科舉制度的創(chuàng)立2PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1科舉制度的創(chuàng)立科舉制度的創(chuàng)立2 探究方式探究方式 探究內(nèi)容探究內(nèi)容 合作探究合作探究要求：要求： 1、全員參與，積極討論，提高效率。、全員參與，積極討論，提高效率。 2、全體起立，將凳子輕輕往前推。、全體起立，將凳子輕輕往前推。 3、小組長分工要明確，安排好展示和點(diǎn)評(píng)同學(xué)；、小組長分工要明確，安排好展示和點(diǎn)評(píng)同學(xué)； 4、討論過程中要注意方法和規(guī)律的總結(jié)。、討論過程中要注意方法和規(guī)律的總結(jié)。探究時(shí)間探究時(shí)間第1頁/共31頁高效展示高效展示 拓展提升拓展提升 大膽質(zhì)疑大膽質(zhì)疑題目題目展示組展示組點(diǎn)評(píng)組點(diǎn)評(píng)組要求要求1、在、在10分鐘分鐘完成完成2、展示同學(xué)、展示同學(xué)動(dòng)作迅速，使動(dòng)作迅速，使

2、用雙色筆。用雙色筆。3、非展示點(diǎn)、非展示點(diǎn)評(píng)的同學(xué)搞好評(píng)的同學(xué)搞好記憶、整理好記憶、整理好導(dǎo)學(xué)案、教材。導(dǎo)學(xué)案、教材。 五五1、 五五2 五五3點(diǎn)評(píng)要求：點(diǎn)評(píng)要求： 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)及時(shí)到位，規(guī)范快速。同學(xué)及時(shí)到位，規(guī)范快速。注意從答案注意從答案完整性完整性點(diǎn)評(píng)，并對(duì)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)做題做題方法方法進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行總結(jié)，補(bǔ)充補(bǔ)充答案要點(diǎn)，不能答案要點(diǎn)，不能簡單讀展示同學(xué)的答案簡單讀展示同學(xué)的答案 四填空題四填空題 第2頁/共31頁第四課第四課 科舉制度的創(chuàng)立科舉制度的創(chuàng)立第3頁/共31頁第4頁/共31頁1 1、科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？、科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？2 2、科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)

3、？、科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？ 3 3、文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪、文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？些工作？ 4 4、你知道隋時(shí)當(dāng)時(shí)錄取了哪些人？你知道隋時(shí)當(dāng)時(shí)錄取了哪些人？ 5 5、科舉制的誕生有什么歷史意義？、科舉制的誕生有什么歷史意義？第5頁/共31頁 隋朝為什么要用科舉考試選拔官員隋朝為什么要用科舉考試選拔官員?1、科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時(shí)具、科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時(shí)具備：備： 本人要出自高門權(quán)貴家庭；必須本人要出自高門權(quán)貴家庭；必須有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。2、許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人、許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻

4、不能到中央和地方擔(dān)任高官。，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。第6頁/共31頁一、一、科舉制的誕生科舉制的誕生原因：改變不合理的原因：改變不合理的人才選拔制度人才選拔制度朝代：隋朝朝代：隋朝 人物人物：隋文帝、隋煬帝隋文帝、隋煬帝過程：文帝：分科考試選拔官員過程：文帝：分科考試選拔官員 煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科意義：打破門第限制意義：打破門第限制，將，將選官權(quán)集中選官權(quán)集中到中央到中央 第7頁/共31頁看書、討論并歸納：看書、討論并歸納：他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？第8頁/共

5、31頁 唐時(shí)科舉考的科目較多，以哪兩科最重唐時(shí)科舉考的科目較多，以哪兩科最重要？要？ 最為重要的科目：進(jìn)士科和明經(jīng)科最為重要的科目：進(jìn)士科和明經(jīng)科第9頁/共31頁第10頁/共31頁第11頁/共31頁第12頁/共31頁第13頁/共31頁看一看：看一看： p18頁頁唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚貫而唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚貫而出出圖及太宗語：圖及太宗語：“天下英雄，入吾天下英雄，入吾彀中矣彀中矣” 科舉考試最大的獲益者是誰？科舉考試最大的獲益者是誰？第14頁/共31頁二、科舉制的完善二、科舉制的完善 朝代：唐朝朝代：唐朝 人物：唐太宗、武則天、唐玄宗人物：唐太宗、武則天、唐玄宗 過程：唐太宗：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模過程：唐太

6、宗：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 進(jìn)士科第一名稱狀元進(jìn)士科第一名稱狀元 武則天：開殿試、設(shè)武舉武則天：開殿試、設(shè)武舉 唐玄宗：詩賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)唐玄宗：詩賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容容 第15頁/共31頁p18p18頁頁“動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋”, , 我們現(xiàn)在的考試中有相似的我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎？題型嗎？你喜歡這種題型嗎？第16頁/共31頁“五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)”“慈恩塔下題名處，十七人中最少年慈恩塔下題名處，十七人中最少年” （白居易）（白居易）第17頁/共31頁第18頁/共31頁第19頁/共31頁三、科舉制的影響三、科舉制的影響第20頁/共31頁（1 1）科考形式是封

7、建時(shí)代最公平的人）科考形式是封建時(shí)代最公平的人才選拔考試。才選拔考試。 （2 2）他擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會(huì)）他擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，擴(kuò)大唐朝以后封建統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)，層面，擴(kuò)大唐朝以后封建統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)，為封建統(tǒng)治階級(jí)不斷注入新鮮血液。為封建統(tǒng)治階級(jí)不斷注入新鮮血液。（3 3）開創(chuàng)了整個(gè)社會(huì)讀書求學(xué)的良好風(fēng)）開創(chuàng)了整個(gè)社會(huì)讀書求學(xué)的良好風(fēng)氣。氣。1、改善了用人制度，使有才識(shí)的讀書、改善了用人制度，使有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。第21頁/共31頁2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。第2

8、2頁/共31頁第23頁/共31頁 在世界文明史上的重要地位在世界文明史上的重要地位 英國大百科全書中說：我們所知道的最早的英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。舉行的考試。 偉大的民主革命家孫中山說過：現(xiàn)在各國偉大的民主革命家孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的。表明中國古代科舉制度是世界上最早的考的。表明中國古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中

9、國古代考試選官制度與英試制度，明確指出中國古代考試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關(guān)系。這說明，中國古代考試選官制度對(duì)世源關(guān)系。這說明，中國古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定影響。界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定影響。第24頁/共31頁 科舉制的弊端科舉制的弊端 科舉制使大批知識(shí)分子醉心于功名科舉制使大批知識(shí)分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的考，不愿從事對(duì)國計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜提科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐漸淪為封

10、建統(tǒng)治者附庸。名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。第25頁/共31頁第26頁/共31頁第27頁/共31頁課堂小結(jié)課堂小結(jié)人物人物貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)隋文帝隋文帝開始用分科考試的方法選拔開始用分科考試的方法選拔官員官員誕生階段誕生階段隋煬帝隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正式誕生式誕生唐太宗唐太宗擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，增加考試擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，增加考試的人數(shù)的人數(shù)完善階段完善階段武則天武則天增設(shè)殿試、武舉增設(shè)殿試、武舉唐玄宗唐玄宗豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。第28頁/共31頁 題題 目目 要要 求求 歷史事件（歷史事件（名稱名稱）的）的九九要素要素1、5分鐘內(nèi)分鐘內(nèi)完成。完成。2、回答問、回答問題的題的同學(xué)動(dòng)同學(xué)動(dòng)作迅速，聲作迅速，聲音洪亮音洪亮3、按要求、按要求準(zhǔn)確清晰回準(zhǔn)確清晰回答。答。4、非、非回答的同學(xué)回答的同學(xué)搞好記憶、搞好記憶、整理好導(dǎo)學(xué)整理好導(dǎo)學(xué)案、提綱。案、提綱。 1、原因原因 2、時(shí)間時(shí)間 3、地點(diǎn)地點(diǎn) 4、人物人物 5、過程（內(nèi)容、措施、表現(xiàn)、成就、）過程（內(nèi)容、措施、