謂予曰：“死以累 .君?！币蝗辗?持杯大飲，忽然脫去.，開口 而笑，杯猶 在手。余感其宿昔之言，為買棺殮之。（選自虞初新志？劉酒傳，有刪節(jié)）【注釋】致：樣子。張平山：明畫家，擅畫人物?？睿虹姸Φ绕魑锷翔T刻的文字，引申為書畫上的題名。次:按地位作出的排列。篆籀（zh（U）:即篆書。上洛：古地名，即今商縣。宿昔:從前。有清勁之致尤覺神來嘗為上洛郡王作畫王善之酒意嗔王怒甚裂其幅酒固怡然死以累君方持杯大飲忽然脫去杯猶在手2.交流自學(xué)成果，提出疑惑。3.教師在

3、學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上適時點撥，梳理方法。三、 運用：簡單運用今天所學(xué)習(xí)的方法1.運用以上歸納的方法完成老師出示的課外文言文字詞練習(xí)。2.學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)方法自主命題，同桌間交換，完成答案。四、 總結(jié)善思多問，匠心獨運命題作文的審題立意教學(xué)簡案 東臺市實驗中學(xué)李慶華教學(xué)目標(biāo)：1.能理解作文命題者的命題意圖。22.會通過“問”、“思”進行審題的方法。3.掌握中考作文立意的方法、技巧。重點難點：1.體會隱含在文題字面后的含義。2.確立較為新穎、深刻的主題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、走進審題1.真題回放，強化“三基”題目：沉醉在閱讀的世界里要求：思想健康，主題表達(dá)要充滿正能量，多表現(xiàn)青少年積極樂觀、昂揚向上的

4、精神風(fēng) 貌。內(nèi)容“符合題意”，不能下筆千言，離題萬里。2.審題的意思、方法（1）所謂審題， 就是在動筆作文之前， 先認(rèn)真分析， 反復(fù)思考、 推敲題目的含義和要求。（2）審題的方法以 “問”領(lǐng)“想”3.小試牛刀，方法點撥連云港：大聲說“不”常州：圍墻外面宿遷：網(wǎng)里網(wǎng)外的世界揚州：良言如春提醒：（1）抓題眼，定重點題目是一個詞，本身就是題眼；偏正短語，修飾語是題眼；并列短語，思考兩者的關(guān)系；主謂、動賓短語，謂語是題眼；復(fù)雜句子，全面考慮。（2）看題目，定含意“含義”，題目對象的表層含義外，還指對象的比喻義或象征義。（3）看副詞，明要求 我們經(jīng)常在文題中看到“總、也、還、又、其實、再、最、更、就、原

5、來、常、都”等 副詞，我們在審題時一定要關(guān)注，因為這些副詞往往決定了文章的寫作重點。三、走進立意1.立意的含義：作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),也就是確立文章的主題（中心思想、中 心論點）。2.立意的要求：正確、鮮明、深刻、新穎 鹽城中考作文給予的立意討論3.立意的技巧：出奇制勝法 高屋建瓴法4.作文立意升格示范四、實戰(zhàn)演練以小見大化實為虛法3合作討論，2017南通中考題：這里，也是我的舞臺的審題、立意五、教師寄語六、妙筆生花以這里，也是我的舞臺為題，寫一篇記敘文附：板書設(shè)計善思多問，匠心獨運初問“三”基本再問“六”細(xì)化三思“四”立意散文閱讀之揣摩情感復(fù)習(xí)課教學(xué)簡案鹽城市新洋實驗學(xué)校

6、 周 玲教學(xué)目標(biāo)：1.掌握揣摩散文情感的方法，準(zhǔn)確揣摩散文情感。2.提高散文閱讀的能力，深刻領(lǐng)悟散文情感內(nèi)涵。重點難點：1.運用對形象進行分析的方法揣摩散文情感內(nèi)涵。2.深刻領(lǐng)會散文情感內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入專題。二、探究方法（一）寫景狀物類 課文引路，回顧課文白楊禮贊，探究狀物類散文情感揣摩的方法。 方法歸納：找出抒情的對象，抓住對象的特點，明確作者對他們的情感。 教師點撥，師生共同活動，總結(jié)答題步驟。4（二）敘事類散文 課文引路，回顧課文藤野先生，探究敘事類散文情感揣摩的方法。 方法歸納：1、找出散文的形象，抓住形象的特點，明確作者對他們的情感。 教師點撥，師生共同活動，總結(jié)答題步驟。（

7、三）總結(jié)歸納揣摩散文情感的方法三、中考鏈接，運用方法1.共同探討研究2017鹽城市中考試題丁香花。2.共同探討研究2017徐州市中考試題香山野桃悄然開。3.共同探討研究2016年上海市中考試題爸爸教我讀中國詩。四、自主檢測1.漓江情韻2.根河之戀五、課后反思之薄弱點總結(jié)附：板書設(shè)計散文閱讀-揣摩情感分析形象-把握特點揣摩情感全面 準(zhǔn)確 深刻品意象 讀懂詩教學(xué)簡案射陽外國語學(xué)校 劉 瑩教學(xué)目標(biāo)：1.把握古詩詞的內(nèi)容和情感。2.探尋把握古典詩詞內(nèi)容情感的方法。 重點難點：1.通過討論交流，總結(jié)出品味意象的一般方法。2.掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞內(nèi)容和情感。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入專題 用談話的方式

8、，溫故知新，從學(xué)情最需要的角度切入二、 探尋方法（一） 意象之“定義”說文解字，感知內(nèi)涵（意象是詩歌看得見的靈魂）（二） 意象之“初品”點撥合作，小結(jié)方法（對古今意象的積累逐步升級，由散亂到有序，由“象”到“意”）（三） 意象之“再品”師補充課內(nèi)外古詩詞句，生誦讀體會談發(fā)現(xiàn)，師點撥生成（對古今意象的品析要由表及 里，由籠統(tǒng)到具體）（四） 意象之“細(xì)品”師補充課內(nèi)外兩首小令，生誦讀體會談發(fā)現(xiàn)，師點撥生成（對古今意象的品析要巧妙思 考，主客相融）5三、 學(xué)以致用意象之“運用”：師出示兩道近兩年鹽城中考語文古詩鑒賞題，生運用本節(jié)課所學(xué)知識，對這兩首古詩的內(nèi)容和情感進行解析，師總結(jié)。四、 質(zhì)疑提升五、

9、 激趣總結(jié)師者父母心：春分時節(jié)，升學(xué)學(xué)期，師下水小詩一首作結(jié)，以示能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語 言文字的興趣的初衷，并表示感謝和祝福。附：板書設(shè)計品意象 讀懂詩積累 抓象 巧思 品意現(xiàn)代文閱讀之整體感知概括能力教學(xué)簡案響水縣老舍中學(xué)劉春雷教學(xué)目標(biāo)：1、了解中考對現(xiàn)代文閱讀概括能力的要求及命題方向。2、復(fù)習(xí)和強化現(xiàn)代文閱讀的概括能力。 重點難點：1.重點訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀的概括能力。2.現(xiàn)代文閱讀概括能力訓(xùn)練的一般方法和技巧。教學(xué)方法：教師舉例點撥為輔，學(xué)生自主訓(xùn)練為主教學(xué)過程一、導(dǎo)入專題出示中考要求、考點及分值:、訓(xùn)練提升（一）材料一：短文 成長，有時只是瞬間的事1.通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故

10、事。生說出自己劃出的語句并思考完成題目，歸納方法，師明確。板書：公式概括法（二）請同學(xué)們回憶并說出記敘文六要素，思考并完成最后一課的要素。例如最后一課一文的要素：時間是： _，地點是： _ ，人物是_ ，事件生回答，補充，師明確：找出文中的記敘要素，并合理組織它們，就是文章主要內(nèi)容。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：普法戰(zhàn)爭期間，法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學(xué)校里，小弗朗士在韓麥爾先生的最后一堂法語課上受到了深刻的愛國主義教育。6出示：材料二：短文一樁奇特的訴訟案1.請用簡潔的語言概述本文主要內(nèi)容。生思考說出要素并完成題目，歸納方法，師明確。板書：要素歸納法再給同學(xué)們一個方法，這個方法也容易記住。就是5W

11、.“5W：Who-人物What-事情Where-地點When-時間Why-為什么。（三）有的文章的題目高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實， 就得到了文章的主要內(nèi)容。例如從百草園到三味書屋一課的主要內(nèi)容，我們可以把標(biāo)題適當(dāng)補充一下，讓它更完整，請同學(xué)補補看。師明確板書：題目擴展法出示：材料三莫泊桑拜師1.概括文章的主要內(nèi)容生挖掘題目，看短文內(nèi)容，完成問題。（四）材料五 痛苦聚積力量生思考完成題目。師明確：找中心句（摘錄句段法）。抓段落中心句。一般來說，文章段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭（表提領(lǐng)作用），或在結(jié)尾（起總結(jié)作用），偶爾也在中間。板書：摘錄句段法除了以上四

12、種方法外還有一些其它的方法， 比如概括整篇文章內(nèi)容時，可以先分層分段 分別概括再進行組合（段意合并法） 。（五）真題演練中考說明106頁大地的恩典 （2017年淮安中考卷） 用簡潔的語言概括文中父親的形象三、小結(jié)課堂答題順口溜公式程序定記牢 摘錄句段要找到 題目擴展也很妙 要素歸納組織好附：板書設(shè)計 公式概括法 要素歸納法 題目擴展法 摘錄句段法7議論文復(fù)習(xí)之論證思路教學(xué)簡案濱海縣第一初級中學(xué) 高海龍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉議論文論證思路的考查形式。2.了解議論文的一般結(jié)構(gòu)，把握常見的論證思路。3.探討理清議論文論證思路的方法，提高學(xué)生閱讀議論文的能力。重點難點：探討理清議論文論證思路的方法，提高學(xué)生閱讀議論文的能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入專題二、方法探尋1.追本溯源如何提出論點或論題敬業(yè)與樂業(yè) （節(jié)選）、人的高貴在于靈魂 （節(jié)選）錯過（節(jié)選）、生于憂患 死于安 樂【探驪得珠】【學(xué)以致用】閱讀品味瑕疵 ，完成問題。2.追本溯源如何論證論點或分析論題敬業(yè)與樂業(yè) （節(jié)選）、學(xué)問和智慧 （節(jié)選）、多一些寬容 （節(jié)選） 【探