人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 1 第五課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unitl第五課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第 9-10 頁(yè)：B. Read and write Let's check.二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育(pep)小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第五課時(shí)，圍 繞“What's he like?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Read and write和Let's check.兩個(gè) 板塊。Read and write是閱讀訓(xùn)練板塊，是在學(xué)習(xí)A和B重點(diǎn)單詞以及重點(diǎn)問答對(duì)話句 型等兩大板塊之后，精心設(shè)置的靈活運(yùn)用的升級(jí)板塊，閱讀內(nèi)容是以一篇日記形 式呈現(xiàn)的有關(guān)機(jī)器人Robin的描述。并且配有五福圖，第一幅圖是Robin與人們 打招呼，第二幅

2、圖是Robin雙手分別托住很多盤子和碗，第三幅圖是Robin用功 學(xué)習(xí)，第四幅圖是Robin正在做飯，第五幅圖是Robin正在監(jiān)督“我”完成“我” 的作業(yè)。機(jī)器人是學(xué)生們喜歡探討的對(duì)象，談?wù)撚嘘P(guān)機(jī)器人的榮，學(xué)生們倍感興 趣。閱讀短文后面設(shè)置了兩個(gè)訓(xùn)練板塊，第一個(gè)是通過(guò)閱讀日記內(nèi)容，判斷Robin 是什么樣，在對(duì)應(yīng)的單詞右面打?qū)椿虼虿?；第二個(gè)訓(xùn)練板塊是請(qǐng)學(xué)生們自己設(shè) 計(jì)一個(gè)機(jī)器人，然后精心繪制出來(lái)，并且把自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的外貌以及性格特 征描述出來(lái)。Let's check.是一個(gè)聽力訓(xùn)練，共有兩個(gè)聽力板塊，第一個(gè)是要求學(xué)生根據(jù)聽到 的內(nèi)容選擇所聽到的單詞并將這個(gè)單詞圈出來(lái)，第二個(gè)是要求

3、學(xué)生重新聽取錄音 內(nèi)容，并且根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。這個(gè)板塊的精心設(shè)置，證明在小學(xué)階段 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不是簡(jiǎn)單的了解，而是要求學(xué)生們不僅要懂得其語(yǔ)句意思，還要回 聽懂英語(yǔ)內(nèi)容，因此，這種聽力板塊的題型設(shè)計(jì)，請(qǐng)師生們一定要引起必要的重 視，引導(dǎo)師生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，要注意多參與聽力訓(xùn)練活動(dòng)。本課時(shí)要求學(xué)生們能夠通過(guò)閱讀短文內(nèi)容，完成與短文內(nèi)容相關(guān)的訓(xùn)練，以及能 夠根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容，圈出正確單詞，并且能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容正確回答 問題。這是學(xué)生們對(duì)學(xué)到的重點(diǎn)詞句的靈活運(yùn)用的實(shí)踐檢驗(yàn)的具體方式。相信學(xué) 生們?cè)趯W(xué)會(huì)完成訓(xùn)練之后，一定是意猶未盡，為了能夠讓學(xué)生們地發(fā)揮自己的運(yùn) 用能力，因此，除了準(zhǔn)備好

4、一些相關(guān)的多媒體課件，我特意為學(xué)生們準(zhǔn)備了更多 充足的集中訓(xùn)練方式，以備課堂上讓學(xué)生們盡情地練習(xí)應(yīng)用。讓學(xué)生們?cè)谡n堂中 盡可能多地了解、練習(xí)多種訓(xùn)練題型，能夠開闊學(xué)生們的視野，以備今后再遇到 類似的題型，不會(huì)感覺陌生，并且能夠運(yùn)用自如，對(duì)任何題型，能夠輕松解決， 這就是老師的良苦用心。三、課時(shí)目標(biāo)1. 能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的MeetRobin的短文內(nèi)容。2. 能夠把短文內(nèi)容翻譯成正確的漢語(yǔ)意思。3. 能夠正確完成閱讀短文后面的兩個(gè)訓(xùn)練題。4. 能夠獨(dú)立完成聽力訓(xùn)練。5. 能夠靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理

5、解關(guān)于日記形式的MeetRobin的短文 內(nèi)容。能夠正確完成閱讀短文后面的兩個(gè)訓(xùn)練題。（2）能夠獨(dú)立完成聽力訓(xùn)練。2灘點(diǎn)（1）能夠靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，讀懂與本單元相關(guān)的閱讀短文。（2）能夠聽懂與本單元相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容，并完成相關(guān)的訓(xùn)練。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)與錄音磁帶，自制PPT課件，課件內(nèi)容包括與本單元有關(guān) 的四個(gè)聽力訓(xùn)練，以及三個(gè)閱讀短文訓(xùn)練。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身（1）播放英語(yǔ)歌曲Who's your teacher.（2）把全班分成兩大組，對(duì)譯重點(diǎn)單詞和句子。Ss1： polite， politeSs2：有禮貌；helpfUl， helpfUlSs1：有用的；shy

6、，shySs2： 羞怯的；clever， cleverSs1： 聰明的；hard-working， hard-workingSs2：工作努力的。old, oldSs1： 年老的；young, youngSs2： 年輕的；fUnny, fUnnySs1：滑稽的；kind, kindSs2：慈祥的；strict, strictSs1：嚴(yán)格要求的；Who,s your art teacher?Ss2：誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？ Mr Jones.Ss1：瓊斯先生。Is he young?Ss2：他很年輕嗎？ Yes, he is.Ss1 ：是的，他是。What,s Wu Yifan like?Ss2：他學(xué)

7、習(xí)很努力。What are they like?Ss1：他們什么樣？ They are helpful.Ss2：他們很有用。設(shè)計(jì)意圖：本單元的重點(diǎn)句型就是A和B兩部分中的重點(diǎn)詞句，到現(xiàn)在為止已 經(jīng)全部學(xué)完，本科室的主要內(nèi)容是靈活運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞句，解決實(shí)際問題, 因此，在授課之前，首先一起復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)內(nèi)容，是非常必要的。同時(shí)也帶動(dòng) 學(xué)習(xí)較差的學(xué)生重新復(fù)習(xí)一遍，為本節(jié)課能夠讀懂短文和能夠聽懂錄音內(nèi)容， 做好鋪墊。2.導(dǎo)入(1)播放幾組圖片，請(qǐng)學(xué)生二人一組，到前臺(tái)為圖片配音。S1： What,s the girl like?S2： She,s polite.S1： What,s the boy

8、like?S2： He's helpful.S1： What are the students like?S2： They are clever.S1： What is Li Gang like?S2： He,s hard-working.S1： What is Yang Mei like?S2： She is shy.設(shè)計(jì)意圖：把前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，以看圖配音游戲形式在課堂中呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生 們不會(huì)產(chǎn)生乏味、厭煩情緒，相反，因?yàn)檫@些都是剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生們會(huì) 興趣高昂，積極參與，積極展示，表現(xiàn)欲很強(qiáng)烈，因此效果肯定事半功倍。（2）語(yǔ)言導(dǎo)入T: Boys and girls, Do you

9、 know Robin?Ss： No, we don,t.T: Do you have a robot?Ss： No, we don,t.T：Do you want to have one?Ss： Yes, we do!T： OK. Now let's know a robot. His name is Robin.Ss：Great!設(shè)計(jì)意圖：機(jī)器人是學(xué)生們神秘的向往，與學(xué)生們談?wù)撍麄兿矚g的話題，貼入 點(diǎn)很貼近學(xué)生們的心理需求，瞬間調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的興趣，這種導(dǎo)入方式很好，深受學(xué)生們的歡迎。3.新課呈現(xiàn)（1）觀看圖片，揣摩每幅圖的內(nèi)涵， 打開多媒體，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)教

10、育資源包，播放與本課時(shí)有關(guān)系的課件，請(qǐng)學(xué)生們 觀看圖片，并認(rèn)真聽錄音。 老師講解短文中的疑難問題。Sept是九月，其完全形式是September, 1st是指日期一個(gè)月的第一日，其完全形 式是first。Robot意為“機(jī)器人”，其讀音是/ 'raubpt/amade讀作/ meid /，是動(dòng)詞make的過(guò)去式，意為“制作；制造”。常用短語(yǔ)：“make + sb.（某人）+do + sth.（某事）”意為“使某人做某事”；“be made in+點(diǎn)點(diǎn)名詞”意為“由某地制造”；“be made of (from) +物質(zhì)名詞”意為“由某種材料 制成”。but讀作/bAt/,是副詞，修飾動(dòng)

11、詞，經(jīng)常單獨(dú)成句，意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折、相 反意思。can讀作/k&n/,是情態(tài)動(dòng)詞，與后面的動(dòng)詞原形一起作謂語(yǔ)，意為能；能夠。 finish/'finzf/，動(dòng)詞，意為“完成；結(jié)束”?！癋inish +名詞”意為“完成某項(xiàng)任務(wù)”；finish doing sth.意為“完成做某事”。設(shè)計(jì)意圖：老師首先幫助學(xué)生們解決疑難問題，掃除困難障礙，化難為易，讓 學(xué)生們讀起來(lái)，沒有太大的心理負(fù)擔(dān)，感覺閱讀并不是很難的事情，從而，增 強(qiáng)了自信心，為完成閱讀訓(xùn)練做好鋪墊工作。(2) 朗讀短文。播放錄音，學(xué)生們跟讀；老師領(lǐng)讀，學(xué)生們跟讀；請(qǐng)學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌交替朗 讀設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)有一句俗語(yǔ)

12、，就是“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，對(duì)于閱讀理解英語(yǔ) 短文，也是同樣的道理。(3) 表演機(jī)器人。請(qǐng)全班學(xué)生認(rèn)真觀看師生表演，首先，老師請(qǐng)兩位學(xué)生到前臺(tái)進(jìn)行表演，其中一 位學(xué)生扮演機(jī)器人，另一名學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)的指令和和同伴的動(dòng)作表演，猜出其 中的含義。然后，將學(xué)生們分成三個(gè)人一組，分別扮演老師、機(jī)器人和猜謎者， 可以交換角色，輪流表演做猜謎游戲。設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生們的逐一表演、講解與猜 測(cè)，能夠使得學(xué)生們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成教學(xué)任務(wù)，以提高每一位學(xué) 生的閱讀能力。(4) 請(qǐng)學(xué)生代表借助圖片內(nèi)容，把英語(yǔ)日記翻譯成漢語(yǔ)，教師給以適當(dāng)?shù)募m正。Meet Robin! 回見 R

13、obin ！Sept. 1st, Tuesday 9 月 1 日，星期二I have a robot!我有一個(gè)機(jī)器人！His name is Robin.他的名字是 Robin。My grandpa made him.我的爺爺制造了它。Robin is short but strong. Robin 個(gè)子很矮但是很強(qiáng)壯。He is really clever.他很聰明。He can speak Chinese and English. 她會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和英語(yǔ)。He is hard-working. 他工作很努力。He is very helpfUl at home. 他在家很有用。He is str

14、ict, too.他要求也很嚴(yán)格。He makes me finish my homework.他強(qiáng)迫我完成作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：閱讀短文時(shí)，首先要解決其正確的漢語(yǔ)意思，把漢語(yǔ)意思都搞清楚 了，再解答任何有關(guān)短文內(nèi)容的問題，都可以迎刃而解了。（5）學(xué)生獨(dú)立完成教科書第9頁(yè)的閱讀短文訓(xùn)練題。 完成閱讀訓(xùn)練一。老師把訓(xùn)練題目要求講明白。What is Robin like? Read and tick or cross. Robin 什么樣？讀一讀，打?qū)椿蛘叽?叉。請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)真閱讀日記短文，根據(jù)短文內(nèi)容對(duì)號(hào)入座，在與短文內(nèi)容相符合 的單詞右邊打?qū)矗谂c短文內(nèi)容不相符合的單詞右邊打叉。參考答案：t

15、allXstronghelpfulshortoldXstrictthinXhard-workingclever 教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)。等到所有的學(xué)生都做完了，老師請(qǐng)三名學(xué)生代表宣布自 己完成表格內(nèi)容判斷的結(jié)果，請(qǐng)判斷全部正確的學(xué)生舉手示意，老師可以了解有 那幾個(gè)個(gè)別學(xué)生判斷有誤。請(qǐng)兩名判斷有誤的學(xué)生講一講自己判斷錯(cuò)誤的原因及 感悟，以作警示。 完成閱讀訓(xùn)練二。老師把訓(xùn)練題目要求講明白。Design a robot of your own. Draw and write about him / her. 為你 自 己設(shè) 個(gè)機(jī)器人。把他/她畫出來(lái)，并且出他的/她的外貌特征或性格特點(diǎn)。參考答案（不唯一

16、）舉例：A.His name is Strong Man. B.He is tall and strong. C.He is clever and helpful.或者是：A.Her name is Rose Woman. B.She is short and thin. C.She is strict and hard-working.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生們完全理解閱讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀訓(xùn) 練，由于是循序漸進(jìn)的過(guò)程，相信絕大多數(shù)學(xué)生是可以順利完成這樣的訓(xùn)練的, 如果有個(gè)別接受新知比較困難的學(xué)生，老師再另做個(gè)別輔導(dǎo)安排。（4）完成教科書第10頁(yè)的聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練一，聽錄音，圈出

17、正確單詞。請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽錄音，每個(gè)錄音讀兩遍，然后，學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容圈出 正確單詞。聽力訓(xùn)練二，再次聽錄音，回答問題。請(qǐng)學(xué)生們繼續(xù)聽錄音，每個(gè)問句讀兩遍，然后學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容，認(rèn)真 書寫出正確答案。聽力材料：1. Boy： Hey! That's Miss Chen. She's my maths teacher.Girl： Really? What's she like?Boy：She's friendly.2. Girl： Who's your music teacher?Boy：Mr Grey.Girl： Is he funny?B

18、oy： Yes, he is.答案：Lmusic2.She is friendly. He is funny.設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生們，通常的訓(xùn)練都是朗讀兩遍，老師一定要叮囑好自己的 學(xué)生，當(dāng)聽完第一遍錄音時(shí)，如果學(xué)生自己沒有聽明白，請(qǐng)學(xué)生們不要著急， 一定要靜下心來(lái)，認(rèn)真聽第二遍，在聽錄音的時(shí)候，還可以練習(xí)在稿紙上做聽力速記練習(xí)。4.操練T: Boys and girls. Do you want to do more listening exercises by yourself?Ss： Yes!T: OK. Let's finish the next listening exerci

19、ses, together.Ss： Great!（1）分組練習(xí)聽力訓(xùn)練。將全班分成二人一組，老師把課前打印好的聽力材料和訓(xùn)練題卡分發(fā)給每一組的 兩個(gè)學(xué)生，發(fā)給其中一位學(xué)生聽力材料，負(fù)責(zé)按照要求朗讀聽力材料；再發(fā)給另 一位學(xué)生聽力題卡，該學(xué)生負(fù)責(zé)根據(jù)對(duì)方朗讀的聽力內(nèi)容，完成聽力題卡中的選 項(xiàng)要求。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師?qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)完成聽力訓(xùn)練的過(guò)程與結(jié)果。之后，老師在分發(fā)給學(xué)生們第二套聽力訓(xùn)練材料與聽力題卡，交換分發(fā)對(duì)象，即 原來(lái)負(fù)責(zé)朗讀聽力的學(xué)生改為負(fù)責(zé)完成聽力題卡，原來(lái)負(fù)責(zé)完成聽力題卡的學(xué)生 改為負(fù)責(zé)朗讀聽力材料。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師再次?qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)完成聽力訓(xùn)練的過(guò)程與結(jié)果。

20、第一套聽力材料：根據(jù)聽力材料，在正確選項(xiàng)上打?qū)础?I have a robot. His name is Doudou. My grandpa made it. He is tall and strong. He is helpful. He is hard-working.第一套聽力題卡： I have a （ Robin ； robot） . His name is （ Maomao ； Doudou）. My grandpa （make； made） it. He is （tall； short） and （thin； strong）. He is （shy； hard-working

21、）. 參考答案：robot； Doudou； made； tall； strong； hard-working 第二套聽力材料： I have a little sister. Her name is Lily. She is short and thin. She is kind. Sometimes she is funny. Sometimes she is shy. She is polite第二套聽力題卡： I have a little (brother； sister) . Her name is (Lucy； Lily) . She is (tall； short) and (

22、thin； strong) . She is (friendly ； kind ) . Sometimes she is ( quiet ； fUnny ). Sometimes she is (strict； shy) . She is (clever； polite). 參考答案：sister； Lily； short； thin； kind； fUnny； strict； polite設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生們?cè)谡n堂中創(chuàng)造一對(duì)一的聽力訓(xùn)練，這是聽力訓(xùn)練的最佳方 法。這樣可以做到，在同一時(shí)間，全班有一半的學(xué)生在練習(xí)朗讀聽力材料，這 些學(xué)生們可以感受到聽力的語(yǔ)速和發(fā)音效果，還有一半的學(xué)生感受到聽錄音

23、選 擇正確選項(xiàng)的領(lǐng)悟過(guò)程。學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這樣可以做到讓每一位學(xué) 生注意力集中，聽力任務(wù)相互交替完成，使得學(xué)生們真是領(lǐng)悟聽力材料與聽力 題卡之間的緊密聯(lián)系。(2)閱讀短文，在正確選項(xiàng)下面打?qū)础： Boys and girls, You are all clever. Now do you want to do more reading exercises? Ss： Yes.T： OK. This is another reading exercise. Please read it and finish it.S： Great! Hello, I,m Job. I,m tall a

24、nd strong. I,m young. I,m hard-working. I,m helpful at home. This is my little brother. His name is John. He is short and thin. He is young, too. But he is very clever. He is very friendly. I like him.tallshortstrongthinyoungHard-workinghelpfulcleverfriendlyJobJohn參考答案：tallshortstrongthinyoungHard-w

25、orkinghelpfulcleverfriendlyJobrJohn設(shè)計(jì)意圖：在課堂上，給學(xué)生們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們熟悉有關(guān)閱讀和 聽力訓(xùn)練的題型，讓學(xué)生們自我感知熟能生巧的道理，逐步養(yǎng)成自己尋找機(jī)會(huì), 多參與訓(xùn)練活動(dòng)，快速提高自己的英語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。5.課堂小結(jié)T: Boys and girls, what do learn today?S1: I learn how to finish reading exercises.S2: I learn first reading, then finish.S3: I learn how to finish the listening exer

26、cises.S4: I know listen carefully and then finish it.七、課堂作業(yè)I .聽錄音，選出你所聽到的單詞。() 1. A.heB.sheC.they() 2. A.funnyB.politeC.make() 3. A.cleverB.kindC.friendly() 4. A.tallB.shortC.helpful()5. A.quietB.shyC.hard-workingII.聽錄音，選出你所聽到的句子。()1. A.This is our English teacher. She's kind. B.This is our math

27、s teacher.He,s strict.()2. A.Hi, I,m Amy. I,m helpful.B.Hi, I,m Tom. I,m friendly.() 3. A.Miss Green is our Chinese teacher. She is nice.B.Mr Black is our music teacher. He is funny.() 4. A.I have a robot. He is hard-working. B.I have a little sister. She isclever.()5. A.Mike is tall and strong.B.Ji

28、m is short and thin.m.聽錄音，判斷你所聽內(nèi)容是匕否與圖片相符合。4.3.w.閱讀短文，選擇正確選項(xiàng)。I have a new robot. His name is Beibei. He is helpful. He can clean the bed room and living room. He can wash the clothes. He is clever. He can speak Chinese and English. He can report the tomorrow weather. He is fUnny. He can play games w

29、ith me. I like him very much.()1.Beibei is aA.boyB.girlC.robot()2. He is helpful. Hecan the bed roomand living room.A.learnB.cleanC.wash()3.He is . He can speak Chinese and English.A.friendlyB.kindC.clever()4.He can report theweather.A.todayB.tomorrowC.yesterday()5.Heis. He can play games with me.A.funnyB.quietC.shyV.閱讀短文，判斷正(T)誤(F)oI have a little brother. His name is Li Youcai. He is six years old. He is short but strong. He is funny. He often acts like a monkey. He can make us happy. He is