人教部編版四年級語文下冊第七單元25.挑山工(教案)

1、25挑山工（教案）第一課時【教學目標】1 .學會本課12個生字，能正確讀寫“光溜溜、貨物、節(jié)奏、平衡、誦讀、 超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3 .理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登 上山頂?shù)牡览??！窘虒W重點】聯(lián)系課文對挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長 的話的意思?！窘虒W難點】1.對挑山工的話的理解。2.怎樣讓學生揣摩句子含有的意思?！窘虒W目標】1.學習生字詞語。2.初讀課文。3.學習課文第一、二自然段?！窘虒W過程】一、導入新課，揭示課題1.我們游覽名山，常?？吹揭恍┘缣糁匚?、在陡峭的山道上一

2、步步向上登 攀的人，他們就是“挑山工”。（板書課題）2,播放挑山工情景劇，大致了解泰山上挑山工的情況。二、預習課文1 .讀讀課文，了解挑山工和游人各是怎樣登山的，想想“我”從中得到什 么啟示。2 .把你認為含義深刻的句子畫下來，多讀讀、想想。3 .學習生字新詞三、交流預習1 .想想“挑山工和游人各是怎樣登山的"。請學生把課文中有關的句子讀 一讀或用自己的話說一說。你讀懂了什么？2 .把你認為含義深刻的句子讀給大家聽聽，同學間簡單交流各自的理解。3 .交流學習詞語的收獲。（1）說出“貨、奏、超”三個字的部首。（2）注意“衡、拘、耽”三個字的讀音。（3）讀生字組詞。（4）說說書寫中要注意

3、的問題。（5）組詞：溜（）貨（）奏（）衡（）誦（）留（）貿（）泰（）橫（） 頌（）杖（）?。ǎ┑ⅲǎ┱`（）哲（）仗（）機（）枕（）娛（）折（）4 .讀課文。四、學習第一自然段1 .指名朗讀本段。大家思考：這個自然段主要講了什么？2 .討論。（1）這個自然段主要講什么？（講挑山工登山的特點，板書“登山”二字）（2）挑山工是怎樣登山？（先講挑山工的姿勢再講排山工登山的路線是折 尺形的。板書“姿勢”“路線”“折尺形”）從文中找出講挑山工姿勢的話讀一 讀。教師拿出折尺給學生演示，什么叫折尺形。比較折尺與直線的線段，從而讓 學生明白，一是所走的路線，二是折尺形比直線要長。（3）挑山工為什么要走折尺形路線

4、？（一是東西木碰在臺階上，二是還能 節(jié)省些力氣。）（4）挑山工走折尺路線帶來什么困難？（路程比游人大約多一倍）3.學生輕聲閱讀本段，邊讀邊想排山工當時登山的情形。作者為什么要這 樣詳細地描寫挑山匚的登山特點呢？帶著這個問題繼續(xù)讀課文。五、學習第二自然段1 .指名讀本段，大家思考：（1）作者對什么感到奇怪？2 2） “騰云駕霧”指什么？2.交流。（1）雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但是他們花的時間并不比游人 多。（2）指傳說中利用法術乘著云霧飛行。本課來形容看到挑山工突然趕到前 面引起的聯(lián)想。（3）為了更好地理解課文內容，指導學生練習有感情地朗讀課文前兩個自 然段，比一比，誰朗讀得好。六、布

5、置作業(yè)1 .抄寫詞語。2 .有感情地朗讀課文。第二課時【教學目標】1,繼續(xù)學習課文。3 .有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4 .理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登 上山頂?shù)牡览??！窘虒W過程】一、學習第三自然段1 .自由讀第三自然段，思考：（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工兒 次相遇？分別在什么地方？在什么情況下相遇？（2） “攀談”是什么意思？作 者為什么要“走過去跟他攀談”？2 .先自己想一想，然后小組談一談。3 .全班交流。（1）“我”和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回馬 嶺那條陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。這三次相遇，每一次

6、都是開始 時“我們”很快就超過了他，但結果總乂是他走到了前面。（學生交流這個問題 時，板書“經歷”“山下”“回馬嶺” “五松亭”。）（2）攀談就是閑談，隨便聊聊。因為作者感到奇怪，很想解開心中的迷。.有 感情地朗讀本自然段。（本自然段大部分用告訴別人事情的語氣讀，挑山工的話 用解釋的語氣讀。）二、學習第四自然段指名讀本段。想一想，本段主要講了什么？（作者提出了 心中的不解之迷）三、學習第五自然段1 .指名讀本段。2 .討論：（1）挑山工是怎樣為作者解開心中不解之謎的？用課文中的話說說，如果 能用自己的話說更好。（2）挑山工和游人有什么不一樣？（3）為什么“挑山工”和“游人”有這么多不一樣呢?3

7、 .交流：（1）略（2）游人東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來，高興怎樣 就怎樣；挑山工一步踩不實不行，更不能耽誤工夫，得一個勁往前走。（3）游 人是來游覽的，哪里好玩就停在哪里，目標散亂；挑山工有任務，目標專一。4 .有感情地朗讀課文。四、學習第六自然段1 .齊讀本自然段。2 .討論：（1）“包蘊”“哲理”分別是什么意思。（2）山民的幾句樸素的話，包蘊著什么意味深長的哲理？3 .交流：（1）“包蘊”是包含的意思?！罢芾怼笔怯兄毡橐饬x的、有深刻意義的 話。（2）只要認定目標，步步踩實，一個勁兒往前走，走長了，就能跑到前面； 如果像游人那樣東看西看，走走停停，看起來走得很快，結果反而比挑山工慢。 這個道理不僅適合于登山，而且具有普遍意義，做其他事情也是這樣，誰能聯(lián)系 生活實際舉例說明。4 .有感情地朗讀課文。（特別注意長句、破句的讀法） 五、學習第七自然段1 .齊讀本自然段。2 .討論：（1）句中破折號的作用？破折號后面的話是什么？（2）這幅畫一直掛在“我”的書桌前，因為“我”需要“它”。這里的“它” 從字面上講指什么？實際指什么？3 .交流：（1）句中破折號是解釋說明，破折號后面的話是“我”畫的一幅畫的畫面。 （看圖）。（2）它字面上講指的是這幅畫，實際上是指畫中主人公那種認定目標、堅 韌不拔、不