一下第七單元教案

1、26、小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識(shí)"翻、澆"等個(gè)生字。會(huì)"拉、把"等個(gè)字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。 教學(xué)時(shí)間； 2課時(shí) 教學(xué)方法； 自主、合作、討論式教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件         

2、0;                            第一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、童話引入。 1、放動(dòng)畫(huà)課件，教師講述課文主要內(nèi)容。 2、過(guò)渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。（板書(shū)課題） 二、初讀課文。 1、教師范讀。 2、學(xué)生自瀆。&

3、#160;要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。 3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。 4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。 三、認(rèn)記生字。 1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。 2、小老師領(lǐng)讀生字。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。 “翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。 4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 5、找朋友，給生字組詞。 6、“彩虹過(guò)橋”游戲，字組詞說(shuō)句訓(xùn)練。 7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字） 說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？

4、 8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。 （都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬） 2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。 3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。練寫(xiě)。 五、快樂(lè)復(fù)習(xí)。 1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。 f i ji o sh h u ti o f n d n e 候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻 2、快來(lái)幫小兔把山上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子 澆水  翻松   餓了 時(shí)候 

5、 施肥六、作業(yè) 完成隨堂練習(xí)P75頁(yè)第一題。                                        第二教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一課件演示： 

6、看完動(dòng)畫(huà)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答：小白兔 小灰兔 二、新課學(xué)習(xí)： 1、回歸問(wèn)題： 隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問(wèn)：白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?#160;2、學(xué)習(xí)第一自然段。 理解“收”的意思就是拔“ 3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。 老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？ 從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣? 老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的？ （板書(shū)；要菜籽 收下了） 情境表演：老商鞅送白菜的場(chǎng)面。 4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、 

7、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？ 學(xué)生默讀4、5自然段。 口述小白兔種白菜的過(guò)程。（板書(shū)；種白菜） 自由說(shuō)指名上臺(tái)說(shuō)同桌互說(shuō) 翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。 小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)都干了幾次？從哪個(gè)次看出來(lái)的？ 理解”常?！暗囊馑迹f(shuō)明小白兔怎樣？ 三、課中操 歌曲勞動(dòng)最光榮 四、討論自學(xué)6、7、8段。 小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？ 四人小組為單位討論。 交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 （板書(shū)：吃白菜、要白菜） 在要白菜

8、的路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？它去干什么的？ （送白菜） 小灰兔所以什么態(tài)度啊？ 用奇怪的語(yǔ)氣讀這句話。 小白兔的才從哪來(lái)的？ 齊讀第9段。 你覺(jué)得這句話是什么意思 自由發(fā)言。 師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！?#160;五、自由續(xù)編故事。 小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做?。?#160;自由準(zhǔn)備指名發(fā)言 六、鞏固課文 1、復(fù)述課文。 2、總結(jié)課文。 板書(shū)設(shè)計(jì): 小白兔: 要菜籽_種白菜_送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜) 小灰兔

9、: 拿白菜_吃白菜_要白菜 27、兩只小獅子【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞 。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、圖片、頭飾第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 1.昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子） 2.板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、初

10、讀課文，感知內(nèi)容 ，認(rèn)識(shí)生字1、 用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。2、 每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。3、 檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）4、 指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句。5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？ 三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段1. 學(xué)生自由練讀。 2. 同位分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。3. 指導(dǎo)讀第一句。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷、 指名讀。B、 貼

11、出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片C、 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。D、 .學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。     4、指導(dǎo)讀第二句另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。A、指名讀B、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。 5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。 6.你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？ 四、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字1、 用生字組詞2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第2自然段的5個(gè)

12、生字學(xué)生觀察，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導(dǎo)讀37自然段 1.自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。 2.同位合作讀，可以分角色讀。3、 指導(dǎo)讀好小樹(shù)和獅子的對(duì)話A、 小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想？B、 讀小樹(shù)的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。C、 觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。4.引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?#160;A、師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)凑l(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。 （想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心

13、的語(yǔ)氣。） B、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)銈儺?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑挕?#160;C、獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭你們?cè)谙胧裁囱剑?#160;D、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子” E、在剛才大家說(shuō)的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話。（懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。） 5、四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語(yǔ) 積累“懶洋洋”這一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書(shū)

14、中收集。 四、認(rèn)讀生字、書(shū)寫(xiě)生字 五、作業(yè)（任選一題） 1、 小組成立小獅子劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。2、 續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題， 形式可以多樣，演小品劇，畫(huà)連環(huán)畫(huà)等。28、小伙伴學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色朗讀。3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地予以幫助。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，從而懂得要用實(shí)際行動(dòng)給予人最需要的幫助。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、預(yù)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、  談話

15、引入1、同學(xué)們，你的身邊一定有許多小伙伴，誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的伙伴呢？2、今天，老師也請(qǐng)來(lái)一位外國(guó)小朋友，她很想成為你們的小伙伴，你們?cè)敢鈫?？（愿意）播放課件：一個(gè)外國(guó)小朋友瑪莎高興地走出來(lái)，說(shuō)：“Hi！大家好，我是瑪莎，很高興認(rèn)識(shí)104班的小朋友。你們知道嗎？今天我們要去春游，和我一塊兒去，好嗎？”（好?。?、讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們還會(huì)認(rèn)識(shí)她的幾位小伙伴（板書(shū)課題：小伙伴）。齊讀課題。（設(shè)計(jì)目的：從生活出發(fā)理解“伙伴”之意，并運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。二、自主讀書(shū)、合作探究。1、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)2、同桌交流，相互幫助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)3

16、、組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說(shuō)話。(1)認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)(2)交流記字方法。(指導(dǎo)學(xué)生記住字形)(3)擴(kuò)詞練習(xí)。用“丟、共、汽”擴(kuò)詞。(在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累)(4)課件出示：我會(huì)讀：丟失粗心忘記礦泉水共同保密記得餐巾紙先認(rèn)讀詞語(yǔ)，再練習(xí)用上面的詞語(yǔ)說(shuō)話。(注重說(shuō)話訓(xùn)練)4、自由讀文，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。5、誰(shuí)愿意把你最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)愿意在他讀之前，提醒他應(yīng)注意什么？小評(píng)委們應(yīng)注意什么？6、指名學(xué)生朗讀、評(píng)議。7、合作探究，理解課文。（1）    課件出示插圖，思考：他們都是誰(shuí)？圖中誰(shuí)是瑪莎、誰(shuí)是維加、安娜和安東？你是從什么地方

17、知道的？（教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文分析判斷，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。這一設(shè)計(jì)目的是通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生初步了解文中的四個(gè)人物，為深入理解打下基礎(chǔ)。）（2）    他們中誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴？（教師可引導(dǎo)學(xué)生：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東。這樣不僅了解了人物之間的關(guān)系，也進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練。）（3）    同學(xué)們可真棒！一下子就認(rèn)識(shí)了瑪莎的小伙伴，就讓我們一塊兒去春游吧?。úシ耪n件：小伙伴們都去春游了，一路上他們說(shuō)著笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開(kāi)心。到了中午，小朋友們都在吃午餐，只有瑪莎

18、一個(gè)人站在一旁。）（4）    瑪莎怎么了？她會(huì)想些什么？結(jié)合學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀。（5）    小伙伴們是怎樣關(guān)心瑪莎的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀28小節(jié)，在小組內(nèi)交流。（6）    發(fā)表自己的見(jiàn)解：（教師要根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）a        你覺(jué)得安娜、維加和安東三人誰(shuí)做的最好？為什么？b       安東這時(shí)心里會(huì)想些什么呢？c   

19、60;    這三個(gè)小伙伴你最喜歡誰(shuí)？想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？d       如果你是安娜、維加，看到安東主動(dòng)幫助瑪莎會(huì)怎么想呢？（7）    分角色朗讀。a        四人一小組讀讀、演演。b       集體分角色讀。（設(shè)計(jì)目的：在閱讀教學(xué)中，應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)

20、感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀通課文，讀懂課文，讀美課文。）二、  質(zhì)疑問(wèn)難。（這時(shí)、教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并讓他們自己討論解決。）三、  創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思，拓展延伸。1、當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？2、在生活中，你的小伙伴也一定遇到過(guò)許多困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢？或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢？（設(shè)計(jì)目的：將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨(dú)立思考的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者，學(xué)生的體驗(yàn)就會(huì)更深刻，感情的抒發(fā)就會(huì)更真切。）四、  總結(jié)課文。春游結(jié)束了，小朋友們?cè)谶@節(jié)課上學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了一些道理?；丶液?，

21、請(qǐng)大家把你們的收獲告訴爸爸媽媽?zhuān)⒛苡媚愕男袆?dòng)表現(xiàn)給大家看。29、手捧空花瓶的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1、情境引入2、板書(shū)課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣初讀課文隨文識(shí)字1、指導(dǎo)讀書(shū)，提示讀書(shū)要求2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字3、指導(dǎo)讀通順課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、提出認(rèn)讀過(guò)程中較難的字全班交流好

22、辦法幫助識(shí)字3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。4、當(dāng)小老師讀生字5、游戲：“花盆蹦字”6、四人小組內(nèi)接讀7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力細(xì)節(jié)探究朗讀感悟重點(diǎn)段落引導(dǎo)體會(huì)感悟、朗讀好重點(diǎn)段落?第三段用“有的說(shuō)，有的說(shuō)有的說(shuō)”句式引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么？?第四段引導(dǎo)想象國(guó)王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？?第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)“！”號(hào)的句子體會(huì)感悟朗讀想象說(shuō)話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力小組合作講故事指導(dǎo)、評(píng)價(jià)1、小組合作再講故事指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法？通過(guò)談話理解寓意附：板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)手捧空花盆的孩子

23、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。4、繼續(xù)開(kāi)故事會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課前準(zhǔn)備：1、生字卡、田字格卡2、練講好故事教學(xué)安排：一、回顧全文，有感情地朗讀。二、復(fù)習(xí)生字1、利用生字卡讀生字2、生字開(kāi)花組詞游戲三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆” ，左右結(jié)構(gòu)的字“挑”四、開(kāi)故事會(huì)1、自由交流故事 2、評(píng)出故事大王語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。3激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)

24、良好的交際習(xí)慣。4鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。教具準(zhǔn)備：1字詞卡片。2與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。教學(xué)過(guò)程：我的發(fā)現(xiàn)：一我會(huì)認(rèn)。（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。指名答。學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。二我會(huì)填。引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和

25、哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）擴(kuò)展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。2朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。教學(xué)過(guò)程：日積月累：一讀讀記記。出示句子，學(xué)生自讀?！爸挥凶约悍N，才有吃不完的菜。”“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！敝该x句子，要讀正確、讀流利。練習(xí)背誦。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。二我會(huì)寫(xiě)。出示字卡：“冷、長(zhǎng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認(rèn)讀。想想這些詞的反義詞是什么？冷熱長(zhǎng)短老少前后開(kāi)關(guān)慢快照樣子，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。二我會(huì)讀。學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子。分角色有感情地朗讀短