小學(xué)法制教育講話稿

1、小學(xué)法制教育 講話 稿 篇一：小學(xué)法制教育 講 座稿黃河小學(xué)法制教育 講座稿各位老 師、同學(xué) 們：你們好！今天我給大家上一堂法制 課，希望同學(xué) 們進(jìn)一步提高法制 觀念, ,在學(xué)法、知法、 守法上有所幫助。 我今天 講的 題目是學(xué)法、懂法、做一個守法的公民。一、小學(xué)生 應(yīng) 懂得哪些法律常 識：（一）法是如何解 釋的這個問題，有無數(shù)種 說法，漢語 中的法字。左旁的水字是公平的意 思。右旁的來自 “神明裁判 ”故事里的一 頭剛 直的獨(dú)角神 獸。傳說當(dāng)兩方打官司 時，審判官 便把 拉出來，它的角去 頂撞誰，誰就是不直者， 誰就敗訴。律字是 “均布”既“不偏不倚的 意思。由此可知，在我國法律一 詞的本來

2、含 義就是以國家 強(qiáng)制力作保證的“公平、公正 ”， 它是由國家 強(qiáng)制力保證實(shí)施，規(guī)定公民 權(quán)利和義務(wù)，對社會具有普遍 約束力的規(guī)范。（二）法制，有廣 義和狹義之解，廣 義的法制，指國家的法律和制度的 總和。狹 義的法制， 指全體國家機(jī)關(guān)、社會 團(tuán)體、公 職人 員和公民都一律平等地 嚴(yán)格按照法律 辦事。社會主 義 法制是按照工人 階級 和廣大人民意志建立起來的社會主 義國家的法律和制度，它是立法、 執(zhí)法、守法和 監(jiān)督法律 實(shí)施幾個方面的 統(tǒng)一。中心 環(huán)節(jié) 是一切國家機(jī)關(guān)、社會 團(tuán)體、企事 業(yè)單 位、公 職人員和全體公民都要 嚴(yán)格地遵守法律，依法 辦事，以確立工人 階級和廣大人 民實(shí)現(xiàn)統(tǒng) 治和 進(jìn)

3、行建設(shè)所必須的法律秩序。（三）法律體系：我國的法律可概括 為兩大類，一 類是憲法和法律，另一 類從屬于 憲法和法律的 規(guī)范性文件。 憲 法是國家的根本大法，是一切法律的立法 基礎(chǔ)。它經(jīng)過嚴(yán) 格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就 其內(nèi)容和制定機(jī)關(guān)而言，可分 為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟 法律、行政法律、 經(jīng)濟(jì) 法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商 標(biāo)法、海關(guān) 法、食品衛(wèi)生法。（四）什么是 違法與犯罪？在這里，我先 給大家 講一個案例，事情 發(fā)生在 20042004 年 5 5 月 2626 日 某縣城水上花園小區(qū)的 住宅樓，這天是星

4、期日，三位小學(xué)生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重 地從高達(dá) 2020 米 的四樓摔下，當(dāng) 時乙的 臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在 這里我 給 同學(xué)們出三個思考 題：（ 1 1）第一步 應(yīng)該怎么做，（ 2 2）甲失手致 傷乙，算不算犯罪，（ 3 3） 如果甲構(gòu)成犯罪，犯什么罪。 結(jié)果應(yīng)是（ 1 1）盡快送附近醫(yī)院或是拔打 120120 急救 電話，治 療傷者，同時報警。前提是如果 鑒定部門確定為重傷，且甲的年 齡已滿 1616 周歲，首先是 甲的這種行為構(gòu)成犯罪，其次 違反了刑法第四章侵犯公民人身 權(quán)利、民主 權(quán)利罪第二 百三十五條， 過失傷害他人致人重 傷 ，處三年以下有徒

5、刑或拘役。 這個案例要考 慮 兩個 問 題：一是受害人的 傷勢 ，如果是 輕微傷，構(gòu)成治安 違法，如果是 輕傷 ，則是自訴案件，適 用刑法。再次就要考 慮的是刑事 責(zé)任年齡的問題。所謂刑事責(zé)任年齡，就是指 對犯罪后果 承擔(dān)刑事 責(zé)任的法定年 齡。我國刑法第十七條 規(guī)定，已 滿 1616 周歲的人犯罪的，應(yīng)負(fù) 刑事 責(zé)任。同 時刑法第十四條 規(guī)定，已 滿 1414周歲不滿 1616 的人犯故意 殺人、故意 傷害致人重 傷或死亡、 強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆 炸、投毒罪的， 應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。所以在 這個案件中，如果某甲不 滿 1616 周歲，不構(gòu)成犯 罪。因為他是過失傷害，而不是故意 傷害，但是某

6、甲的 監(jiān)護(hù)人將承擔(dān)治 療費(fèi)用和行政 處理。 這里我特要提醒 違法和犯罪不是同一個概念。 首先違法是指違反法律、法 規(guī)禁止做的及不 允許 做的或是 應(yīng)當(dāng)做的而不去做的行 為。犯罪是指觸犯刑法， 嚴(yán)重危害社會，依照 刑法 應(yīng)當(dāng)追究刑事 責(zé)任的行 為。其次根據(jù)我 們的辦案實(shí)踐，違法行為主要表 現(xiàn)在 違法治安管理的行 為，觸犯的法律是中 華人民共和國治安管理 處罰 條例犯罪觸犯 的是刑法。 第三，按照治安管理 處罰條例 對違法的 處罰種類有治安警告、 治安 罰款、治安拘留。按照刑法 對犯罪分子 處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、 拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有 罰金、剝奪政治權(quán)利，沒收財產(chǎn)。

7、 從以上我 給大家介 紹的有關(guān)法律常 識和案例分析， 違法不等于犯罪，犯罪必定 違法，無 論是違法與 犯罪，同學(xué) 們都不能觸犯，要從點(diǎn)滴做起，從遵守校 紀(jì)、校 規(guī)入手，做學(xué)法守法的好學(xué)生、好公民，禁止 對老師的教育置若罔 聞 ，否 則就可能走上犯罪道路。（五）、怎 樣區(qū)分打架還手和正當(dāng)防 衛(wèi)：刑法第二十條 規(guī)定“為了使國家，公共利益，本 人或者他人、 財產(chǎn)和其他 權(quán)利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行 為，對不 法侵害人人造成 損害的，屬于正當(dāng)防 衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)生活中，人 們經(jīng)常遇到 這樣 的情況，雙方打了架，后 動手的一方 總說自己是在正當(dāng)防 衛(wèi) ，那么，雙方打架后動手的一

8、方其是正當(dāng)防 衛(wèi)嗎？一般說來，打架后 動手的一方不屬于正當(dāng)防 衛(wèi)，這是 因為正當(dāng)防 衛(wèi)第一要件是必 須針對不法侵害行 為正在進(jìn)行時，它包括有社會危害性的一般 違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防 衛(wèi)行為，停止侵害，將會 對社會，人身等 造成重大 傷害。打架 還 手就不同了，甲 動手打了乙，乙完全可以通 過 合法途徑解決。最佳 的解決方法是學(xué)生 應(yīng)及時報告老師，公民可以 報警，沒有必要 動手還擊，動手還擊引起 互毆，不利于社會主 義 法制和社會秩序。所以兩人打架，不 論何方被打致 傷，還手的一方 一般不算正當(dāng)防 衛(wèi)。如何因 還手打架而使事 態(tài)惡化，不論是先動手造成的 還是后動手造成 的，對

9、方都要 負(fù)法律責(zé)任，但如果遭到 對方的非法暴力侵害，比如先 動手的一方拿棍子或 兇器施暴，你就 應(yīng)盡快避開，脫離危 險，并報告老 師，但卻不可以正當(dāng)防 衛(wèi)為借口打人， 把事情 鬧大。任何 時候都不能施暴。不 論有理 還是無理。我 這里有一個案例，即是 20022002 年 7 7 月在一個抗旱打水的甲乙兩 戶人家，甲家因抽水路 過乙家的田地，水流 進(jìn)了乙家，甲 便在乙家田 埂上加固，乙以 毀壞莊稼 為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥 鍬打傷甲， 這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重 傷，此案經(jīng)公安機(jī)關(guān) 偵破，甲被判 處有期徒 刑五年，并 賠償醫(yī)藥費(fèi) 2.72.7 萬元。多么慘痛的教 訓(xùn)啊

10、。 20042004 年 8 8 月 1 1 日晚 ，兩名男性乘 客搭乘黃某的出租 車至某超市旁 時，持刀逼住黃某從其身上 搶走 現(xiàn)金 200200 余元和一部手機(jī)， 將車鑰匙丟出窗外后下 車逃跑。黃某拾回 鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開 車尋 找，發(fā) 現(xiàn)搶錢 那兩個人正要坐一臺摩托 車逃走。黃某便用出租 車車頭 撞摩托 車 前 輪，兩男子 跳下車逃跑。黃某 繼續(xù)駕車 追趕，將其中一人逼在一 處欄桿內(nèi)。黃某在 車內(nèi)見這名男子手 持尖刀在晃 動，雙方僵持了 約 1010 秒鐘左右，這名男子又跑。黃某 駕車將其撞倒，致其失 血性休克死亡。后黃某 撥打110報警。此案例出租 車駕駛員不屬正當(dāng)防衛(wèi)，

11、被法院因故 意殺人罪被判刑 . .在法庭上黃 陳述時，還在講是正當(dāng)防 衛(wèi)。法庭剝回了 訴訟請求。同 時防衛(wèi) 過當(dāng)，也要 負(fù)法律責(zé)任。面 對不法侵害只要控制得住就行，那是 19991999年夏天的一個晚上， 四合 鄉(xiāng)安墩村一 戶姓田的人家菜地里被一個小 偷偷走兩斤辣椒，一斤西 紅柿，被姓田的 發(fā) 現(xiàn)，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住， 對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附 帶民事賠償。從這個案例來看，小 偷偷東西是違法的，他應(yīng)該受到處理。但不應(yīng)該被打， 他所觸犯的是國家的法律，你沒有 權(quán) 利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒 有剝奪生命的權(quán)利。即使判 處死刑，也要 經(jīng)嚴(yán)格的司法程序

12、，并 報經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)。（六） 、遇到什么情況拔打 110110。 110110 系公安機(jī)關(guān) 統(tǒng)一使用的 報警電話，可以 尋求警方的 緊急救援，尤其是 對正在 進(jìn)行的違法犯罪，可以拔打，交通事故 112112、火警 119119、（三臺 合一），拔打以上三 類電話時 ，要冷靜不要慌亂，最好用普通 話，向值班民警說明發(fā)生了 什么案件以及案 發(fā)時間，地點(diǎn)，當(dāng) 時的情況，尤其是案 發(fā)現(xiàn)場 及犯罪分子逃離方向，乘 坐的交通工具及 類型號牌，便于公安機(jī)關(guān) 調(diào)配警力，指 揮較 近的公安機(jī)關(guān)民警出警，及 時 處置。但要 說明的是 110110 是一個指 揮機(jī)關(guān)，他不擔(dān) 負(fù)出警任 務(wù)。（七） 、在校園內(nèi)有

13、人向你要 錢 要物怎么 辦：同學(xué) 們 在本校內(nèi)被 篇二：小學(xué)生法制教育 講話 稿小學(xué)生法制教育 講話 稿同學(xué)們，你們是祖國的希望和未來。正 值花季，你 們雖然掌握了一定的生活常 識，有了一 定的獨(dú)立意 識，普遍希望得到社會的支持，理解，尊重 贊揚(yáng) 。以體現(xiàn)自己在社會中的價 值 但年 齡特點(diǎn)決定了同學(xué) 們的幼稚，不成熟?？赡茏龀鲆恍┎?該做的事情，甚至法律意 識的 淡薄，而 導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。有些現(xiàn)象我們學(xué)校也曾 發(fā)生過，比如：有的同學(xué) 在我 們學(xué)校上學(xué)的 時候，不遵守紀(jì)律，不聽老 師的教育， 愛小偷不摸，小到 別人的一根筆， 一塊橡皮，大到偷錢，偷飯盒，偷老師的 MP3MP3 等等。

14、還有的同學(xué)愛打架，總之在他們的 小小的年 紀(jì)，就已 經(jīng)有了許多劣跡。當(dāng)他 們走出我們的校園，或早或晚，可能就走上了犯 罪的道路，受到法律的制裁。他 們最后走上 這一步，并不是一步走成的，其 實(shí)他們 就是在 你們這個階段，你 們這個年齡開始一步一步不聽教育， 漸漸變壞的。這里有兩個青少年犯罪案例， 講給給 大家聽聽，我 們能從中得到一些警示。第一個犯罪 樣本小文（化名）出生于 19941994 年 5 5 月，罪名： 搶劫、殺人。消瘦的身材、清 秀的面容、溫婉的 談吐 看上去斯斯文文的小文， 讓人無法把他和去年震驚全市的“ 7 7 出租車司機(jī)被殺案聯(lián)系在一起。但正是他，在與同案犯李某相識僅五天后

15、，聯(lián)手炮 制了這起驚天命案！小文從沒見過親生母親，他只記得自己從小就被寄養(yǎng)在保姆家， 8 8 歲 時才被接到爸爸身邊生活。爸爸在欒川開礦，平時很忙，根本沒時間管他。后來，家里不 知何時多了一個“媽”，跟他“不”親，兩人經(jīng)常爭吵。 20092009 年讀完初一后的暑假，成績排在全班前 1010 名的小文自動輟 學(xué)，開始在欒川打工，因 為他“不想跟他們生活”，“打工的話可以住在店里”。半年后，他 來到洛陽打零工，一個人租房住。去年 7 7 月 9 9 日，小文在網(wǎng)吧上網(wǎng)時認(rèn)識了大他兩歲多的 李某，說不清為什么，他覺得自己和這個同樣打零工、手頭緊的“大哥”就是“脾氣相投，說 得來話，是一路人”。以至

16、于在相識幾天后，當(dāng)李某請他幫忙攔路搶劫弄點(diǎn)錢花的時候， 他竟然不假思索地同意了。去年 7 7 月 1313 日下午，兩人一起到商店 買了兩把西瓜刀。當(dāng)晚， 他們先在牡丹廣場轉(zhuǎn)悠了幾個小時，沒有找到合適的路人下手。后來，李某提出 搶劫出租 車司機(jī)，小文沒同意。但到了次日凌晨 4 4 時許，他還是跟著李某一起坐上了一 輛出租車。 車行至青島南路防洪渠附近時，李某將水果刀架到了的哥脖子上 ?.?.那一瞬間，小文聽到了 自己“咚咚”的心跳聲，他明白，自己也沒有退路了！小文也拿出西瓜刀威 脅的哥，還用手 扳對方的胳膊?？吹降母缭诶钅车耐赖断?掙扎時，小文曾經(jīng)心軟過，說：“算了吧”，但李 某喘著粗氣告訴他

17、：“這時放過了他，不是他死就是我 們死！ ”一聽這話，小文再沒松過手? 兩人將的哥殺害后，搜出一部手機(jī)和 6060 多元現(xiàn)金，棄車而逃。 “我很后悔，對不起被害人 和他們一家人。”回想起作案時的場景，小文至今不敢相信 “那竟是自己干的事”?！耙歉?親從小就好好管教我 ?我現(xiàn)在應(yīng)該還在學(xué)校讀書。 ”小文說，“我現(xiàn)在特別想看書，啥書都 行。 ”我“會在里面好好學(xué)做人、學(xué)技能，不會自甘墮落的 ”小文說。但他是否真的知道： 如此漫長的刑期，對青春之年的他究竟意味著什么？如果說小文的犯罪是源于父母離異 . .家庭破裂，缺少親情，缺少家教，那么第二個犯罪 樣本 小斌（化名）可不是這樣的。第二個犯罪 樣本

18、小斌 19941994 年 6 6 月出生，罪名：搶劫。小斌的家庭是完整和幸福的， 在爸爸的影響下，他從小喜 歡讀書和聽輕音樂可惜，他后來結(jié)交了一幫迷途不知返的 朋友。小斌說話很流暢，思維也很縝密，時不時還能蹦出一個“大道理”。也許正是因為這 些，同伴們才一個勁兒推舉他來做“大哥”。不過他將此“重任”讓給了伙伴里年齡最大的小 偉（化名），自己當(dāng)了 “老二”。到 20102010 年1010 月，他們的隊伍已經(jīng)擴(kuò)大為 7 7 人，名曰“七 人幫”或： “七人小組”：一個 1818 歲、兩個 1717 歲、兩個 1616 歲、兩個 1515 歲。這是一個什么 組織？小斌自己也說不清，但所有成員一起

19、吃喝玩樂，花銷用度都有“集體資金”。等到“集 體資金”快用完了，他們就開始謀劃下一次行動。 2020 1 1 0 0 年 1 10 0月底至 1212 月初，他們一共實(shí) 施了 6 6 次搶劫。第一次、第二次 搶的是煙酒店，第三次是 錢包，第四次、第五次搶錢的同 時還傷了人。 20102010 年 1212 月 3 3 日凌晨，他們中的 5 5 人在定鼎南路附近搶了一名青年的 6 6 元錢，被警方抓了個現(xiàn)行。由此可見，與以往未成年犯罪相比，當(dāng)前的 “ 9090 后”犯罪呈現(xiàn)鮮明的新特征： 一是低齡化。澗西檢察院近年辦理的未成年犯罪嫌疑人中，犯罪多集中在 1515 至 1717 歲年 齡段，年齡最

20、小的剛滿 1414 歲。這些走上犯罪道路的青少年， 絕大多數(shù)都是在小學(xué)或初一、 初二就輟學(xué)，大部分人不懂法或很少懂法，是典型的法盲。二是網(wǎng) 絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)吧成 為 “ 9090后”犯罪的空間和手段。一些未成年人利用 QQQQ 群結(jié)成幫派、聚集犯罪。網(wǎng)吧 則幾乎成為“ 9090 后”犯罪 團(tuán)伙的聚集地和犯罪行 為的高發(fā)地，許多“9090 后”犯罪團(tuán)伙成員人都在網(wǎng)吧內(nèi) 結(jié)識。三是團(tuán)伙化。近幾年來，洛陽 “ 9090 后”犯罪團(tuán)伙作案的比例持 續(xù)高達(dá) 86%86%以上。其 類別有二：一 類是為了達(dá)到自己的目的， 單憑自己的力量 難于達(dá)到，從而主 動拉幫結(jié)伙， 糾集他人共同犯罪；另 類是因與同案犯是伙

21、伴，在同案人提起犯意后，害怕因拒 絕 參與被 孤立或排斥，有的甚至擔(dān)心被 誤認(rèn)為 是告密者，而盲目、被 動地隨從犯罪。四是暴力化。 “9090 后”犯罪仍以盜竊、 搶劫、 搶奪、故意傷害等侵犯 財產(chǎn)犯罪為主，但更多地出 現(xiàn)了強(qiáng)奸、 故意 殺人等侵犯人身的犯罪行 為，其暴力性、嚴(yán)重性和危害性增加了很多。那么，我 們青少年怎 樣 才能盡可能地避免 違法犯罪呢？ 首先我 們要認(rèn) 清自己的角色，承擔(dān)起自己的 責(zé)任。你的身份是學(xué)生，家 長不需要你 掙錢來 養(yǎng)家 創(chuàng)業(yè)。你的吃喝穿用日常消 費(fèi)也不需要你去拼搏爭取。小小年 紀(jì)的你，能干些什么？ 你的主要任 務(wù) 是學(xué) 習(xí)，只有努力學(xué) 習(xí)，取得好的成 績來報答

22、愛你的父母、老 師。今天的學(xué) 生已體會不到 “頭懸梁、 錐刺股”的良苦用心，想象不到 “鑿壁偷光、囊 螢映雪”的艱難艱辛。 對你說要珍惜今天的大好 時光，你可能 認(rèn)為是句笑 話、 廢話。可是你想想，上幼兒園的 時 候，你每天至少也學(xué)一個字吧， 讀了無數(shù)遍，寫 滿好幾 張，或者是學(xué)會了首兒歌、游 戲， 到家長面前去炫耀， 這就是一天的收 獲。上小學(xué) 時，你的語文、數(shù)學(xué)每次 考試 也都在 9090 分以上吧， 這就是功 勞；到了初中，你的個 頭越長越高，年 齡越長越大，成 績卻在漸漸縮 小，與身高年 齡成了反比，二三十分、十幾分，甚 至個位數(shù)，赫然醒目地寫 滿你的試卷。 對此，你不 臉紅 ，因 為

23、你習(xí)以為常；也不自 責(zé)，因 為你從沒捫心自問過。 這能否對得起一天的三 頓飯？難道你甘心就 這樣庸庸碌碌地打 發(fā)著 這美好的 時光？常言 說“人閑生是非 ”。你無心聽 講，擾亂課堂秩序，不做作 業(yè)，沉迷網(wǎng) 絡(luò) 游戲，下學(xué)不回家，聚眾打架，惹是生非，敲 砸勒索、 違法亂紀(jì)。已 誤入歧途的同學(xué) 們啊， 醒醒吧！把 閑散的心情務(wù)到學(xué)習(xí)上來吧！ 這樣才能對得起一日三餐， 對得起日夜操 勞的父 母，對得起循循善 誘的老師，對得起自己的良心。 “老大徒傷悲”是徒勞的， “白首方悔 讀書 遲”也是無用的，醒醒吧！同學(xué) 們 ，從今天開始，從 現(xiàn)在做起，努力學(xué) 習(xí)，奮起拼搏，不 悔人生。篇三：小學(xué)生法制教育國旗下演 講稿 小學(xué)生法制