人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 第五課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、一、課時(shí)內(nèi)容Unit 2 第五課時(shí)教科書(shū)第 19-20 頁(yè)：B. Read and write Lets check.二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第二單元第五課時(shí)，圍繞“My week”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括 Read and write 和 Lets check.兩個(gè)板塊。Read and write 是閱讀訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練板塊，是在學(xué)習(xí) A 和 B 重點(diǎn)單詞以及重點(diǎn)問(wèn)答對(duì)話句型等兩大板塊之后，精心設(shè)置的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練板塊，閱讀題目是“羅賓的建議”，內(nèi)容是以對(duì)話形式呈現(xiàn)的，呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)特殊疑問(wèn)句 What do you have on Fridays?

2、 和 What do you do on the weekend? 以及一般疑問(wèn)句式 Do you often play sports? 還有頻度副詞的正確使用：I often watch TV. Sometimes I read books. 通過(guò) Robin 與 Wu Yifan 的對(duì)話，可以了解到 Wu Yifan 不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他在周末經(jīng)?？措娨?，有時(shí)候讀書(shū)，因此在星期一，Wu Yifan 上完體育課回到家里癱軟在沙發(fā)上，看起來(lái)和很疲倦，很勞累。接下來(lái)，Robin 為 Wu Yifan 制定了一周的體育運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃課程表，請(qǐng) Wu YIfan 今后要按照“體育教練”Robin 安排的體

3、育課程進(jìn)行有計(jì)劃的體育運(yùn)動(dòng)。三個(gè)判斷正誤的句子 是陳述句式，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意這三個(gè)句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞 watches，reads，likes 分別是 watch，read，like 的第三人稱單數(shù)形式。這三個(gè)句子可以引導(dǎo)學(xué)生理解 Robin 為 Wu Yifan 制定的體育課程表。在教學(xué)時(shí)，請(qǐng)教師注意中間部分 Robin 以提建議的方式呈現(xiàn)了一個(gè)含有情態(tài)動(dòng)詞should 的新句式：You should play sports every day. 課程表中的星期幾均是用簡(jiǎn)寫(xiě)形式呈現(xiàn)的：Mon.（Monday），Tues.（Tuesday），Wed.（Wednesday），Thur

4、.（Thursday），F(xiàn)ri.（Friday），Sat.（Saturday），Sun.（Sunday）。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活中有關(guān)星期幾的簡(jiǎn)寫(xiě)標(biāo)注。本版塊后面呈現(xiàn)了 Sarah 與 Wu Yifan 關(guān)于 Robin 為 WuYifan 新設(shè)計(jì)的體育課程表的對(duì)話，該對(duì)話有兩個(gè)空白，要求學(xué)生在理解改課程表的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成句子填空，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力，提高在相關(guān)語(yǔ)言環(huán)境中的靈活應(yīng)對(duì)能力。Lets check.是一個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練，共有兩個(gè)聽(tīng)力板塊，第一個(gè)是要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容給四張課程表標(biāo)序號(hào)，這里的課程表依然是簡(jiǎn)寫(xiě)形式呈現(xiàn)的星期幾，因此教師應(yīng)著重提醒學(xué)生們注意每一個(gè)的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。第二個(gè)

5、訓(xùn)練板塊要求學(xué)生讀懂教科書(shū)中的三個(gè)一般疑問(wèn)句，并且根據(jù)自己日常生活中的真實(shí)情況，圈出肯定回答， 或者選擇圈否定回答。把課堂學(xué)到的新句型與學(xué)生自己的真實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)生活價(jià)值。本課時(shí)是提升學(xué)生的閱讀能力和聽(tīng)力的訓(xùn)練板塊，為了幫助學(xué)生們更好的發(fā)揮自己的閱讀和聽(tīng)力潛能，教師需要精心備課，為學(xué)生們準(zhǔn)備充足的項(xiàng)目與活動(dòng)，充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們得到更多的閱讀能力訓(xùn)練。幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，提高學(xué)生們的應(yīng)變能力。三、課時(shí)目標(biāo)1. 能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于對(duì)話形式的Robins advice的短文內(nèi)容。2. 能夠把短文內(nèi)容翻譯成正確的漢語(yǔ)意思

6、。3. 能夠正確完成 Wu Yifan 新體育課程表后面的兩個(gè)訓(xùn)練題。4. 能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力訓(xùn)練。5. 能夠靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1）1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的Robins advice的短文內(nèi)容。能夠正確完成 Wu Yifan 新體育課程表后面的兩個(gè)訓(xùn)練題。（2）能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力訓(xùn)練。2. 難點(diǎn)（1） 能夠靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，讀懂與本單元相關(guān)的閱讀短文。（2） 能夠聽(tīng)懂與本單元相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容，并完成相關(guān)的訓(xùn)練。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)與錄音磁帶，自制 PPT 課件，課件內(nèi)容包括與本單元有關(guān)的四個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練，以及三個(gè)閱讀短

7、文訓(xùn)練。六、教學(xué)過(guò)程1. 課前熱身（1） 猜謎語(yǔ)游戲。教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)。（2） 踩地雷游戲。教師做閃卡動(dòng)作，學(xué)生們朗讀短語(yǔ)，告訴學(xué)生們 play football 是地雷，每當(dāng)看到這個(gè)詞組時(shí)，不能讀出來(lái)，只能發(fā)出“砰”的響聲詞，誰(shuí)如果不經(jīng)意讀了它，就相當(dāng)于被炸了。然后，學(xué)生們繼續(xù)往下朗讀詞卡上的動(dòng)詞短語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)、踩地雷等游戲，可以瞬間活躍課堂氣氛，學(xué)生們?nèi)刖?速度快，注意力集中，打開(kāi)了學(xué)生們的喜悅心情，調(diào)整了學(xué)生們的好的學(xué)習(xí)狀 態(tài)，為學(xué)習(xí)本課的新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2. 導(dǎo)入（1） 歌曲導(dǎo)入。播放英語(yǔ)歌曲“Days of the week”，學(xué)生們大聲跟唱，與音樂(lè)同步，聲音洪

8、亮，氣勢(shì)雄偉，烘托課堂氛圍。（2） 語(yǔ)言導(dǎo)入。T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：How are you?Ss：Very well, thanks! T：What is it today?Ss：Its Monday.T：What do you have on Mondays?Ss：We have Chinese, maths, music and science on Mondays. T：Do you often play sports on the weekend?Ss1：Yes, we do! Ss

9、2：No, we dont!T：What do you often do on the weekend?S1：I often do homework, play ping-pang and watch TV on the weekend.S2 ： I often do homework, read books, wash my clothes and listen to music on the weekend.T：Very good! Do you want to know what Wu Yifan does on the weekend? Ss：Yes!T：Excellent! Now

10、lets look at what Robin and Wu Yifan are talking about. Ss：Great!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型，并且很自然地 引入正題，師生一起觀看 Robin 和 Wu Yifan 的對(duì)話情景。3. 新課呈現(xiàn)（1） 觀看動(dòng)畫(huà)課件。打開(kāi)多媒體，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)教育資源包，播放與本課時(shí)相符合的課件Robins advice， 請(qǐng)學(xué)生們觀看情景圖畫(huà)，并認(rèn)真聽(tīng) Robin 和 Wu Yifan 的對(duì)話。（2） 學(xué)生討論，相互質(zhì)疑，相互解答。同桌進(jìn)行討論，每位學(xué)生把對(duì)話中自己不明白的內(nèi)容，向?qū)Ψ教岢鲆蓡?wèn)，感覺(jué)對(duì)方解答的不正確，把該問(wèn)題留

11、下來(lái)，等一會(huì)，請(qǐng)老師幫助解答。（3） 學(xué)生質(zhì)疑，教師解答。學(xué)生們把剛才小組內(nèi)討論出的共同問(wèn)題，向老師請(qǐng)教，老師可以根據(jù)學(xué)生們的問(wèn)題一一解答，并且選出重點(diǎn)內(nèi)容作詳細(xì)陳述。Look 是系動(dòng)詞，意為“看起來(lái)像”，tired 是形容詞，意為“疲勞的，疲倦的”，look tired 是系表結(jié)構(gòu)，意為“看起來(lái)很疲倦”.I dont like sports. 我不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。由于作謂語(yǔ)的動(dòng)詞是實(shí)意動(dòng)詞 lik（e因此構(gòu)成否定句，必須借助于助動(dòng)詞都與 not 的縮略式 dont。喜歡），sometimes 是頻度副詞，意為“有的時(shí)候”，通常放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞中間，有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)，可以放在句首。掌握星期幾的縮

12、略形式：Mon.=Monday（星期一），Tues.=Tuesday（星期二）， Wed.=Wednesday（星期三），Thur.=Thursday（星期四），F(xiàn)ri.=Friday（星期五）， Sat.=Saturday（星期六）Sun.=Sunday（星期日）在課程表下面的三個(gè)一般陳述句子中，學(xué)生們應(yīng)該注意主語(yǔ) Wu Yifan 是第三人稱單數(shù)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞 watch，read，like 需用它們的第三人稱單數(shù)形式：watches， reads，likes。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生相互質(zhì)疑解答活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極主動(dòng)性，幫助學(xué)生們把閱讀理解化難為易，掃除一切疑難障礙，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解重

13、點(diǎn)詞句 的用法，積極發(fā)現(xiàn)星期幾的簡(jiǎn)寫(xiě)規(guī)律，理解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的使用環(huán)境。幫 助學(xué)生提高閱讀能力與效益。（4） 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生代表分別翻譯 Robin 和 Wu Yifan 的對(duì)話內(nèi)容。Robin：You look tired. What do you have on Fridays? 你看起來(lái)很累。星期五你有什么課？Wu Yifan：I have PE. 我有體育課。Robin：Do you often play sports? 你經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)嗎？Wu Yifan：No, I dont. I dont like sports. 不，我不經(jīng)常做。我不喜歡做運(yùn)動(dòng)。Robin：What do you o

14、ften do on the weekend? 在周末你經(jīng)常做什么？Wu Yifan：I often watch TV. Sometimes I read books. 我經(jīng)?？措娨暋Ｓ械臅r(shí)候我讀書(shū)。（5） 分角色表演對(duì)話。將全班分成二人一組，分別扮演 Wu Yifan 和 Robin 兩個(gè)人物角色，進(jìn)行對(duì)話朗讀訓(xùn)練。二人按照所分的角色記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話交流。請(qǐng)三個(gè)小組代表，分別佩戴頭飾，依次到前臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，師生一起評(píng)出優(yōu)勝小組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色表演對(duì)話內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生 更加深刻地理解對(duì)話內(nèi)容，掌握特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句式的不同回答方式， 更

15、加熟悉了頻度副詞 often 和 sometimes 的頻率概念。鍛煉了學(xué)生們的交流應(yīng)對(duì)能力。（6） 學(xué)習(xí) Wu Yifan 的體育課程表。教師模仿機(jī)器人的聲音說(shuō)話。You should play sports every day. Here is a new schedule for you. You should play football on Mondays and Fridays.You should play ping-pong on Tuesdays, Thursdays and Saturdays. You should play basketball on Wednesday

16、s.You should do kung fu on Sundays.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師模仿機(jī)器人的聲音，向吳一帆提出合理的運(yùn)動(dòng)建議方案， 聲音特別奇怪，會(huì)引起學(xué)生們的好奇與笑聲，這樣就達(dá)到了引發(fā)學(xué)生們感興趣 的教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生們注意觀察課程表的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生代表講解并翻譯有關(guān)課程表的內(nèi)容。S1：Wu Yifan should play football on Mondays and Fridays.吳一帆應(yīng)該在星期一和星期五打乒乓球。S2：Wu Yifan should play ping-pong on Tuesdays, Thursday and Saturday.吳一帆應(yīng)該在星期二、星

17、期四和星期六打乒乓球。S3：Wu Yifan should play basketball on Wednesdays. 吳一帆應(yīng)該在星期三打籃球。S4：Wu Yifan should do kung fu on Sundays.吳一帆應(yīng)該在星期日練功服。師生問(wèn)答對(duì)話。T：Does Wu Yifan often watch TV on the weekend? Ss：Yes!T：Does Wu Yifan often read books on the weekend? Ss：Not often. But sometimes.T：Does Wu Yifan like sports on the

18、 weekend? Ss：No!T：What does Wu Yifan often should do on the weekend? Ss：He should play ping-pong and do kung fu on the weekend.設(shè)計(jì)意圖：這樣的一問(wèn)答對(duì)話形式展示給大家，目的是引導(dǎo)學(xué)生逐一回顧羅賓 與吳一帆的對(duì)話內(nèi)容，為學(xué)生能夠獨(dú)立完成句子判斷奠定基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生 明白，完成閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵是把問(wèn)題與原文進(jìn)行對(duì)照，查看是否相符。（7） 完成有關(guān)吳亦凡的判斷題和問(wèn)答填空題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成判斷句子正誤。然后核對(duì)答案：××師生問(wèn)答對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生代表扮演

19、Wu Yifan，老師扮演 Sarah，針對(duì) Robin 為 Wu Yifan 設(shè)計(jì)的每一天的體育課程進(jìn)行問(wèn)答。T：What do you have on Mondays? S：I have a football class.T：What do you have on Thursdays? S：I have a ping-pong class.T：What do you have on Fridays? S：I have a football class.T：What do you have on Saturdays? S：I have a ping-pong class.T：What do

20、you have on Sundays? S：I have a kung fu class.教師與全體學(xué)生進(jìn)行對(duì)話： T：What do you have on Tuesdays? Ss：I have a ping-pong class.T：What do you have on Wednesdays? Ss：I have a basketball class.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)答填空。參考答案：Wu Yifan：I have a ping-pong class.Sarah：What do you have on Wednesdays?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答對(duì)話展示，再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察吳一帆的

21、體育運(yùn)動(dòng) 課程表，為學(xué)生們能夠獨(dú)立完成問(wèn)答語(yǔ)句填空奠定基礎(chǔ)。（4）學(xué)習(xí)自我檢查部分 Lets check.完成教科書(shū)第 20 頁(yè)的聽(tīng)力訓(xùn)練。請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)錄音，每個(gè)錄音讀兩遍，學(xué)生們根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容，給相應(yīng)的課程表標(biāo)出正確序號(hào)。附：Lets try 聽(tīng)力材料1. Boy：I like Mondays and Thursdays. Girl：What do you have on Mondays? Boy：I have art.Girl：And on Thursdays? Boy：I have art, too.2. Girl：I like English!Boy：Great! Do you

22、have English every day?Girl：No, I dont. I have English on Mondays, Wednesdays and Fridays. 3.Girl：What do you have on Wednesdays?Boy：I have maths. Girl：Do you like maths? Boy：Not really.4.Girl：Youre a good football player! Boy：Thank you.Girl：Do you often play football on weekends? Boy：Yes, I do.答案：2

23、, 1, 3, 4設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生們懂得 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一個(gè)目標(biāo)，就是會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)，在聽(tīng)到英語(yǔ)的同時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解所 聽(tīng)到的內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，還能證明自己的真正實(shí)力，更加堅(jiān) 定了學(xué)生們能夠?qū)W好英語(yǔ)的自信心。教師引導(dǎo)學(xué)生向本組的組員進(jìn)行實(shí)際采訪。教師與學(xué)生代表抽取詞卡進(jìn)行對(duì)話演示。T：Do you read books on the weekend?S1：Yes.T：Do you watch TV on the weekend? S1：No.T：Do you wash your clothes on the weekend? S1：No.T：

24、Do you play basketball on the weekend? S1：Yes.學(xué)生們四個(gè)人一組，每個(gè)組員都要采訪另外三個(gè)組員一遍，每個(gè)組員自備一套動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，這些短語(yǔ)可以是：play football, play ping-pong, play basketball, play the pipa, do kung fu, listen to music, draw pictures, do homework, watch TV, washyour clothes, read books, clean the room。被采訪的組員必須根據(jù)自己日常生活中的周末活動(dòng)安排，做出肯定回

25、答，或者做出否定回答。學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，獨(dú)立完成教科書(shū)中第 20 頁(yè) Read and circle.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組內(nèi)成員的真實(shí)活動(dòng)采訪，學(xué)以致用，為學(xué)生們創(chuàng)造了真實(shí) 應(yīng)用的良好氛圍，幫助學(xué)生們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感與自豪感。4. 操練T：Boys and girls. Do you want to do more listening exercises by yourselves? Ss：Yes!T：OK. Lets finish the next listening exercises, together. Ss：Great!（1） 分組練習(xí)聽(tīng)力訓(xùn)練。將全班分成五人一組，老師把課

26、前打印好的訓(xùn)練題卡分發(fā)給每一組的每位組員， 發(fā)給組長(zhǎng)一份聽(tīng)力材料，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按照要求朗讀聽(tīng)力材料；組員根據(jù)組長(zhǎng)朗讀的聽(tīng)力內(nèi)容，完成聽(tīng)力題卡中的選項(xiàng)要求。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師?qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)完成聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程與結(jié)果。之后，老師再一次分發(fā)給學(xué)生們第二套聽(tīng)力訓(xùn)練材料與聽(tīng)力題卡，這一次由副組長(zhǎng)朗讀聽(tīng)力材料，組長(zhǎng)和其他組員完成聽(tīng)力卡中的訓(xùn)練題。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師再次?qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)完成聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程與結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生們?cè)谡n堂中創(chuàng)造一對(duì)幾的聽(tīng)力訓(xùn)練，這是聽(tīng)力訓(xùn)練中比較適中的方法。這樣可以避免學(xué)習(xí)較差的個(gè)別學(xué)生增加不會(huì)朗讀的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)， 也給優(yōu)等學(xué)生們一次積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣安排，可以揚(yáng)其

27、長(zhǎng)，避其短，讓每位學(xué)生針對(duì)自己都有所提高。（2） 閱讀短文的訓(xùn)練。給學(xué)生分發(fā)兩篇小短文的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與形式要求與本單元內(nèi)容有關(guān)，訓(xùn)練題型與本課時(shí)形勢(shì)相符，目的鞏固學(xué)生們應(yīng)對(duì)閱讀訓(xùn)練的技巧與方法。教師巡視，適時(shí)啟發(fā)，做出正確的引導(dǎo)。最后，小組內(nèi)交流結(jié)果，教師請(qǐng)學(xué)生代表做最后陳述與講解。設(shè)計(jì)意圖：在課堂上，給學(xué)生們更多的閱讀練習(xí)機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀 短文的耐心與技巧，幫助學(xué)生克服閱讀訓(xùn)練的心理困難，啟發(fā)學(xué)生抓住短文的核心內(nèi)容，時(shí)刻將訓(xùn)練題與短文內(nèi)容相互參照對(duì)比，做出正確判斷，使學(xué)生們 自然增長(zhǎng)閱讀訓(xùn)練的自信心。5. 課堂小結(jié)T：Boys and girls, What do learn

28、 today? S1：I learn how to finish reading exercises. S2：I learn first reading, then finish.S3：I learn how to finish the listening exercises. S4：I know listen carefully and then finish it.七、課堂作業(yè).聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。()1. A.artB.EnglishC.music()2. A.MondayB.TuesdayC.Thursday()3. A.weekB.weekendC.read()4. A.so

29、metimesB.oftenC.usually()5. A.watchB.washC.water.聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子。()1. A.What do you have on Wednesdays?B.What do you have on Tuesdays?()2. A.I often play football on the weekend.B.I often play ping-pong on the weekend.()3. A.Tom often watches TV on the weekend.B.Tom often washes his clothes on the wee

30、kend.()4. A.You should play sports every day.B.You should play basketball every day.()5. A.Amy often reads books on Mondays.B.Amy often listens to music on Saturdays.聽(tīng)錄音，判斷你所聽(tīng)內(nèi)容是 否 與圖片相符合。1.2.3.4.5.閱讀短文，選擇正確選項(xiàng)。Hello, everyone. Im Liu Na. I often read books on Mondays. I often play ping-pong on Tuesd

31、ays. I often draw pictures on Wednesdays. I often play the pipa on Thursdays. I often play basketball on Fridays. I often do homework on Saturdays. I often play football on Sundays.( ) 1.Liu Na often reads books on .A.MondaysB.TuesdaysC.Wednesdays ()2. Liu Na often plays on Thursdays.A.violinB.pipaC.piano ()3.Liu Na often pictures on Wednesdays.A.drawB.drawingC.draws ()4. Liu Na often homework on Saturdays.weather.A.doB.doesC.doing ()5. Liu Na often plays on Sundays.A.footballB.basketballC.kung fu.閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。Mon