第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案

1、第 15 課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案第 15 課明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、識(shí)記明朝的建立：歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：了解靖 難之役和遷都北京。2、 分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的，并認(rèn)清明朝是君主專制達(dá)到 頂峰的一個(gè)時(shí)期，表明封建制度漸趨衰落。3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取 士”的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加 強(qiáng)君權(quán)的措施學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“八股文”概念的理解，對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)：閱讀課本內(nèi)容回答下列問(wèn)題：、了解元朝滅亡的原因，并在課本上標(biāo)畫(huà)明朝建立的時(shí)間、人物、定都等相關(guān)知識(shí)2、歸納記憶明太祖為加強(qiáng)君權(quán)采取的措施有哪些？（可組 內(nèi)討論完成）3、

2、何為“靖難之役” 在課本上標(biāo)畫(huà)并記憶遷都北京的時(shí)間、 在位皇帝、目的。（二）合作探究：、我的問(wèn)題：2、我們的問(wèn)題：3、老師的問(wèn)題：（ 1）丞相之職是哪個(gè)皇帝時(shí)開(kāi)始設(shè)立的？朱元璋為什 么要廢除丞相？（2）讓同學(xué)們看課本 89 頁(yè)關(guān)于特務(wù)的小字資料，鼓勵(lì) 學(xué)生即興表演小品，以加深理解設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)的目的，及其職 能。（3）何為“八股文” ，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（三）拓展延伸： 結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認(rèn)識(shí)科舉制在封建社會(huì)中所起的作用。（四）系統(tǒng)總結(jié)：、知識(shí)建構(gòu)：君權(quán)的加強(qiáng)： （ 1）明朝的建立（ 2）措施（ 3）靖難之役到遷都北京2、方法歸類(lèi)：歸納學(xué)習(xí)某一歷史事件的影

3、響應(yīng)從幾方 面入手？（五）鞏固訓(xùn)練、明朝時(shí)，掌管地方政權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）A、六部B、中書(shū)省c、行中書(shū)省D、三司2、廢除丞相是在下列哪個(gè)朝代（）A、宋朝B、唐朝c、明朝D、清朝3、明成祖登上帝位的過(guò)程，類(lèi)似于（）A、唐太宗李世民 B、宋太祖趙匡胤 c、隋文帝楊堅(jiān) D、 明太祖朱元璋4、明朝君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是（）A、設(shè)置殿閣大學(xué)士 B、設(shè)六部分理朝政 c、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D 八股取士5、閱讀下列材料：明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說(shuō)： “八股文的毀 滅文化，等于秦始皇焚書(shū)！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇 在咸陽(yáng)郊外坑儒還厲害” 。請(qǐng)回答：（1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？（2） 作者的言論主要抨擊了這個(gè)朝代的什么制度？制定這 一制度的目的是什么？（3）實(shí)行這一制度的后果如何？（4）（5） 作者在