二年級數(shù)學(xué)下冊《推理》說課稿

1、二年級數(shù)學(xué)下冊推理說課稿各位評委老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元中的簡單的推理 ，下面我將從教材, 學(xué)情 , 教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn) , 教法學(xué)法、教學(xué)過程, 板書設(shè)計(jì)幾個方面進(jìn)行說課。一、說教材二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元中的簡單的推理是一節(jié)有趣的活動課，也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息， 進(jìn)行判斷， 推理， 得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法，滲透數(shù)學(xué)的思想方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地，全面的思考問題的意識，從而鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生由于他們的年齡特點(diǎn)，具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一

2、些簡單的推理能力?；谝陨戏治?，我將本課設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲課，讓學(xué)生通過生動有趣，形式多樣的推理游戲，感受簡單的推理過程。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。三、說教學(xué)目標(biāo)1、通過形式多樣的猜測活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理經(jīng)驗(yàn)過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識。4、體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、說教學(xué)重點(diǎn)據(jù)此，我講學(xué)習(xí)重點(diǎn)確定為經(jīng)歷簡單的推理過程，能用分析推理的方法解決問題。五、說教學(xué)難點(diǎn)我將教學(xué)難點(diǎn)確定為培養(yǎng)學(xué)生有序，全面思考問題的能力。六、說教法學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我采用情景創(chuàng)設(shè)法、談話引導(dǎo)法、講練結(jié)合法進(jìn)

3、行教學(xué)。在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，把推理和生活情景緊密的聯(lián)系起來，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念“教學(xué)來源于生活。 ”談話引導(dǎo)法幫助學(xué)生理清思考過程中每一個判斷的理由和依據(jù)，使得思考過程變得清晰而有條理。這樣教學(xué)有助于落實(shí)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，并在知識的應(yīng)用中不斷鞏固和深化，所以我運(yùn)用了講練結(jié)合法。教師在教學(xué)過程中要傳授給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榉椒ㄊ谴蜷_知識大門的鑰匙。本節(jié)課我的學(xué)法指導(dǎo)是獨(dú)立思考，討論交流。 課程標(biāo)準(zhǔn)說： “學(xué)生在積極參與教學(xué)活動中，通過獨(dú)立思考，合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想。 ”在討論交流中理解每一個判斷

4、的理由和依據(jù)，從而培養(yǎng)學(xué)生有序全面思考問題的意識。七、說教學(xué)過程1、探究“含有兩個條件的推理”談話 :師：同學(xué)們，喜不喜歡玩游戲呢？生：喜歡師：猜一猜老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字幾生：亂猜出示：老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字 8、 9。我左手寫的不是8 。師：從這條線索中你得到了哪些信息？生 1：左手寫著9；生 2：右手寫著8。師：有不一樣的說法嗎？師：能用上“因?yàn)?所以?”來說出你的觀點(diǎn)嗎？生 1：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9。生 2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8。生師：說的真棒。那誰能用上“因?yàn)橐凰?那么”來完整地說出自己你判斷？ 1 ：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9

5、，那么右手寫的是8。生 2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8，那么左手寫的是 9。師：你真了不起。老師獎你個智慧星。還有誰再來試一試？師：小朋友們可真棒，剛才我們所用到的就是常用的一種方法，叫做排除法 , 對于剛才的游戲，你有什么想說的？生：不能亂猜師： 對， 這說明在猜的時候我們不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。今天這節(jié)課老師就和大家一起來進(jìn)行一些簡單的推理。2、揭示課題：數(shù)學(xué)廣角推理3, 探究“含有三個條件的推理”師：瞧！看我們玩得這么開心，小紅、小麗和小剛也在玩這樣的游戲，請你們仔細(xì)觀察，從題目中你能知道些什

6、么？（ 1）呈現(xiàn)問題出示例題 1：先出示例題1 的前半部分：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。（ 2）理解題意、分析問題師： ，從題目中你能知道些什么？生：第一個條件：小紅說： “我拿的是語文書。 ”生：第二個條件：小麗說： “我拿的不是數(shù)學(xué)書。 ”生： ?“有語文、 數(shù)學(xué)和品德與生活三本， 下面三人各拿一本”這句話是什么意思？出示問題：小剛拿的是什么書？小麗呢？柯南教你第二招：每句話里面都包含著一些信

7、息，要把幾句話連起來考慮，才能得出準(zhǔn)確的判斷。師：到底他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再把你的想法和同桌小伙伴說說。（ 3）全班交流預(yù)設(shè) 1：生：因?yàn)樾〖t說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活，又因?yàn)樾←愓f：我拿的不是數(shù)學(xué)書，所以小麗拿的是品德與生活書。預(yù)設(shè):2 ：師：指名回答，你找到了那些條件 ?生：第一個條件：小紅說： “我拿的是語文書。 ”師：這句話告訴我拿的是語文書，這是第一條件，我們可以依據(jù)這句話進(jìn)行推理，能推理出什么呢？生：確定小紅拿的是語文書，推出小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活。生：第二個條件：小麗說： “我拿的不是數(shù)學(xué)書。 ”師：這是第二個條件，

8、依據(jù)這句話，你能推理出什么？生：小麗拿的可能是語文書或品德與生活師：從小紅說： “我拿的是語文書。 ”這句話已經(jīng)可以確認(rèn)小麗拿的不是語文書了，那么她只能拿的是什么書？生：品德與生活師：真棒！誰能連起來把他們剛才的推理完整地說一說呢？生：因?yàn)樾〖t說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活，又因?yàn)樾←愓f：我拿的不是數(shù)學(xué)書，所以小麗拿的是品德與生活書。師：剛才同學(xué)們邊閱讀邊思考進(jìn)行推理是個很好的方法師：如果對這樣的推理覺得有點(diǎn)混亂，能不能用圖表示？（還能用其他的方法進(jìn)行推理嗎？）師：指名匯報(bào)生：把人名和書名寫成兩行，再連線小紅小麗小剛語文數(shù)學(xué)品德與生活師：同學(xué)們真聰明 . 現(xiàn)在同學(xué)們能不

9、能用我們剛才學(xué)的知識解決生活中的問題呢？4，鞏固應(yīng)用師：老師這有兩個難題要同學(xué)們闖關(guān)，敢挑戰(zhàn)嗎？課件：根據(jù)信息猜歡歡笑笑樂樂的名字。師：祝賀你們過了一關(guān)!課件：根據(jù)信息猜名次。師：祝賀你們又過了一關(guān)!師：同學(xué)們，學(xué)了這么多知識，大家一定很累了，下面咱們來輕松一下，做個游戲。律動放松游戲師：先來活動一下身體吧。老師提問，你們回答。答完之后聽口令做動作。全體起立。準(zhǔn)備好了嗎？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個肩。那是（）肩。拍右肩踏踏你的腳，不是右腳，那是哪個腳？那是（）腳。踏右腳擺擺你的手，不是左手，那是哪個手？那是（）手。擺左手最后一個環(huán)節(jié) : 全課總結(jié) （ 通過概括，使學(xué)生對知識有一個整體的認(rèn)識，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。 ）師：同學(xué)們，一節(jié)課的時間很快就要過去了，在這節(jié)課里，你都跟小偵探柯南學(xué)到了哪些知識？生 1：學(xué)到了利用排除法來判斷事情。生 2：學(xué)到了利用表格來進(jìn)行推理。師：同學(xué)們，推理的數(shù)學(xué)思想在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會用到，比如：生活中的警察叔叔利用推理破案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的找規(guī)律等，老師希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題時也要簡單推理下，