三年級(jí)下冊(cè)作文題目大全

1、三年級(jí)下冊(cè)作文題目大全 第一單元：家鄉(xiāng)靜物； 一、習(xí)作目標(biāo) 1培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。 2能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。 3學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。 4要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解： （1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫(xiě)法。 （2） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。 （3）寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。 2關(guān)于習(xí)作素材的搜集： （1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。 （2）搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。 （3）作前準(zhǔn)

2、備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。） 三、策略（一） 這次習(xí)作安排的是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫(xiě)其他地方的景物也可以。 （二） 教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。 （三） 學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作

3、后，進(jìn)行交流和講評(píng)。 （四） 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄?；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。 （五） 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫(xiě)得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚。 （六） 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚， （這一步千萬(wàn)不要忙，如果寫(xiě)到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的作文，除了看一下評(píng)語(yǔ)，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。 （七） 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“家鄉(xiāng)的景物”為主

4、題的習(xí)作展覽。 （八） 本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。第二單元：家鄉(xiāng)環(huán)境；在第一單元了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境狀況與發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從多角度開(kāi)展認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)歷史與文化的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，沿著我家居住條件的變化、我家周圍環(huán)境及交通的發(fā)展，逐漸延伸到日常生活中，從人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槊芮械拇┲?、飲食的歷史性變化，進(jìn)而轉(zhuǎn)到學(xué)生比較熟悉的學(xué)校生活的變化和兒童游戲的變化，讓學(xué)生通過(guò)接觸過(guò)去的玩具、生活用具等，直接了解、體驗(yàn)生活中的智慧；從家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷、歷史傳承、家鄉(xiāng)的水等方面的變化中，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革和社會(huì)

5、的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愿為家鄉(xiāng)的明天做出貢獻(xiàn)的想法。同時(shí)通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)歷史和文化的挖掘，培養(yǎng)他們樂(lè)于探索、善于思考的科學(xué)態(tài)度。 目標(biāo)：1、從家庭生活、學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對(duì)比等活動(dòng)中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)中，體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值，勤于思考，樂(lè)于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。 2、能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去，看待今天。學(xué)習(xí)在尋找資料和

6、搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對(duì)象。 3、知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌， 了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。 第三單元：自我介紹；在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如我給自己畫(huà)張像這就是我愛(ài)哭鼻子的女孩。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。 本次習(xí)作的目的要求： 1、介紹自己的性格、愛(ài)好,優(yōu)缺點(diǎn); 2、抓住自己的特點(diǎn)

7、寫(xiě)清楚完整； 3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě); 4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)第四單元：學(xué)本領(lǐng)“本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。這“本領(lǐng)”有的來(lái)自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買(mǎi)菜；有的來(lái)自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報(bào)、用電腦打字；有的來(lái)自于娛樂(lè)，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來(lái)自于運(yùn)動(dòng)，如游泳、踢球、柔道總之，生活天地中，有許許多多的本領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同學(xué)們?cè)谶x材階段，一定立足于自己的實(shí)際，先把思路打開(kāi)，想一想自己都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？之后再運(yùn)用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 為助同學(xué)們成功完成此

8、次習(xí)作，下面提兩點(diǎn)建議：1、言之有序地寫(xiě)出“學(xué)本領(lǐng)”過(guò)程中的情形變化。習(xí)作回歸生活，按生活的本來(lái)面目寫(xiě)，我們才能學(xué)會(huì)自由表達(dá)?；貞涀约簩W(xué)某種本領(lǐng)的過(guò)程，同學(xué)們一定能感覺(jué)出，在“學(xué)本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會(huì)”時(shí)，自己是羨慕別人、虛心請(qǐng)教、專注地看示范；“學(xué)時(shí)”，自己是嘗試著做，也許動(dòng)作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會(huì)遇到一些小難題，也許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)的過(guò)程一帆風(fēng)順；“學(xué)會(huì)”時(shí)，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會(huì)也會(huì)油然而生。同時(shí)，在我們學(xué)做某事的過(guò)程中，隨著事情的進(jìn)展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會(huì)不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里

9、邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。如此這般，如實(shí)地按先后順序、一步一步地寫(xiě)出自己的做法、情形的變化，文章就會(huì)言之有序，敘事清楚了。2、依據(jù)材料特點(diǎn)，從不同角度入手，把“由不會(huì)到學(xué)會(huì)”的過(guò)程寫(xiě)具體。盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)的過(guò)程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過(guò)程也是各不相同的。有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會(huì)”到“會(huì)”了呢？其過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因?yàn)樽约簩W(xué)本領(lǐng)一時(shí)熱乎勁，沒(méi)兩天，就不想練了，這時(shí)，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了。因而本文在習(xí)作時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也

10、詳盡地寫(xiě)出，這樣，事情的過(guò)程就具體了。有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過(guò)程中，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來(lái)同伴成功發(fā)射過(guò)的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個(gè)過(guò)程中，詳寫(xiě)兩個(gè)火箭模型的差異和自己修改的過(guò)程，就是把這件事寫(xiě)具體的兩個(gè)突破口。由此可見(jiàn)，不同的材料，其具體描寫(xiě)的點(diǎn)也是不同的，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，一定圍繞“寫(xiě)出由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程”這一目標(biāo)，確定出詳寫(xiě)的內(nèi)容，并運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言等具體描寫(xiě)的方法使當(dāng)時(shí)的情景躍然紙上。第五單元：爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)；【目標(biāo)】 1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)自己與父母之間的感人故事。 2、能抓住父母的神態(tài)、

11、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫(xiě)出他們對(duì)自己的愛(ài)。 3、能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 【設(shè)計(jì)思路】 話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文可貴的沉默或媽媽的賬單導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。 交流過(guò)程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容，組織好自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買(mǎi)禮物帶來(lái)的快樂(lè)等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)。談

12、應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛(ài)父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。 教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛(ài)。 【策略】 1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛(ài)” 話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，二是說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。 2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維

13、，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。第六單元：想象：未來(lái)的生活；你想過(guò)嗎？將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。比如，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道想好以后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。 第六單元-想象：未來(lái)的生活這次習(xí)作可能是不少小朋友的最愛(ài)想象作文喲！怎樣才能寫(xiě)好以“未來(lái)的××”為題的想象作文呢？一、既然是寫(xiě)未來(lái)的事物，一定要具有新穎

14、性。根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)組織材料。如未來(lái)的鞋，可根據(jù)現(xiàn)在的鞋子具有的特點(diǎn)，加上想象，設(shè)計(jì)出音樂(lè)鞋等。二、針對(duì)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，要做到重點(diǎn)突出，有詳有略。要突出它的樣子、優(yōu)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、使用方法，而這些又側(cè)重于樣子、結(jié)構(gòu)和使用方法，這幾點(diǎn)要詳寫(xiě)。三、想象的內(nèi)容要充實(shí)具體，切忌說(shuō)空話。習(xí)作力爭(zhēng)做到有美好的幻想，有科學(xué)的設(shè)想，又有具體形象的情景。那么，怎樣想象呢？一、展開(kāi)大膽、合理的想象 想象要大膽，還要合理。要放飛心靈，善于展開(kāi)奇思妙想。想象要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，不可憑空想入非非，想象要從客觀現(xiàn)實(shí)中引出來(lái)，想象的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有聯(lián)系?！俺鋈艘饬稀保衷凇扒槔碇小钡南胂?，最值得夸贊。 二、想象的內(nèi)容

15、要有科學(xué)性 本次作文要求我們對(duì)未來(lái)的事物進(jìn)行想象，這就要求我們的想象具有科學(xué)性。我們放開(kāi)思想，拋棄傳統(tǒng)思想的束縛，對(duì)20年后的飛機(jī)、電話、汽車、學(xué)校等進(jìn)行大膽、奇特的想象，展現(xiàn)出它們超乎尋常的功能。幾十年前，人們?cè)鴷诚搿半娫挕蹦芊駴](méi)有電話線連接，隨時(shí)隨地就能打，現(xiàn)在無(wú)繩電話和手機(jī)已司空見(jiàn)慣了。錄音電話、可視電話、密碼電話等也相繼問(wèn)世?？梢?jiàn)，科學(xué)幻想往往是科學(xué)發(fā)明的前兆，進(jìn)行大膽、奇特地想象，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)精神，大有益處。 三、想象的內(nèi)容要具體真切 針對(duì)自己所寫(xiě)的事物要做到內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，流露出真情實(shí)感。習(xí)作中要描繪出未來(lái)之物的外形、結(jié)構(gòu)、功能、優(yōu)點(diǎn)、使用方法等特征，用事物的形象說(shuō)話讓未

16、來(lái)之物獨(dú)具風(fēng)采，讓習(xí)作言之有物，讓讀者如見(jiàn)其物。在對(duì)未來(lái)的幻想之中，在對(duì)未來(lái)之物的描繪之中，要流露出對(duì)美好事物的向往之情和喜愛(ài)之意。這樣的作文既能以奇特的想象吸引讀者，又能以真情打動(dòng)讀者。 思路點(diǎn)撥： 思路1寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的服裝。未來(lái)的服裝會(huì)不會(huì)在保暖性、透氣性、舒適性等方面有大大的改觀呢？一定是價(jià)廉物又美??！ 思路2寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的食物。如今常常聽(tīng)到食物遭污染、食物中的營(yíng)養(yǎng)元素不足等相關(guān)報(bào)道，真讓人失望。若是能吃上口感好又“綠色”、營(yíng)養(yǎng)全面又健康的食物該多好呢！讓我們穿越時(shí)空隧道去看看22世紀(jì)的人們都在吃些什么食物？動(dòng)筆把你看到的都記下來(lái)！ 思路3寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的住房。隨著生活水平的提高，人們對(duì)住房的要

17、求也越來(lái)越高，你對(duì)未來(lái)的房子又有哪些期待呢？寫(xiě)出來(lái)讓我們也看看吧！ 思路4寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的交通工具。如今的交通狀況可真擁擠，咱們中國(guó)人口多，隨著車輛數(shù)量的不斷增多，馬路可是越來(lái)越不夠用啦！未來(lái)的交通工具會(huì)不會(huì)向空間發(fā)展呢？若是人類像紅孩兒那樣穿上“風(fēng)火輪”就可以飛上天，去到想去的地方該多好！或是像機(jī)器貓那樣插上“螺旋槳”就直升上天那多棒！ 思路5編一個(gè)反映未來(lái)生活的故事。人們利用未來(lái)最先進(jìn)、最科學(xué)、最便利的生活用品、交通工具那樣愜意的生活中又會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢！請(qǐng)你展開(kāi)奇思妙想，好好創(chuàng)編吧！ 第七單元：我最想寫(xiě)的；本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：1把自己最近特別想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。作文內(nèi)容范圍、體裁不限。2

18、發(fā)揮每個(gè)人的思路，先自己說(shuō)說(shuō)最想寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)。3自由表達(dá)，寫(xiě)真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給

19、你什么啟示。二、開(kāi)啟思路1.播放"電影"。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。2.定格放大。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)"看"好每一個(gè)細(xì)節(jié)。3.慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地"看"仔細(xì)。（如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清

20、順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？）三、小組交流1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。2.全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，打算怎樣寫(xiě)，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內(nèi)容。四、列出寫(xiě)作提綱題目自擬開(kāi)頭：簡(jiǎn)單地介紹一下所寫(xiě)的事（人、景、物、想象故事）的情況中間：分寫(xiě)（根據(jù)需要做不同的特征介紹）結(jié)尾：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。五、試寫(xiě)初稿（學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。）評(píng)議初稿1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（師生共同評(píng)議。）六

21、、賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。修改習(xí)作1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。2.謄寫(xiě)習(xí)作。注意書(shū)寫(xiě)工整。第九單元：我變了本次習(xí)作有三點(diǎn)要求： 1展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事。這是一個(gè)有關(guān)想象的習(xí)作。2在故事里，可以“變”成任何人、任何物?！白儭钡姆秶容^廣泛。3想象要合理。確定自己要寫(xiě)什么了嗎？你曾經(jīng)羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？你曾羨慕魔術(shù)師那一雙善于變化的手嗎？有的小朋友回答一定會(huì)非常肯定：是的！假如現(xiàn)在就給你一次“變”的機(jī)會(huì)，你會(huì)“變”成什么呢？有的小朋友可能會(huì)亂七八糟地說(shuō)說(shuō)這個(gè)，講講那個(gè)，最后形成出來(lái)的東西模糊不清。這樣沒(méi)有重點(diǎn)的去寫(xiě)就不會(huì)留給大家任何的印象。其

22、實(shí)，我們可以根據(jù)自己生活實(shí)際中的人、物來(lái)“變”出另外的人、物，也可以根據(jù)科學(xué)技術(shù)來(lái)“變”出自己的設(shè)想，也可以發(fā)揮想象，“變”出新穎的人、物總之，你可以展開(kāi)自己合理的想象編一個(gè)有關(guān)“變”的故事，你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)來(lái)寫(xiě)呢？ 有哪些問(wèn)題需要弄清楚？我們要“變”些什么呢？我們?cè)谟涗洝白儭笔虑闀r(shí)，要怎樣去想象呢？我們的想象是否任意發(fā)揮呢？想象的內(nèi)容怎樣才能打動(dòng)別人呢？這次習(xí)作是想象作文，主要想給同學(xué)們一次“變”的機(jī)會(huì)，作文內(nèi)容范圍、體裁不限，記錄的內(nèi)容也是自由發(fā)揮的。這次習(xí)作主要是希望你們寫(xiě)真人真事，寫(xiě)真情實(shí)感。我們要依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展想象范圍，留有想象空間；運(yùn)用合理方式，展開(kāi)具體想象。怎么根據(jù)我們身邊的事

23、、物、人去“變”呢？“變”些什么就是我們腦袋里要想些什么的問(wèn)題。但是，小朋友們往往感到困惑是無(wú)內(nèi)容可想，主要的原因是平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)自己的觀察力。小朋友們?cè)谟^察事物當(dāng)中，要把握事物的整體，同時(shí)也要抓住精細(xì)的分析。如：觀察初春的柳樹(shù)。初春柳苞很小，粉紅色苞口上長(zhǎng)著許多細(xì)毛，苞被緊裹著。過(guò)了幾天苞口微微張開(kāi)露出卷曲的嫩葉，隨著時(shí)間的推移，嫩葉從柳苞中抽出來(lái)，舒展著狹長(zhǎng)的葉子，漸漸地，柳絮也揚(yáng)起花朵在天空中隨風(fēng)飄蕩。落在河面上，落在大地上，落在行人的身上，整個(gè)大地構(gòu)成一幅極美的“柳絮圖”。當(dāng)然，觀察既要有條理，又要突出重點(diǎn)?！坝许樞虻乜词挛?，才能做到言之有序。有重點(diǎn)地看仔細(xì)，才能做到言之有物”。我們

24、要根據(jù)觀察的對(duì)象不同來(lái)觀察事物。如：觀察動(dòng)物，可以先觀察整體，再觀察部分。觀察植物，先抓住外形的特點(diǎn)，在留心它們的生活過(guò)程觀察是獲取素材的重要手段，是作文內(nèi)容不枯竭的源泉。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了觀察，怎么去“變”呢？怎么去“變”，就是怎么去發(fā)揮我們的想象?！傍B(niǎo)沒(méi)有翅膀就不能翱翔藍(lán)天，文章沒(méi)有想象，就失去魅力?！币晃慌骷遗e了這樣一個(gè)例子說(shuō)明想象在我們作文中的作用：寒冷的清晨，玻璃窗凍上了冰凌花，一般人見(jiàn)了只是想：“嗬，昨晚真冷?！钡?，善于聯(lián)想的人卻會(huì)想到：“嚴(yán)寒像一個(gè)魔術(shù)師，時(shí)時(shí)地編出新節(jié)目來(lái)，玻璃就是它演出的舞臺(tái)?！被蛘邥?huì)想：“冰雪覆蓋了大地，然而春花夏草并不愿離去，常悄悄地把自己的剪影，請(qǐng)風(fēng)兒送到

25、窗子上，喚起人們對(duì)夏日的懷戀”這就是“變”的力量賦予了我們平時(shí)的觀察與習(xí)作更廣闊的空間。首先，任何想象都離不開(kāi)生活現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)和理解，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。比如根據(jù)現(xiàn)在生活中的“我”在未來(lái)會(huì)“變”成另外一個(gè)怎樣的“我”？我們可以先思考題目該是什么內(nèi)容，然后再發(fā)揮想象假如“我”的理想實(shí)現(xiàn)了，“我”要為人類做些什么貢獻(xiàn)。其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們所寫(xiě)的有關(guān)“變”的物、人或事情還要具有我們自己獨(dú)特的創(chuàng)造個(gè)性。我們要進(jìn)行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨(dú)特與眾不同、出人意料。運(yùn)用想象可使所寫(xiě)的事物具體化，觸手可及。再者，寫(xiě)作時(shí)我們習(xí)作的大膽“變

26、”的形象、事情無(wú)論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料一定要是來(lái)源于客觀生活現(xiàn)實(shí)?！耙巳雱佟?，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象。假使我們要寫(xiě)月球基地構(gòu)想這類的“變”文時(shí)，我們要注意：沒(méi)有親眼所見(jiàn)月球的表面到底是什么樣子的，但我們要在自己現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)上，聯(lián)系當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前景，發(fā)揮想象。只有合理的想象，我們的“變”才能打動(dòng)別人。這次“變”的作文的思路應(yīng)該是怎樣的呢？也就是我們?cè)趺慈ハ肽兀?“變”是同學(xué)們作文中進(jìn)行思維的想象。我們可以順著理想的思路想象。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，那么我們可以想象我們以后的自己“變成”什么樣了，我們以后的生活“變成”什么樣了

27、，我們的日常生活“變成”什么樣子了；我們可以順著自己的幻覺(jué)想象，可以虛實(shí)結(jié)合，只要想象有根有據(jù)，不憑空瞎想就可以；我們可以按照推想的思路想象。在未來(lái)的世界，世界上所有的一切究竟會(huì)“變”成什么樣子，無(wú)人能知道，但許多的內(nèi)容，我們可以根據(jù)現(xiàn)有的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行推向是能得出一點(diǎn)蛛絲馬跡的。著名作家葉圣陶說(shuō)：“想象不過(guò)把許多次數(shù)，許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新事物罷了?！边@就告訴我們，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)的，以仔細(xì)觀察為前提的，只要我們留心、認(rèn)真、細(xì)致地去發(fā)揮想象，我們定能將現(xiàn)實(shí)的許多事物“變”出未來(lái)的情形。怎樣才能使我們的“變”更豐富呢？由一個(gè)事物想到“變化”出的另一個(gè)事物，是想象中的一種

28、。這種想象的方法是把兩種有相似特點(diǎn)的事物聯(lián)系起來(lái)，用一事物比喻、襯托另一事物，這樣會(huì)給讀者留下深刻的印象。這樣的“變”叫做由現(xiàn)在想未來(lái)，也就是對(duì)未來(lái)的情景進(jìn)行設(shè)想或展望，這是一種推想。小朋友們憧憬未來(lái)，描繪祖國(guó)的遠(yuǎn)景，暢談自己的理想，這些對(duì)未來(lái)的想象有助于表達(dá)自己的理想和追求，也有利于抒發(fā)自己的情懷。把物“變”成人或把人“變”成物，也是常見(jiàn)的一種想象方法。把物“變”成人，目的是賦予它以人的思想感情。把人“變”成物，目的是使人具有物的情態(tài)，使人物性格表達(dá)得更鮮明。在“變”的過(guò)程中，我們要注意做到有據(jù)可依，合情合理，切忌沒(méi)有依據(jù)的胡思亂想，那樣會(huì)弄巧成拙，破壞了文章的嚴(yán)密性。對(duì)于“變”的文章，我們?cè)鯓尤ミx擇材料來(lái)寫(xiě)呢？生活中的小事比比皆是，隨處可見(jiàn)。那么可供我們想象“變”的素材也有許多。小朋友們可以根據(jù)這些不起眼的小事來(lái)想象，也可以思索出、積累出一些大道理。無(wú)數(shù)的小事包蘊(yùn)著無(wú)數(shù)的哲理，這才是“以小想大”“以小變大”??！ 比如說(shuō)大多數(shù)小朋友往往都會(huì)受到別人的幫助，那么在寫(xiě)這樣的事情的時(shí)候，往往不知所措。假使我們想象成多年之后，