2018年九年級語文上冊第一單元文化生活第3課《謝道韞詠絮》教案滬教版五四制

1、謝道韞詠絮教學(xué)目標(biāo)：1 1、 了解世說新語的特點，掌握重點字詞；2 2、 比較賞析“詠雪”詩句，體會比喻的妙處；3 3、 感受融洽的家庭氛圍對個人素養(yǎng)熏陶的作用，了解“魏晉風(fēng)流”的內(nèi)涵。 教學(xué)重難點：1 1、 在朗讀的基礎(chǔ)上想象感受比喻的妙處；2 2、 在尋找文章的細(xì)節(jié)中，體會家庭融洽的氛圍，了解“魏晉風(fēng)流”的內(nèi)涵。 教學(xué)過程：一、想象飄雪，激趣導(dǎo)入。1 1、同學(xué)們， 想象一下， 如果今年冬天下大雪了， 面對飄雪的場景， 你會用什么詞或句來贊嘆？ （生發(fā)言，師不作評價）2 2、面對這么美的雪景，我們的語言顯得是如此的貧乏。那怎么辦呢？今天我們一起來欣賞一 篇短文，以觸發(fā)我們那埋在心里的那份詩意

2、。3 3、板書課題。4 4、我們來了解一下謝道韞詠絮這篇短文的文學(xué)常識。（回顧以前所學(xué)關(guān)于世說新語 的文章和這部作品的特點）補充：（言語是世說新語的第二門，共 108108 則。本門所記的是在各種語言環(huán)境中， 為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙， 或哲理深迢，或含而不露，或意境高遠(yuǎn)，或機警多鋒，或氣勢磅礴，或善于抓住要害一語破 的，很值得回味。）二、疏通文意，走近詠雪。 過渡：好，了解了世說新語后，我們馬上進(jìn)入這篇文章。1 1、 PPTPPT 展示未加標(biāo)點的短文， 找一生上臺標(biāo)點，糾錯更正后，（核對書本）讀通讀順（字音）。2 2、 再根據(jù)節(jié)奏朗讀文章

3、，讀出節(jié)奏，讀熟。3 3、 結(jié)合注解，疏通大意，解決疑難字句。重點字詞：（見 PPTPPT）兒女？ （ 古今異義， 師故意問是兒子和女兒嗎？何以見得？家中年輕的一代人，子侄晚輩。 ）【結(jié)合釐清人物關(guān)系，板書旁邊】雪驟？（急猛）4 4、 分角色翻譯。5 5、全班齊讀，鞏固理解。三、想象比較，觸摸“詠雪”。 過渡：經(jīng)過了我們的朗讀和理解，我們來看看，謝安的侄子和侄女兩句詩句，你認(rèn)為哪個比喻更好？（一）賞析 你認(rèn)為哪一個比喻更好？（自己讀，發(fā)表意見，舉手示意數(shù)量。師站在人數(shù)少的一方。） 步驟為：先讀，后請雙方各兩個發(fā)表意見，后提示想象描繪，再爭論。1 1、追問：雪與鹽有何共同點？為何是空中撒下的鹽？

4、而不是曬鹽場的鹽？（顏色相似，從空 中飄落的姿態(tài)）問 1 1 ：我來描繪一下當(dāng)時的場景，同學(xué)們閉上眼睛想象畫面。（同學(xué)自己閉眼想象畫面，然后 描繪。）雪飄飄灑灑的落下來了，我抬頭一看，雪花是多么的白，晶瑩剔透的，那么的多，好像是冬 姑娘在天上將鹽灑向人間。多美啊，你看見了嗎？（給學(xué)生以示范，閉眼想象畫面來感受） 柳絮有點灰白色的，不好？顏色就不符合。問 2 2 :你們也試著想象你那句的比喻句。你仿佛能夠看見什么？雪紛紛揚揚的落下來，柳絮有時會被風(fēng)往上飄，有時飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)才落下？你看鹽多干脆， 一撒就落下來了。問 3 3:雪花在風(fēng)中飛舞時給人一種怎樣的感覺？（輕盈，到處飛揚，同樣是飄落但柳絮給人

5、一 種輕盈之雅。雅韻）問 4 4 :柳絮是什么時候飛舞的？（春天，讓我們想起了一句名言：雪萊（英國詩人）的“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ ”柳絮因風(fēng)起還有蘊含著對春天希望的向往。）問 5 5:為什么不想像成秋天白色的棉花？一年之計在于春嘛！讀這句比喻能給人以美的享受，這就是因為它韻味十足。 師提示：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京小結(jié)：好的比喻不僅要抓住其相似點，寫出他的形似，和神似，還要蘊含著一定的蘊味。 當(dāng)堂背誦這兩句。5 5、欣賞文人眼中的雪。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。一一韓愈春雪燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。一一李白北風(fēng)行剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。一一（

6、元）華幼武春雪自由朗讀你喜歡的一句比喻，說說理由？小結(jié)：文人眼中的雪有的比喻為盛開的梨花、有如大席子、有如玉蝶飛舞、飛花、楊花等等， 這些比喻都非常的形象生動，其中包含著詩人的或喜獲憂或悲壯的情感。但都是不但形似、 神似且有韻味的比喻。過渡：發(fā)表了各自的想法之后，我們也來探究探究他們自己對自己詩句的感覺如何？謝朗、謝道韞認(rèn)為自己的比喻如何？如果句末加一個語氣詞的話，你們加什么？（同 桌朗讀討論）1 1、差可擬：差不多可以相比。明顯感到自己的底氣不足。（吧?。ㄒ苍S是因為謝朗的 謙虛、所以弱弱的說。其實在他這個年齡能寫出這樣的詩句已經(jīng)是勝人一籌了。）2 2、未若：比不上。謝道韞說自己的比喻是自信

7、滿滿的，聲調(diào)高昂的。如果句末加一個語 氣詞的話，加什么？（?。。兀ǖ珵槭裁床皇恰昂稳?？ ”“定（?。┧啤钡取既露了一手，又不會使堂兄難堪，表明 她內(nèi)斂、含蓄。/ /自信等）朗讀訓(xùn)練：男生女生分讀加語氣詞的語句。（先讀加“吧”“呢”的，再讀一次不加的， 但語氣神態(tài)不變。）謝太傅認(rèn)為他們的比喻如何？作者認(rèn)為他們的比喻如何？公大笑樂：因兄子笑？因兄女樂？因兄女笑樂？如果評價會出現(xiàn)什么情況？（在場的子女們肯定很多，答案也肯定五花八門，但作者只錄了兩個，謝朗后來當(dāng)了東陽 太守，比喻足顯男子漢氣概。謝道韞東晉有名的才女比喻顯現(xiàn)出女兒的柔弱特點。不管怎 樣，我們感受到了謝安為自己家族的兒女們感到自豪

8、?。? 1、 傾向于謝道韞，因為在后文介紹她的身份。2 2、 因為世上有了這篇文章于是就有了一個成語一一詠絮之才。3 3、 由學(xué)生猜測詠絮之才的意思。指對女子在詩文方面卓有才華的贊譽。4 4、 有一個成語是形容男生的。這個成語也跟謝家有關(guān)，就是鼎鼎大名的謝靈運。他說：“天 下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗?！敝x靈運非常欣賞曹子建就是曹2植。全班齊讀四、結(jié)合資料，感受氛圍。你們認(rèn)為這是一個有著怎樣氛圍的家庭才會造就了這樣有才華的孩子？ 請在文中找到依據(jù)。寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑樂（融洽、歡快、輕松） 過渡：當(dāng)時的謝家到底是一個怎樣的大家庭使這幾個孩子小小年紀(jì)竟能有如此良好的品行并

9、 吟誦出有如此韻味的詩句來。1 1、還記得劉禹錫的那首烏衣巷嗎？投： 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（東晉時王導(dǎo)和謝安為代表人物，王謝是當(dāng)時的豪門望族）一一劉禹錫的烏衣巷池塘生春草，園柳變鳴禽。謝靈運登池上樓（南朝宋）（在咱溫州當(dāng)太守時寫下的詩句）因此在東晉和南北朝時代謝氏不但在政治上頗有影響和勢力，而且也出過很多有名的詩人， 在這樣的大家庭中難怪會有在大雪天吟詩作對的雅事。備用：（長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）2 2、 再來欣賞幾句謝靈運和謝朓的詩句。大謝是謝靈運是中國山水詩派的開創(chuàng)者，小謝是謝

10、朓（titi coco）是“永明體”創(chuàng)作的代表人物魚戲新荷動，鳥散余花落。 -謝脁游東田）3 3、 再次齊讀，注意兩句詩句的語氣，一句要讀得輕點，弱弱的，一句要升調(diào)上揚，雖自信但 不張揚。以體會兩代人在富有文化氣息的交流中透出的一種生活雅趣和文化傳承。五、 放飛心情，創(chuàng)意想象1 1、過渡：賞析了文中的兩個比喻句，我想我們班也有一些有才之人早已按耐不住自己的才情 詩情了，也是，在我們這樣一個文化氣息濃厚的大家庭中，怎能不觸發(fā)你那根詩意的神經(jīng) 呢？假如當(dāng)時你也參與了當(dāng)時的討論，請用以下文言句式再寫出一兩句，對紛紛揚揚的大 雪作生動的描述。曰：“_差可擬”曰：“未若”（備選：千萬張請柬、風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣，在空中飛舞，沒有目的四處 飄落；雪像面粉似的灑下來，讓人感到蒙蒙的細(xì)雨在飄啊