《連加連減》教學設(shè)計

1、<<連加連減>>教案 執(zhí)教者： 陸小翠教學內(nèi)容：新課標人教版一年級上冊數(shù)學第五單元連加連減及相關(guān)練習。教學目標 1、通過教學學生能夠理解連加、連減運算的意義，掌握運算順序，正確的進行計算。 2、學生能初步學會連續(xù)看圖的能力和語言表達能力。 3、通過教學體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的計算習慣。教學重點 了解連加連加算式的含義。教學難點 掌握連加連減的運算順序，正確計算連加連減算式。課時安排 1課時教學過程： （一）復習引入，揭示課題 1、運用口算，把小動物安全送回家。 2、根據(jù)圖意列出算式。 （二）新知探索：1、 教學連加：師：孩子們，今天老師

2、給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認識他。他是一個熱愛勞動的好孩子。看小明在做什么呢？根據(jù)主題圖列出算式： （1）課件演示主題圖：請同學們認真觀察，你從圖中得到了什么數(shù)學信息？師課件演示：現(xiàn)在一共有幾只小雞？看圖片又有什么變化呢？又跑來了2只，一共有幾只小雞？誰會列式？5+2 （2）師課件演示：看，又有什么變化呢？先跑來了兩只小雞，又跑來了1只，那現(xiàn)在一共有幾只？用什么方法計算？誰會列式？生說，教師板書： 5+2+1 理解5+2+1算式含義： 這里的5、2、1各表示什么意思？5表示原來有5只，2表示第一次來了2只，1表示第二次來了1只，求一共有幾只用加法計算。 （3）5+2+1和5+2算式有什么不一

3、樣呢？運算符號有幾個？在數(shù)學上把有兩個加號或兩個以上的算式叫連加。教師板書：連加 講解連加的運算順序和計算方法：（4）5+2+1該怎么計算呢？小組交流計算方法，小組匯報：強調(diào)加了幾次。小組展示：521我是這樣算的： 先算（5）加（2）等于（7），再算（7）加（1）等于（8）。 全班齊讀算式和算理，教師板書算理小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時三個數(shù)連加，先用前面的兩個數(shù)相加，再用得數(shù)加第三個數(shù)。2、教學連減。（1）通過計算我們知道小明喂了8只小雞，現(xiàn)在小雞吃完食物會怎么樣呢？生：又去玩了，走開了（2）讓學生看圖說說圖意，請學生說說。有8只小雞吃食物，吃完食物后走了2只，后來又走了

4、2只，小朋友現(xiàn)在還剩下幾只呢？用什么方法計算呢？誰會列式呢？生說，教師板書：8-2-2，這里的8、2、2各表示什么意思。8表示一共有8只，2表示走了2只，2表示又走了2只，求還剩下幾只用減法。（3）8-2-2和以前學的算式有什么不一樣呢？運算符號有幾個？在數(shù)學上像這樣連著減的算式叫連減。教師板書：連加（4）小組討論，合作探究連減的計算方法。展示8-2-2是這樣算的：先算（8）減（2）等于（6），再算（6）減（2）等于（4）。 全班齊讀算式和算理，教師板書算理小結(jié)：三個數(shù)連減，先用第一個數(shù)減去第二個數(shù)，再用得數(shù)減去第三個數(shù)。（3） 鞏固練習，加深理解1、 第一關(guān)芝麻開門2、 第二關(guān)火眼金睛3、 第三關(guān)快樂計算4、 拓展延伸 開動腦筋： 動物們排隊做操，小狗左邊有4只動物，右邊有3只動物，猜一猜，小狗站的這一隊一共有幾只動物？（四）總結(jié) 這節(jié)課我們學習了連加連減，知道了它們的運算順序，和計算過程，在我們的生活中也有好多的連加連減題，請同學們課下找一些生活中的連加連減題。（五）板書設(shè)計 5 + 2 + 1 =