《保護(hù)地球,保護(hù)我們的家》

1、保護(hù)地球，保護(hù)我們的家研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)二年級(jí)研究學(xué)科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：“等到有一天，地球上的資源枯竭了，我們便再也無法生存了，這時(shí)的我們?cè)撛趺崔k呢？我們能移居到別的星球上嗎？”正是這一句話觸動(dòng)了我，我們的星球多么美麗呀！藍(lán)藍(lán)的、綠綠的，充滿著生機(jī)和活力，如果就這樣被我們毀滅了，那將是一件多么殘酷的事情！本單元的課文，向?qū)W生展現(xiàn)了地球的脆弱，保護(hù)環(huán)境的重要。學(xué)生在對(duì)這個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，既能明白道理，支持環(huán)保，又能得到語言文字的積累。2、課題的意義（為

2、什么要進(jìn)行本課題的研究）： 本單元的學(xué)習(xí)是圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的主題來編排，內(nèi)容十分豐富。既有呼吁人類應(yīng)該環(huán)保，又有講述大瀑布的故事，還記述了印第安人對(duì)土地深深的眷戀以及一位山野老人將畢生的精力用于植樹造林工作。通過這次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生既能掌握良好的閱讀方法，又能感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境有著密切的關(guān)系，真正積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量！3、課題介紹 本次研究性學(xué)習(xí)的選題是與本單元課文的學(xué)習(xí)相配合的?？吹搅说厍虻拇嗳酰慷昧艘粭l大瀑布的消失，感受到了老人畢生的心愿，這些都會(huì)深深震撼著學(xué)生的心靈。我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)了保護(hù)地球，保護(hù)我們的家研究性學(xué)習(xí)的主題，

3、以“語文與環(huán)?！睘榫€索，讓學(xué)生去體會(huì)地球是需要我們的，收集有關(guān)的資料（如文章、數(shù)據(jù)、圖片、故事等），并以自己喜歡的方式表達(dá)情感。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的語文綜合能力，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)地球的情感，并通過觀察、收集、成果展示等方式，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力、合作能力和積累運(yùn)用的能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）一、知識(shí)與能力目標(biāo)1、按要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本單元課文中的生字。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)問題把握、理解文章的中心，并能夠表達(dá)自己的情感。二、過程與方法1、學(xué)會(huì)結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文內(nèi)容理

4、解詞句的方法。2、學(xué)生通過問卷調(diào)查、看書、互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式搜集環(huán)保的相關(guān)資料和研究活動(dòng)學(xué)會(huì)獲取、收集、運(yùn)用簡單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。3、體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)禁，學(xué)習(xí)說明的方法。4、養(yǎng)成善于觀察、樂于積累、自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的課文和段落。2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。3、致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)環(huán)保常識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。本次研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用探究性教學(xué)模式，采用情境學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略等，使孩子能在自主、合作的環(huán)境下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。本著“重感悟、重積累、重運(yùn)用”的的主旨，

5、學(xué)習(xí)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、合作學(xué)習(xí)的能力。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）參與本單元進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的是六年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生具有一定的語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力，對(duì)事物也有了自己的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題能主動(dòng)去了解。并且能初步的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠通過同學(xué)間的相互合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些操作活動(dòng)。特別是開展研究性學(xué)習(xí)，形式比較新穎，學(xué)生對(duì)其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行此項(xiàng)研究。但是小學(xué)生，受到的訓(xùn)練不多，在自主合作學(xué)習(xí)方面需要得到老師更多的指導(dǎo)，在使用多媒體搜索相關(guān)資料時(shí)也要求家長給予適當(dāng)?shù)呐浜?，這樣才能順利的完成本次研

6、究性學(xué)習(xí)。一個(gè)班的學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力是參差不齊的，教師要多關(guān)注學(xué)困生在小組學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，調(diào)和各小組內(nèi)部的關(guān)系，使小組內(nèi)的學(xué)生能協(xié)調(diào)合作，取長補(bǔ)短。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本次研究性學(xué)習(xí)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、按要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本單元課文中的生字。2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的句子。3、體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)禁，學(xué)習(xí)說明的方法。4、學(xué)習(xí)收集資料的方法。5、養(yǎng)成善于觀察、樂于積累、自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。6、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的課文和段落。7、進(jìn)行一定的寫作能力的訓(xùn)練。8、了解我們賴以生存的環(huán)境，了解目前

7、人類在環(huán)保方面做出的貢獻(xiàn)。9、激發(fā)探究并環(huán)境保護(hù)的興趣，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來講，這次的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容極富吸引力，可引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味情感，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，查找有關(guān)資料、圖片，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫作能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果學(xué)生們有興趣，可以在班級(jí)里收集并整理更多的、馬上就可以做到的對(duì)環(huán)境保護(hù)有用的事情，讓他們交流自己的“研究”成果，激發(fā)愛地球、保護(hù)家園的情感！五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是

8、其他形式） 預(yù)期成果：學(xué)生在各方面的能力得到全面發(fā)展，合作、探究、收集及整合資料，對(duì)文章內(nèi)容及情感的把握，深入了解環(huán)保的重要性與迫切性，成為環(huán)保小衛(wèi)士，并自覺向親友進(jìn)行宣傳環(huán)保工作，增強(qiáng)愛護(hù)地球、保護(hù)地球的情感。研究的最終結(jié)果將以以下方式展現(xiàn)：1、讀后感。2、調(diào)查報(bào)告（破壞環(huán)境的事例、數(shù)據(jù)及圖片）。3、環(huán)保小妙招。4、制作環(huán)保手抄報(bào)。5、建議書。6、課堂匯報(bào)（自己的建議及主張）。六、資源準(zhǔn)備本次研究性學(xué)習(xí)需要以下資源準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的資源：1、常規(guī)資源：教學(xué)案例、教具。2、信息化資源：教學(xué)課件、媒體素材（文本、圖片、音像材料）、主題網(wǎng)站。3、教學(xué)支持環(huán)境：多媒體教室。學(xué)生準(zhǔn)備的資源：1、學(xué)生自行

9、準(zhǔn)備的資源：筆、紙、相機(jī)等。2、關(guān)于環(huán)保的照片、宣傳畫、宣傳語等。3、有關(guān)環(huán)境污染的事例。4、網(wǎng)上查詢更多有關(guān)大自然所遭受破壞情況，以及如何保護(hù)大自然的方法。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元的四篇課文和一個(gè)語文園地。掌握課文中要求認(rèn)識(shí)和學(xué)寫的生字。有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的思想感情。2、了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容均與環(huán)境保護(hù)有關(guān)，產(chǎn)生研究性學(xué)習(xí)的愿望。3、了解本次研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求和方法。1、觀看從太空中看地球的實(shí)景，再看傷痕累累的地球，激發(fā)學(xué)

10、生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用探究式教學(xué)模式，采取情境學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)本單元的四篇課文和一個(gè)語文園地。2、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)有關(guān)，提出進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的建議。3、講解本次研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求和方法。第一周第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、根據(jù)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)，提出自己感興趣的研究性學(xué)習(xí)的課題。2、全班討論同學(xué)們提出的課題的可行性，根據(jù)大家的意見將提出的課題按照不同的范疇分類總結(jié)。3、同學(xué)們經(jīng)過討論，從以下選題中確定本次研究性學(xué)習(xí)的主題。A、學(xué)完本單元課文后的感受，明白環(huán)保的緊迫性。B、收集目前人類破壞環(huán)境的事例、數(shù)據(jù)及圖片，撰寫調(diào)查報(bào)告。C

11、、研究我們小學(xué)生在環(huán)保方面可以做到的具體措施。D、自己創(chuàng)作環(huán)保警示語。E、建議書（給校長的、同學(xué)的、小區(qū)居民的等等）。1、組織學(xué)生討論。2、根據(jù)學(xué)生的選題進(jìn)行指導(dǎo)。3、對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行補(bǔ)充，確定研究課題。A、學(xué)寫讀后感。不同的文章反映了不同的情感，學(xué)生根據(jù)自己的感受和體會(huì)，結(jié)合實(shí)際寫出自己的觀點(diǎn)，通過寫每天的天氣日記，使學(xué)生的寫作能力得到提高。B、收集目前人類破壞環(huán)境的事例、數(shù)據(jù)及圖片并撰寫調(diào)查報(bào)告。 組織學(xué)生走出校門，讓學(xué)生自己確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容，對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行一次環(huán)保調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。通過這次環(huán)保調(diào)查，學(xué)生親眼目睹了環(huán)境污染的危害性、嚴(yán)重性和破壞性，意識(shí)到已經(jīng)是千瘡百孔、

12、傷痕累累的地球需要我們的關(guān)愛和保護(hù)。C、研究我們小學(xué)生在環(huán)保方面可以做到力所能及的事情。本環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能增強(qiáng)自身的使命感。D、制作環(huán)保手抄報(bào)。課文只有一個(gè)地球?yàn)閷W(xué)生展示了地球的特點(diǎn)和脆弱，相信通過這篇課文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后可進(jìn)行手抄報(bào)展示和圖片展覽。E、給各個(gè)部門的建議書，既可以練筆，又可以發(fā)動(dòng)全社會(huì)，讓大家一起來環(huán)保。第二至三周成立課題組分小組、分任務(wù)。將全班同學(xué)分為5組，每組9人，指定一名語文素養(yǎng)較好、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心的同學(xué)任組長，再由組長分工，組員各負(fù)專責(zé)，及時(shí)交流。分組指導(dǎo)，成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助

13、學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。形成小組實(shí)施方案在老師的指導(dǎo)下，形成各小組的實(shí)施方案，明確本小組研究的任務(wù)和方向。指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生明確相關(guān)主題的研究任務(wù)和方向。組織學(xué)生討論。隨時(shí)鼓勵(lì)、監(jiān)督，并給予學(xué)生以幫助第三階段：課題實(shí)施階段1、分組探究，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源收集有關(guān)本組研究性學(xué)習(xí)的資料。2、問題研究。3、整理資料，交流信息，資源共享。4、在小組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)已有資料完成各小組的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。A、寫好讀后感，準(zhǔn)備朗誦。B、走出去，調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告。C、小學(xué)生可以力所能行的環(huán)保小招。D、制作環(huán)保手抄報(bào)。E、建議書。4、整理相關(guān)資料成果，寫出簡單的學(xué)習(xí)感受、總結(jié)。5、活動(dòng)成果展示、匯報(bào)。1、指導(dǎo)研究過程給有需要的學(xué)生提供材料援助。2、監(jiān)督研究進(jìn)程通過各種有效的形式，及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并幫助有困難的小組和學(xué)生。3、指導(dǎo)資料整編第四至五周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）研究性學(xué)習(xí)是開啟思維大門的鑰匙，他引領(lǐng)我們步入知識(shí)的海洋。通過本次“保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，制定小組研究方案，并按照自己的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生通過觀察、分析、調(diào)查、總結(jié)，自 覺主動(dòng)地參與到知識(shí)構(gòu)建的思維活動(dòng)中。學(xué)生們努力開動(dòng)腦筋，克服困難，最終取得屬于自己的研究成果。掌握了各種查找資料的途徑和方式，在本次研究性活動(dòng)中，