心理科學(xué)研究步驟及方法

1、心理科學(xué)研究步驟及方法湖北中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院2013級應(yīng)用心理二班張志聰20130803059如何止確合理的完成好一項關(guān)于心理科學(xué)的研究，怎樣合理安排實驗程序是 最重要的，雖然冇著千差萬別的心理學(xué)實驗，但都包含著課題確定、選擇被試、 確定實驗控制、數(shù)據(jù)整合以及最后的撰寫實驗報告這五個共同的步驟或過程，下 面我將依次根據(jù)這五個過程來闡述。首先，在做一項研究之前，第一步就得確定一個課題，即你所需要研究的問 題及方向。一個正規(guī)的課題確定應(yīng)包括：選擇課題、確定實驗類型、提出假設(shè)。 課題選擇的來源主要冇：第一，實際需要：現(xiàn)實生活屮的一些實際需耍，可以通 過實驗研究加以證實或檢驗；第二，理論需要：從理論或

2、學(xué)說中推論出的假設(shè)是 否符合實際，需要實驗檢驗；第三，個人經(jīng)驗：日常生活屮會遇到心理學(xué)問題。 如：挫折是否帶來更多的攻擊？會不會產(chǎn)生抑郁？第四，前人研究與文獻(xiàn)資料: 從文獻(xiàn)、而人或門己的研究中確定門己的研究問題。在閱讀文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，驗 證、改進(jìn)或擴(kuò)充；自己前期研究屮未解決的問題。當(dāng)然，在選擇課題的時候也需 要遵循兩個原則：價值性原則和可行性原則。保證你的所選的課題切實可行及有 研究的意義。然后再確定實驗的類型，實驗可以分為兩種類型：因素型實驗和函 數(shù)型實驗。在實驗課題選擇后，我們需要根據(jù)這個課題做出我們的一個假設(shè)， 如我們需要研究“電視中的暴力情節(jié)對小孩子攻擊性行為的影響狀況”這一課 題，我

3、們就可以做出一個假設(shè)：小孩子看越多的暴力電視其攻擊性會越強(qiáng)。然 后接下來我們需要做的就是通過做實驗來驗證這個假設(shè)的正確性。在接下來的 氏中我也會以我剛剛提到的“暴力電視的影響”這個課題為例來進(jìn)行闡述。在第一步完成之后，我們需要根據(jù)實驗課題的要求來選擇實驗被試。被試選 擇涉及三個問題：一，應(yīng)當(dāng)使用人類被試還是非人類被試，二，被試應(yīng)具備哪些 機(jī)體特征（如，年齡、性別、智商、性格、情緒等）。三，用哪一種取樣方法才 能使樣本代表總體。我們的課題研究的是對小孩的影響，那么實驗被試的主體應(yīng) 該是小孩，然后通過隨機(jī)抽樣或是分層抽樣來選擇足夠多的小孩，足以使樣本 得到的實驗結(jié)果能夠代表總體。接卜來一個重要的實

4、驗步驟是確定實驗控制。從確立階段的資料準(zhǔn)備開始, 圈定最可能影響實驗的那些變量進(jìn)行控制。一般包括實驗過程屮刺激變量、部分 被試變量的控制，以及反應(yīng)變量的觀察、記錄和測定。在我們這個實驗中，首先 是對小孩這個自變量的控制。首先，在自變量的取值范圍內(nèi)依次取一些不同的點, 然后觀察在這些不同值的條件下，相應(yīng)的因變量的值冇沒有差異。如果冇差異就 說明因變量是隨口變量變化而變化的，即它們z間有因杲關(guān)系。如果沒有差異就 說明自變量的變化對因變量沒冇影響。當(dāng)然前提是對英它冇關(guān)變量進(jìn)行控制。我 們?nèi)〔煌挲g或不同性別的小孩，然后觀察因變量暴力行為的次數(shù)會不會因這 些變量的變化而受到影響，最后我們可以確定出這個

5、實驗的額外變量是年齡或 是性別等等，所以實驗最重要的是對于額外變量控制的問題，那我們在做實驗 的過程中需要把相同年齡和相同性別的的小孩分在同一個實驗組，以確保額外 變量不會影響到實驗結(jié)果，另外，我們還需要設(shè)置一個對照組或是控制組，這 個組控制為正常情況下小孩暴力行為的次數(shù)，目的是為了與實驗組有對比。在實驗做完之后，我們需要對實驗屮所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合。其屮實驗資料 類別分為：計數(shù)資料：按個體某一屬性或某一反應(yīng)冇無進(jìn)行分類計數(shù)的資料。計 數(shù)只反應(yīng)個體間質(zhì)的不同。如性別、婚否、反應(yīng)的有無等。計量資料：用測量得 到的數(shù)值大小表示資料。如年齡、智商、反應(yīng)頻率等。等級資料：半計量資料, 數(shù)字表示等級。如

6、年級、名次等。描述性資料：非數(shù)量化的資料。描述性資料可 以補充說明數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)更具有說服力。而不同數(shù)據(jù)資料決定了不同的數(shù)據(jù)處理 方法：(1)自變量為計數(shù)資料，因變量為計量資料-方差分析(anova) (2) 自變量和因變量都是計量資料一-可以降級使用，進(jìn)行方差分析，相關(guān)技術(shù)、多 元回歸技術(shù)(3)自變量為計量資料，因變量為計數(shù)資料-logistic冋歸(非 線性回歸)(4)均為計數(shù)資料一一非參數(shù)檢驗。在我們這個實驗中，自變量小孩 看暴力電視情節(jié)的多少和因變量小孩暴力行為的頻率都是計量資料，所以在收 集完實驗數(shù)據(jù)之后，我們先通過方差分析，然后在通過相關(guān)技術(shù)和多元回歸技 術(shù)來對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析。

7、接下來要做的就是對于實驗結(jié)果的討論與分析。 根據(jù)實驗預(yù)期，確定實驗結(jié)果是否驗證或支持了研究假設(shè)？這一結(jié)果的理論意義 何在？根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可以看出：小孩子的暴力行為的次數(shù)隨著他看暴力電 影的頻率增加而增加。這一實驗結(jié)果即支持了我們的研究假設(shè)，而這一結(jié)果的 理論意義在于研究出了暴力電視情節(jié)與兒童暴力行為之間的因果關(guān)系，因而可 以通過這個實驗告訴公眾，盡量不要讓孩子去過多的接觸暴力情節(jié)，這樣對孩 子的成長會造成不好的影響。另外我們還需要討論的是我們的實驗結(jié)果與前人 所做實驗結(jié)果的相同和不同之處，相同之處說明了我們所做的實驗是對前人的 一種繼承，而不同之處就應(yīng)該是體現(xiàn)在我們的實驗對于無關(guān)變量或是額外

8、變量 的控制方面有所改進(jìn)，還有我們要討論我們本次研究相對比前人的研究有何創(chuàng) 新之處，不管是從實驗對象的選擇上，還是在實驗過程中的操作方式方法上都 有哪些進(jìn)步之處，這些進(jìn)步之處對于我們下一次實驗或是其他實驗有怎樣的啟 示或借鑒。在實驗做完后，我們需要做的最后一步就是撰寫實驗報告了。第一項是實驗 題目，即研究報告的名稱，是研究主題思想的表達(dá)。標(biāo)題要準(zhǔn)確概括研究屮心內(nèi) 容，并且要簡潔明了，例如：“有關(guān)暴力電視與兒童暴力行為關(guān)系的研究?！睒?biāo)題 要能告訴讀者報告的內(nèi)容焦點，成為讀者檢索木論文的主要標(biāo)識。然后就是作者 的姓名，包括對實驗做出實質(zhì)性貢獻(xiàn)的人及作者所在單位。然后就是需要在正文 前寫一個精煉而完

9、整的摘要，一般在300字以內(nèi)，通過摘要，讀者能夠準(zhǔn)確的知 道報告的主耍內(nèi)容，了解本研究的主要方而。在摘要z后需要冇3-5個關(guān)鍵詞來 作為文獻(xiàn)檢索的標(biāo)志，關(guān)鍵詞是從報告中選出的最能代表報告中心內(nèi)容特征的詞 或詞組，是論文信息最高度的概括。接下來是寫前言，又稱序言、引言或問題的 提出，主要目的是介紹所研究的領(lǐng)域，回顧和本研究有關(guān)的前人研究的成果，過 去研究中的孑盾、遺漏以及實驗設(shè)計中存在的問題。闡明木研究的目的，擬檢驗 的假設(shè)和預(yù)期的成果。然后就是實驗報告的核心內(nèi)容了一實驗方法，這一部分的 總的要求是盡可能詳盡而準(zhǔn)確地描述各個成分，目的是能夠使別人重復(fù)你的研究。 其屮包括：被試的選擇，要明確指出研

10、究對象是什么，及如何選擇的被試；研究 工具，是在研究過程中所使用的儀器或者材料，包括實驗儀器、測量工具及自制 的材料或量表等獲取數(shù)據(jù)資料的工具，以及數(shù)據(jù)處理的工具。尤其要說清楚的是 實驗設(shè)計和程序，耍將研究屮的每一步都描述清楚?？梢岳孟嗤某绦蜻M(jìn)行重 復(fù)驗證，包括研究進(jìn)行方式、數(shù)拯收集方式，觀察法時間取樣方式、試驗法設(shè)計 與實施、調(diào)查法的問卷分發(fā)冋收情形，信度與效度檢測，數(shù)據(jù)分析或統(tǒng)計等等。 然后是陳述結(jié)果，也稱研究發(fā)現(xiàn)，是對本研究得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析而所揭示的問 題(發(fā)現(xiàn))。這一環(huán)節(jié)需要對于實驗中各個步驟的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行真實準(zhǔn)確的陳述， 需要借助圖表的數(shù)據(jù)分析，要指出每個圖表的重耍特征，讓讀者

11、能了解其意義。 研究報告最重要的部分是對于實驗的討論，討論是研究者對研究結(jié)果進(jìn)行評估， 探討結(jié)果支持研究假設(shè)或不支持研究假設(shè)的原因，對其理論意義或?qū)嵺`意義進(jìn)行 綜合解釋的過程。討論的內(nèi)容：假設(shè)證實的情況、與已有的理論和研究的關(guān)系、 理論意義和實踐意義、研究的局限和改進(jìn)的建議等等。討論的組織，在討論的開 始部分，要首先簡單復(fù)述研究的發(fā)現(xiàn)，并解釋研究的假設(shè)是否得到支持。例如: 當(dāng)前的試驗支持觀看過多的暴力影視會影響對暴力行為接受的假設(shè)。觀看這些 錄像的被試比看沒有暴力色彩的被試對暴力表現(xiàn)出積極的態(tài)度。接下來，以前 言中提及的論點為參考，論述與以前的研究成果的關(guān)系，是否與以前的研究一致。 在結(jié)果陳述完和對丁全部結(jié)果進(jìn)行討論z后，我們可以得出一個實驗結(jié)論，根據(jù) 研究的全部結(jié)果，使讀者對于研究發(fā)現(xiàn)有簡明而全面的認(rèn)識和了解。結(jié)論應(yīng)具有 客觀性和恰當(dāng)?shù)母爬ㄐ?。結(jié)論一定