Unit5全單元教案

1、Unit 5 Why do you like pandas? 全單元教案【教材分析】 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)我們常見動(dòng)物的名稱和學(xué)習(xí)用一些簡單的形容詞來描述動(dòng)物，學(xué)會(huì)運(yùn)用why, what, where引導(dǎo)的問句來表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語簡單地描述自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的思想感情。 【學(xué)情分析】1.學(xué)生的認(rèn)知心理：七年級(jí)學(xué)生有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。特殊是對(duì)他們熟悉的話題學(xué)生的愛好會(huì)更濃，本單元的動(dòng)物話題正符合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，所以我們教師要都設(shè)計(jì)各種任務(wù)型的課堂活動(dòng)讓學(xué)生

2、人人都能參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心。 2.學(xué)生的英語知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生通過一個(gè)多學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，他們已具備了初步的語言表達(dá)能力，能用所學(xué)的語言知識(shí)談?wù)撟约旱南埠?，但是，本單元的詞匯量非常大，學(xué)生一時(shí)會(huì)很難適應(yīng)，所以我們教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，以防止兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。3.學(xué)生的思維能力：該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模擬能力，但知識(shí)的拓展和運(yùn)用的能力有待培養(yǎng)。我們教師要充分利用這一點(diǎn)在教學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。【教學(xué)目標(biāo)】 1.語言知識(shí)目標(biāo) （1）語言結(jié)構(gòu)： 學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和部分形容詞并表述對(duì)動(dòng)物的喜惡。what，why, where

3、引導(dǎo)的非凡疑問句用法 （2）語言功能： 學(xué)會(huì)辨認(rèn)動(dòng)物的名稱和寫出動(dòng)物的名稱； 了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地; 能運(yùn)用英語簡單描述自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng) 物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。2.語言技能目標(biāo) 聽：能聽懂他人對(duì)有關(guān)動(dòng)物的描述的語句并對(duì)他人的提問作出較得體的回答；能聽懂文中的聽力材料，能根據(jù)語調(diào)的變化判定出句子意思的變化。 說：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述動(dòng)物和談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物；能詢問他人對(duì)動(dòng)物的喜好以及與他人進(jìn)行簡單的有關(guān)動(dòng)物話題的交流。 讀：能正確運(yùn)用各種有效的閱讀策略讀懂課文中的閱讀材料和關(guān)活動(dòng)要求和說明；能借助多種閱讀工具，讀懂適合七年級(jí)學(xué)生閱讀的有關(guān)動(dòng)物的簡

4、短文章，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 寫：能按要求記錄相關(guān)單詞和短語；能使用簡單的句子和短語參照范例寫出“為動(dòng)物園寫海報(bào)”等語言材料。3.情感目標(biāo) （1）通過一系列的任務(wù)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生積極參與活動(dòng)和積極學(xué)習(xí)英語，增加了學(xué)生用英語表達(dá)的自信。 （2）通過小組活動(dòng)、組間競賽等，淡化個(gè)人競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 （3）通過學(xué)習(xí)各種不同動(dòng)物及來自的國家，形成熱愛動(dòng)物及保護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。4文化意識(shí)目標(biāo) 對(duì)本單元任務(wù)型活動(dòng)中所用的語言材料如請(qǐng)求、感謝、贊揚(yáng)等作出符合英語交際習(xí)慣的反應(yīng)；了解不同國家中的動(dòng)物，了解自然和地域特色，使學(xué)生形成保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)平衡的思想感情和培養(yǎng)學(xué)生們的世界意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)和難

5、點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)： 把握動(dòng)物單詞的表達(dá)法，及談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物的表達(dá)法。 把握動(dòng)物特點(diǎn)的形容詞，并能談?wù)撓矚g某一種動(dòng)物的原因。2.難點(diǎn): 表達(dá)動(dòng)物的詞匯的讀寫。 詞組kind of的用法。 利用所學(xué)知識(shí)與他們對(duì)有關(guān)動(dòng)物的話題進(jìn)行簡單交際?！窘虒W(xué)策略】 1教法策略分析（1）注重愛好的培養(yǎng)，采用游戲、唱歌、競賽、扮演角色和小組合作等多種活動(dòng)方式。（2）注重因材施教，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，在開始階段應(yīng)有不同層次的要求，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，甚至不批評(píng)，以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。（3）特殊重視詞匯教學(xué)的策略，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生記憶單詞的基本方法，同時(shí)，在教學(xué)中宜采用多種方式和活動(dòng)再現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

6、（4）采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，遵循“任務(wù)”的遞進(jìn)原則，把“任務(wù)鏈”的各個(gè)環(huán)節(jié)合理分置于各個(gè)課時(shí)當(dāng)中；在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，留意活動(dòng)要有明確的目的和可操作性。2學(xué)法指導(dǎo)（1）詞匯學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生把握一些基本詞匯記憶方法，本單元的詞匯主要是有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，我們可以讓學(xué)生畫畫并給出動(dòng)物名稱的方法激發(fā)學(xué)生愛好，記憶單詞。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語來說他們所見動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生明白英語即生活。（2）聽力技巧練習(xí)，讓學(xué)生把握初聽要害詞，再聽細(xì)節(jié)；先聽懂意思，再筆頭記錄等。（3）通過學(xué)習(xí)如何寫“動(dòng)物園海報(bào)”提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生明了“用中學(xué)，學(xué)中用”的道理。3

7、教學(xué)手段（1）游戲教學(xué)，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生特殊要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）利用多媒體課件和圖畫等教學(xué)輔助工具導(dǎo)入單詞和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際生活采用情景化教學(xué)，在教學(xué)中，突出交際性，注重啟發(fā)性。（3）記憶單詞的游戲和句型的機(jī)械操練部分采用多媒體輔助手段，使教學(xué)更直觀性，使課堂效率更高、更好。促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。（4）分層次教學(xué)，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)由簡到繁，循序漸進(jìn)，要尊重差異和發(fā)展的不平衡，讓每個(gè)層面的學(xué)生都有所學(xué)，有所得。 （5）運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，創(chuàng)設(shè)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以活動(dòng)促發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

8、聽說領(lǐng)先，讀寫墊后，使得學(xué)生聽說讀寫【課時(shí)安排】第一課時(shí)：完成Section A 1a2d第二課時(shí)：完成Section A Grammar and 3a3c 第三課時(shí)：完成Section B 1a1d第四課時(shí)：完成Section B 2aSelf Check The First Period (Section A, 1a2c)Teaching steps （教學(xué)步驟）Step 1. Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）Step 2. Presentation （呈現(xiàn)新知識(shí)）Talk about some animals you want to see and ask th

9、e reason.What animals do you want to see? Why?Step 3. Work on 1a （完成1a）Step 4. Work on 1b （完成1b）Step 5. Work on 1c （完成1c）A: Lets see the pandas. B: Why do you want to see them?A: Because they are interesting. Step 6. Describe some animals by using some adjectives.Step 7. Work on 2a & 2b (完成2a和2b

10、)Step 8. Work on 2c （完成2c）Step 7. Work on 2d （完成2d）(1) Listen and read the conversation.(2) Ask and answer the questions.(3) Role-play the conversation in 2d.(4) Language points:1. Why dont you like her? 你為什么不喜歡她呢？ 另外，Why dont you + 動(dòng)詞原形，還是一種提建議的句型。 意為“為什么不呢？” 例如：Why dont you take a walk? 你為什么不去散步呢？

11、Why dont you drink some tea？為什么不喝點(diǎn)茶呢？“Why dont you + 動(dòng)詞原形” 的同義句可以說：Lets 例如：Lets take a walk. 讓我們?nèi)ド⒉桨伞ets drink some tea. 讓我們喝點(diǎn)茶吧。2. He can walk on two legs. 他（指“狗”）會(huì)用兩條腿走路。（他會(huì)立著行走。） walk on 表示“用某種方式行走”。例如： walk on ones hands 表示“用手倒立行走” walk on ones knees 表示“跪著走；跪著向前挪動(dòng)” The children like to walk aro

12、und the house on their hands and knees. 孩子們喜歡手腳并用在房子里爬來爬去。3. Well, because shes kind of boring.因?yàn)樗悬c(diǎn)無聊。 kind of 稍微；有點(diǎn)兒 Im kind of hungry.我有些餓了。 - Is she interested?她感興趣嗎? - Well, kind of.嗯，有點(diǎn)兒。kind n. 種類 We often do this kind of exercise. 我們經(jīng)常做這類練習(xí)。 Can you tell me what kind of shoes fit me best? 你能

13、告訴我，哪種鞋我穿最合適？ The judo is a kind of fighting sport.柔道是一種對(duì)抗性體育活動(dòng)。 kinds of 各種各樣的Step 8 Exercises:Step 9. Homework （課后作業(yè)）1.總結(jié)所學(xué)過的動(dòng)物的名稱，用英語寫出來。2.縮寫一個(gè)小對(duì)話來討論一下你所喜歡的動(dòng)物及原因。The Second Period (Section A Grammar and 3a3c)Teaching steps （教學(xué)步驟）Step 1.Warm-up and revision (課堂熱身和復(fù)習(xí))1. A guessing game: What is it?

14、2. Why do you like pandas? Because Step 2. Grammar Focus1.Read through the sentences.2.Have Ss focus on the usage of why.一、why 引導(dǎo)的特殊疑問句。用法：why 是對(duì)原因進(jìn)行提問的疑問句，其答語多用 because 來引導(dǎo)。Ø 句子結(jié)構(gòu) Why do you + _ + 其他 二、where 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問來自哪里。Ø 句子結(jié)構(gòu) Where + _ + 名詞 + _? 三、形容詞在句子中的用法。1. 形容詞在句子中作表語。置于 _ 之后。如: 大

15、象很聰明。_獅子真得有點(diǎn)嚇人。_2. 形容詞在句子中作定語。 形容詞 + _ 杰克是個(gè)聰明的孩子。 _ 這是一本有趣的故事書。 _ Step 3. Work on 3a （完成3a）Step 4. Work on 3b （完成3b）Step 6. Work on 3c （完成3c）Step 7. Exercises:Step 8. Homework （課后作業(yè)）1. Remember the sentences in the Grammar Focus.2. Write five sentences about your favorite animals.The Third Period (S

16、ection B, 1a1d)Teaching steps （教學(xué)步驟）Step 1. Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）1. Chant:2. How to describe the animals.I like because I like pandas because theyre kind of shy.I like elephants because theyre kind of smart.I like giraffes because theyre kind of beautiful.I (dont) like because I dont like ko

17、alas because theyre really lazy.I dont like tigers because theyre very scary.I dont like lions because theyre really scary.Step 2. Work on 1a （完成1a）Step 3. Work on 1b （完成1b）Step 4. Work on 1c Step 5. Work on 1dStep 6. Group work:Make a survey and give a report:Step 7. Exercises:Step 8. HomeworkThe F

18、ourth Period (Section B, 2aSelf Check)Teaching steps （教學(xué)步驟）Step 1. Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）Ask and answer:How many animals in danger do you know? Can you tell me some? Look at this pictures. Where do they live in China? How do we protect them?Step 2. Work on 2aStep 3. Work on 2b:Fast reading: c

19、heck the best title of this passage.Careful reading: answer the following questions:1.Where are the students from?_2. Are elephants smart animals? _3. Why are elephants in great danger? _ _4. When is Thai Elephant Day? _Step 4. Work on 2cStep 5. Language points:1. The elephant is one of Thailands sy

20、mbols.大象是泰國的象征之一。 one of 中的之一 Robin is one of the members in my family. 羅賓是我家的成員之一。 One of the apples is bad.其中的一個(gè)蘋果壞了。2. People say that “ an elephant never forgets”.人們說“大象從來不會(huì)忘記”。 大象的記憶力出眾，我們?nèi)祟愅麎m莫及。因此大凡說到記憶力，英美人士往往用大象進(jìn)行比喻。例如： Jack never forgets anything. He has a memory like an elephant. 杰克從來不忘事，他

21、的記憶力好得驚人。forget to do sth. 忘記要做的事情forget doing sth. 忘記做了某事例如：I forgot to bring my dictionary.我忘了帶我的字典了。Have you forgotten helping me before?你忘了你以前幫助過我嗎？3. Elephants can walk for a long time and never get lost.1) lost 作為形容詞，表示“走失的；迷路的；失散的”、“丟失的；遺失的”，常與系動(dòng)詞get 或be 一同構(gòu)成短語，表示“丟失；走失；迷路”。例如： What bad luck!

22、 My keys are lost again.真是倒霉！我的鑰匙又丟了。 I got lost on my way here and had to ask the police for help.2) lost 還經(jīng)常直接用于名詞之前，作定語修飾名詞。例如： a lost child 走丟了的孩子 the lost tourists 迷了路的游客們 a lost watch 被人遺失的手表4. But elephants are in great danger.但是大象面臨巨大的危險(xiǎn)。 (be) in danger 表示“在危險(xiǎn)中”。例如： Firefighters are often in

23、 great danger.消防員常常處于很危險(xiǎn)的境地。 英語中，常用形容詞big或great 與danger搭配，表示“巨大的危險(xiǎn)”。 (be) out of danger, 表示“脫離危險(xiǎn)”。例如： The doctors say hes now out of danger.大夫們說現(xiàn)在他脫離了危險(xiǎn)。5. People cut down many trees so elephants are losing their homes. 因?yàn)槿藗兛车乖S多樹木，所有大象們失去了自己的家園。 cut down 砍倒，減少，降低，縮短 The little boy cut down the young tree with an axe. 小男孩用斧子砍倒了小樹。 The doctor told me to cut down smoking and drinking. 醫(yī)生告訴我減少吸煙和喝酒。與cut有關(guān)的短語： cut sth. from sth. 從切下/割下 cut something away 切除，剪去 cut up 切碎 cut off 切斷，停止 cut in 插嘴, 打斷 cut through 穿過，克服，鑿穿 cut across 穿過,