高原濕地——三江源地區(qū)教案2

1、高原濕地三江源地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì) 石首市南口鎮(zhèn)中學(xué) 王翠喜教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、指圖說(shuō)出三江源地區(qū)所在省區(qū)及三江名稱(chēng)。 2、知道確定河流源頭的原則。 過(guò)程與方法： 1、了解三江源地區(qū)三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”，及作為高原濕地的重要作用。 2、了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因、保護(hù)措施及方法，從而理解三江源保護(hù)區(qū)建立的目的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境息息相關(guān)的辯證關(guān)系，要樹(shù)立正確地生態(tài)觀，加強(qiáng)環(huán)保 意識(shí)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建立和諧家園付出自己的努力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”及作為高原濕地的重要作用 。三、教學(xué)難點(diǎn)：三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化及保護(hù)措施

2、。 四、教學(xué)資源：多媒體 五、教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)等。 六、教學(xué)過(guò)程： 引入新課：播放三江源視屏 ，引入我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的課題：高原濕地三江源地區(qū)。 活動(dòng)一：探訪三江源 用最快的時(shí)間獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)江河的源區(qū)的第一手資料，把不會(huì)的、有疑問(wèn)的內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)。 自主學(xué)習(xí)：閱讀第 91-93 頁(yè)及閱讀材料（三江源地區(qū)的湖泊.沼澤河流的天然調(diào)蓄器）部分， 思考 : （1）今天我們要去的地方是三江源地區(qū)，結(jié)合地圖，你能猜出為什么叫這個(gè)名稱(chēng)嗎？有哪“三江”？“源”說(shuō)明什么問(wèn)題？ （2）結(jié)合地圖確定三江源地區(qū)的緯度位置和海陸位置及對(duì)氣候的影響。 （3）描述三江源

3、地區(qū)的位置范圍。 (4)階梯位置：展示地形圖，描述三江源地區(qū)所在的階梯，猜測(cè)這種特征對(duì)河流的影響。 （5）.讀數(shù)據(jù)，說(shuō)出三江源地區(qū)輸出水量占各條河流輸水總量的比重是多少。通過(guò)數(shù)據(jù)說(shuō)出“中華水塔”美稱(chēng)的由來(lái)。(6).揭秘水“源”：三江源地區(qū)既然被稱(chēng)為水塔，就要有水源。但剛才的分析顯示本地區(qū)降水不豐富，為什么卻成為大河之源呢？水源從何而來(lái)？帶著這個(gè)問(wèn)題深入分析地形、氣候、河流間的關(guān)系。結(jié)合示意圖，描述海拔高氣溫低（高寒）雪山廣布冰庫(kù)融化地勢(shì)不平湖泊沼澤較多。 （7）.為什么說(shuō)三江源地區(qū)的湖泊、沼澤是河流的天然調(diào)蓄器？ 活動(dòng)二： 探尋黃河源頭 ：圖行天下看源頭：提供三江源頭水系圖，思考：1

4、.黃河源頭在哪里？確定河流源頭的劃分原則是？ 2. 黃河考察活動(dòng)，可能會(huì)遇到哪些困難？ 活動(dòng)三：保護(hù)三江源觀看視屏: 1列舉實(shí)例，說(shuō)出三江源地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有哪些？分析產(chǎn)生的原因，說(shuō)出自然和人文原因間的關(guān)系，提出具體措施。 2.思考:如果三江源地區(qū)冰川不斷退化，湖泊.沼澤不斷萎縮，會(huì)對(duì)長(zhǎng)江.黃河中下游 地區(qū)帶來(lái)哪些影響？（可以從冰川退化河流水量的變化旱澇災(zāi)害及自然 災(zāi)害、航運(yùn)、生產(chǎn)、生活的變化等角度分析 ） 如果三江源地區(qū)草場(chǎng)退化和水土流失加劇，會(huì)對(duì)長(zhǎng)江.黃河中下游地區(qū)帶來(lái) 哪些影響？（可以從水土流失河流含沙量的變化旱澇災(zāi)害及自然災(zāi)害、 航運(yùn)、生產(chǎn)、生活的變化等角度分析）3.理解自然保護(hù)區(qū)設(shè)立過(guò)程和意義。4. 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)，你在日常生活中，如何保護(hù)環(huán)境呢? 請(qǐng)同學(xué)們擬一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)。 小結(jié)：今天，我們用短暫的時(shí)間，考察了高原濕地三江源地區(qū)。通過(guò)閱讀圖表，查閱資料，合作討論， 我們認(rèn)識(shí)了中華水塔的重要意義，