二年級(jí)下冊(cè)《乘除法和加減法的混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)二年級(jí)第五單元主備人課型新授課課題乘除法和加減混合運(yùn)算（第 4848 頁(yè)例 2 2）課時(shí)1 課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2. 使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正 確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案修改欄課前 預(yù)習(xí)觀察課本 48 頁(yè)主題圖后思考： 問題：1.觀察這幅圖，你知道了哪 些信息？2.根據(jù)這幅圖我們能提

2、出什么問 題？課前布置學(xué)生觀察課本48頁(yè)主 題圖后思考：?jiǎn)栴}：1.觀察這幅圖，你知道 了哪些信息？2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么 問題？復(fù)習(xí) 舊知說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12+4+30=2X4X7=6-3X2=15+108=問題：在沒有括號(hào)的算式里，只有加 法、減法運(yùn)算或只有乘法、除 法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序 進(jìn)行計(jì)算？出示本節(jié) 課核心內(nèi) 容讓學(xué)生 獨(dú)立思考解決問題：你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共 有多少人”這個(gè)問題嗎？ 蹺蹺板樂園一共有多少人？ 要求：獨(dú)立思考并列式解答1.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖回答課 前布置的預(yù)習(xí)冋題2. 你能列算式解答“蹺蹺板樂 園一共有多少人”這個(gè)問題 嗎？要求：小組合

3、作并列式解答3. 請(qǐng)學(xué)生上黑板展示：分步算式綜合算式4X3=124X3+712+7=19=12+7=194.提問：這道題我們先算什么？再算什么？為什么先算 4X3小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里， 只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按 從左往 右的順序計(jì)算。小組合作探究小組合作用脫式計(jì)算格式：(1)先觀察 7+4X3 =7+12=191.有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同？全班交流展示1. 小組代表匯報(bào)交流2. 觀察這道題的綜合算式， 這與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的綜合算式有什么不同？3. 從這個(gè)例題中你知道了什么？引導(dǎo)合作探究(1) 先觀察 7+4X3=7+12=19(2) 給出合作探究問題提示： 問題：1. 有的同學(xué)是這樣列式的， 和 剛才的有什么不同？2、 給學(xué)生時(shí)間按合作提示進(jìn) 行合作探究引導(dǎo)匯報(bào)交流1、 提問： 在沒有括號(hào)的算式 里，如果有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)該怎么樣計(jì)算？2. 教師總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里， 如果有 乘、除法，又有加、減法，要 先算乘、除法，后算加、減法。課堂練習(xí)檢測(cè)收獲與感悟1. 完成 p 48 做一做2. 完成 p50 第 4-5 題你學(xué)會(huì)什么知識(shí)?有什么收獲？板書設(shè)計(jì)乘除法和加減混合運(yùn)算分步算式綜合算式4X3=124X3+77+4X312+7=