植物根的作用

1、“植物根的作用”實(shí)驗(yàn)的思考與改進(jìn)懷化市錦園路小學(xué)：梁亨鐵摘要：植物根的作用主要是吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，將植物固定在土壤中。教學(xué)中，如果我們按教材中介紹的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將不會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)， 學(xué)生一片茫然。 只有改進(jìn)教材中的實(shí)驗(yàn)，才能收到良好的實(shí)驗(yàn)效果。使學(xué)生學(xué)有所得。關(guān)鍵詞：植物根、實(shí)驗(yàn)、思考、改進(jìn)教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)有這樣一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)： 研究根的作用。課本中研究根的作用是這樣給我們介紹實(shí)驗(yàn)方法的：1 選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。2 將植物的根浸泡在試管里的水中。3 在水面上滴些植物油， 使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。4 觀

2、察試管中的水量有什么變化。試管中水量的變化說(shuō)明了什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。這樣的實(shí)驗(yàn)存在很大的弊端，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，課堂上學(xué)生根本觀察不到試管中水量的減少，也體會(huì)不到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生會(huì)一片茫然。再者試驗(yàn)中的植物油會(huì)不會(huì)蒸發(fā)？植物油雖然是不易蒸發(fā)不易揮發(fā)的液體，但是在理論上來(lái)說(shuō)，液體（除了濃硫酸等會(huì)吸水的液體外）都會(huì)蒸發(fā)，只是個(gè)快慢的問(wèn)題。所以用這樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明根能夠吸收水分，是不是太勉強(qiáng)了一點(diǎn)。試驗(yàn)中我們是不是該考慮時(shí)間問(wèn)題？從課文中的意思看，好像做好標(biāo)記就直接能看到試管中水的減少，這是不切實(shí)際的。原則上一般要第

3、二天或者更長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)水減少了，當(dāng)時(shí)是看不到試管中水量的變化情況的。根據(jù)課文中的設(shè)計(jì)去操作實(shí)驗(yàn)，能得到：植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論嗎？我想最多只能證明植物的根能夠吸收水分罷了，根本不能證明植物的根能夠吸收礦物質(zhì)，能固定植物在土壤中。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們只假設(shè)觀察了水量的變化，從頭至尾，根本沒(méi)有提到礦物質(zhì)，我們能在結(jié)論中提到礦物質(zhì)也被根吸收了嗎？這明顯有欺騙學(xué)生的感覺(jué)。雖然我們確實(shí)知道植物的根能吸收礦物質(zhì)，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不能證明的，所以不能把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論里面，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)充其量只能證明植物的根能吸收水分。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩種方法可以操作：一是實(shí)際操作與多媒體相結(jié)合：利用制作的課件讓學(xué)生清楚地看到試管中水量的減少，這樣既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，又使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。學(xué)生不再茫然。二是選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在試管里的水中，另外在旁邊再放置一支試管，其中水面的高度與前面試管一樣高，在兩支試管的水面上都滴些植物油，使試管中的水盡量不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。過(guò)一天后觀察兩支試管中的水量各有什么變化。有植物試管中水量減少說(shuō)明：植物的根能夠吸收水分。至