圖們小學教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。圖們小學教師招聘2015年考試真題及答案解析圖們小學教師招聘2015年考試真題及答案解析【完整版】1：新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。單項選擇題a、建構學習論b、結構學習論c、認知學習論d、聯(lián)結學習論 2：素質教育的核心是（）的培養(yǎng)。單項選擇題a、創(chuàng)新能力b、讀寫能力c、聽說能力d、交往能力 3：智力的個別差異是由先天素質決定的。（）判斷題對錯 4：構成教育活動的基本要素是（）。單項選擇題a、教師、學生、教材b、教師、學生、教學內(nèi)容c、教育者、受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 5：編制

2、課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學科與抽象性的學科（）。單項選擇題a、隨機安排b、分類安排c、集中安排d、交錯安排 6：下列關于認知風格表述正確的是( )。單項選擇題a、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索b、認知風格主要影響學生的學習方式c、區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是反應時問d、發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格 7：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。多項選擇題a、效果強化b、直接強化c、間接強化d、替代性強化e、自我強化 8：學校管理是由( )三個基本要素組成的。單項選擇題a、管理者、管理內(nèi)容、管理對象b、管理者、管理方法、管理對象c、管理

3、者、管理措施、被管理者d、管理者、管理手段、管理對象 9：教師不能因各種理由關學生禁閉，因為學生具有（）。單項選擇題a、身心健康權b、人身自由權c、人格尊嚴權d、隱私權 10：17世紀捷克教育家（）總結了前人經(jīng)驗對班級組織進行了論證。單項選擇題a、夸美紐斯b、埃拉斯莫斯c、倍爾d、華勒 11：教育是個體發(fā)展的物質前提。（）判斷題對錯 12：觀察學習理論是由( )提出來的。單項選擇題a、桑代克b、奧蘇伯爾c、苛勒d、班杜拉 13：通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種復雜的行為這是（）單項選擇題a、示范法b、系統(tǒng)脫敏法c、懲罰法d、行為塑造法 14：下列說法中，不正確的是（）。單項選擇題a、

4、兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形b、平行四邊形的對角線互相平分c、平行四邊形的對邊相等d、對角線相等的四邊形是平行四邊形 15：與家庭教育、社會教育相比，學校教育（）。單項選擇題a、并不重要b、是教育的主體形式c、是必要的有益的補充d、教育形式更為靈活，是非制度化的教育 16：教師道德修養(yǎng)就是提高教師的道德認識、陶冶遭德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習慣的過程。（）判斷題對錯 17：記憶信息的三級加工模型包括（）、短時記憶和長時記憶。單項選擇題a、形象記憶b、情景記憶c、感覺記憶d、符號記憶 18：盧梭在教育思想史上的最大貢獻是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學科中心課程論c、建構主義教學理論d、

5、社會再造主義課程論 19：給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學以沉重打擊的進步是提出了（）。單項選擇題a、因材施教教學原則b、啟發(fā)性教學原則c、直觀性教學原則d、鞏固性教學原則 20：某生的智力年齡為10歲，實際年齡為8歲。按照斯坦福-比納量表的智商計算公式，該生的智商為（）單項選擇題a、80b、100c、125d、81 21：世界上最著名的智力量表是（）。單項選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 22：情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。（）判斷題對錯 23：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性

6、洗手b、強迫性計數(shù)c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 24：提出“賢者以己昭昭，使人昭昭”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。單項選擇題a、孟子b、孔子c、墨子d、荀子 25：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于（）。單項選擇題a、負遷移b、縱向遷移c、橫向遷移d、非特殊成分的遷移 26：馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。單項選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動相結合b、從事智力勞動c、從事體力勞動d、接受教育 27：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）多項選擇題a、領導方式b、成員情感c、認同感d、歸屬感e、力量感 28：有人說：“素質教育就是全面發(fā)展教育。”以下能正確說

7、明素質教育與全面發(fā)展的關系的是（）。單項選擇題a、素質教育是全面發(fā)展的理論依據(jù)b、全面發(fā)展是素質教育的具體落實和深化c、全面發(fā)展與素質教育的教育目的不同d、素質教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化 29：形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。單項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、組織策略d、問題解決策略 30：成功教學法的核心是形成學生的學習的內(nèi)部動力機制。（）判斷題對錯 31：美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為，完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。多項選擇題a、認知領域b、日常生活領域c、情感領域d、動作技能e、安全領域 32：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關拘留，班主任唐老師因有感觸，在

8、微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（ ）。單項選擇題a、合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由b、合法，唐老師的做法可以對其他同學起到教育的作用c、不合法，違反了中華人民共和國未成年人保護法d、不合法，違反了中華人民共和國教師法 33：學校對學生進行德育的基本途徑有各學科教學、課外活動、班主任工作等。（）判斷題對錯 34：小王幫公司做了一個近100頁的powerpoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的logo，最好的方法是（）。單項選擇題a、先將logo插入到第一張幻燈片中，然后將logo復制到每張幻燈片中b、將logo分別插入到每張幻燈片中c、使用“母版”

9、功能，將logo插入到母版中d、使用powerpoint自帶的模板 35：對程序教學貢獻最大的心理學家是（）單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、布魯納d、加涅 36：少先隊的標志有（）。多項選擇題a、紅領巾b、隊旗c、隊禮d、呼號和鼓號e、隊會儀式 37：班集體形成的關鍵因素是（）。多項選擇題a、有共同的奮斗目標b、建立班集體的核心隊伍c、建立班集體的正常秩序d、組織形式多樣的教育活動e、有正確的輿論和良好的班風 38：在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項選擇題a、學生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活動中是被動的客

10、體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用d、教師在教育活動中是不能起到主導作用的 39：國外有人調查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。（）判斷題對錯 40：記錄方式有哪些情況( )。多項選擇題a、項目檢核表b、評定量表c、軼事記錄d、觀察記錄 41：當代教師素質能力的集中體現(xiàn)是（）。單項選擇題a、教師的個人修養(yǎng)b、教師的專業(yè)素養(yǎng)c、教師的個性品質d、師生關系 42：910歲的兒童能達到（）守恒。單項選擇題a、液體b、面積c、重量d、容積 43：所謂的及時復習，應該是指（）。單項選擇題a、在學習結束立刻復習b、一周之后復習c、考試前復習d、當天

11、復習 44：態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)部傾向。 （）判斷題對錯 45：教師在教育過程中主要涉及（）。多項選擇題a、敬業(yè)精神b、職業(yè)素養(yǎng)c、專業(yè)知識d、專業(yè)技能e、教學風格 46：新課程倡導（）的課程評價。單項選擇題a、立足過程，促進發(fā)展b、立足學生，促進成長c、重視過程，促進發(fā)展d、立足過程，促進改革 47：研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關系。（）判斷題對錯 48：影響自我效能感形成的最主要因素是（）單項選擇題a、個體自身行為的成敗經(jīng)驗b、他人行為的替代經(jīng)驗c、他人的榜樣行為d、個體自身行為的歸因方式 49：多動癥兒童行為有哪些特征?（）多項選擇題a、活動過多b、注意力

12、不集中c、沖動行為d、交往困難 50：在word中，如果在輸入的文字或標點下面出現(xiàn)紅色波浪線，表示（）?？捎谩皩忛啞惫δ軈^(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。單項選擇題a、句法錯誤b、拼寫錯誤c、格式錯誤d、系統(tǒng)錯誤 51：下列關于教學設計的表述錯誤的是（）。單項選擇題a、教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計b、教學設計的方案一般不能修改c、教學設計具有靈活性的特點d、在教學設計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價 52：下列語段中畫橫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?哈佛大學教授杜維明說，“西方的人文學和人文主義基本上是反自然和反宗教，對自然有侵略的傾向，對宗教不聞不問。但儒家所

13、代表的人文學要求人類既要和自然保持和諧，又要與宗教保持相輔相成的關系，所以它的內(nèi)涵比較寬廣。比如儒家的金玉良言，包括所謂的己所不欲，勿施于人，己欲立而立人，己欲達而達人，這些觀念正逐漸被西方知識分子接受，成為最樸實的倫理。 當今世界各地出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)保危機表明，人和自然的關系要重新厘定。儒家尊重自然，強調人與自然的和諧，這也是一個有單項選擇題a、不聞不問b、相輔相成c、金玉良言d、己欲立而立人，己欲達而達人 53：初等義務教育普遍實施于近代。判斷題對錯 54：班級里的小集團屬于（）單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、正式群體d、非正式群體 55：學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）單項選擇題

14、a、道德情感異常b、道德行為不良c、道德意志薄弱d、道德認識缺乏 56：學記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）。單項選擇題a、啟發(fā)性原則b、循序漸進原則c、直觀性原則d、因材施教原則 57：學生為了爭取自己在班集體中的地位和榮譽而努力學習是直接性動機。（）判斷題對錯 58：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題a、教師角色認知b、教師角色體驗c、教師角色期待d、沒有正確答案 59：當兒童有不良行為發(fā)生時，立即將其置于一個單調乏味的地方，暫時不讓他從事有趣的活動，這種改變行為的方法叫自我控制法。（）判斷題對錯 60：陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你

15、的譏笑中有愛迪生?！毕铝羞x項對該句的理解錯誤的是（）。單項選擇題a、學生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人b、學生是社會中的人c、學生是成長中的人d、學生是有獨立人格的人 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心。 3：答案錯誤 解析 4：答案c 解析 教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構成教育活動的基本要素，這三個要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。 5：答案d 解析 編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學科與抽象性的學科交錯安排。 6：答案b 解析 本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響，故排除a。區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是思維的指向性，故排除c。

16、發(fā)散型和輻合型認知風格各有特點，不能簡單地說哪種認知風格更好，排除d，故選b。 7：答案b,d,e 解析 行為的結果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即以上選項。 8：答案d 解析 學校管理是由管理者、管理手段和管理對象三個基本要素組成的。故選d。 9：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】中華人民共和國憲法第三十七條第一款規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯；第三款規(guī)定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中教師關學生禁閉的行為屬于侵犯學生的人生自由權。故答案選b。 10：答案a 解析 11：答案錯誤 解析 12：答案d 解析 班杜

17、拉以兒童的社會行為習得為研究對象，形成了其關于學習的基本思路，即觀察學習是人的學習最重要的形式故選d。 13：答案d 解析 14：答案d 解析 對于a項，兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形，說法正確；對于b項，平行四邊形的對角線互相平分，說法正確；對于c項，平行四邊形的對邊相等，說法正確；對于d項，對角線相等的四邊形是平行四邊形，說法錯誤，例如，等腰梯形對角線相等，但不是平行四邊形。故選d。 15：答案b 解析 學校教育是教育的主體形式。 16：答案正確 解析 17：答案c 解析 略 18：答案a 解析 由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發(fā)現(xiàn)兒童論，其代表作愛彌兒。 19：答案

18、c 解析 直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本知識與其反映的事物聯(lián)系起來。 20：答案c 解析 21：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福比納量表。 22：答案正確 解析 略。 23：答案d 解析 略。 24：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 25：答案b 解析 負遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經(jīng)驗與下位的較低層次的經(jīng)驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即

19、難度和復雜程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。非特殊遷移是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即將原理、原則和態(tài)度具體化，運用到具體的事例中去?？梢姡琤項正確。 26：答案a 解析 略 27：答案c,d,e 解析 28：答案d 解析 29：答案b 解析 30：答案正確 解析 31：答案a,c,d 解析 認知領域、情感領域和動作技能是布盧姆對教育目標分類學主要部分的劃分。 32：答案c 解析 中華人民共和國未成年入保護法第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料

20、。結合題干，本題選c。 33：答案錯誤 解析 34：答案c 解析 幻燈片母版是指具有特殊用途的幻燈片，用來設置演示文稿中所有幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對象。 35：答案a 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案a,b,c,d,e 解析 班集體形成的關鍵因素是有共同的奮斗目標、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動和培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。 38：答案c 解析 39：答案錯誤 解析 遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點，遺傳對于人的身心發(fā)展的作用只限于提供物質的前提，提供發(fā)展的可能，它不能決定人的發(fā)展。 40：答案a,b,c 解析

21、 記錄方式通常有以下三種項目檢核表、評定量表、軼事記錄。 41：答案b 解析 當代教師素質能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。 42：答案c 解析 6歲左右的兒童可以解決數(shù)字守恒問題；7或8歲的兒童則能解決面積或容積守恒問題；910歲兒童能夠解決重量守恒問題；到11或12歲時兒童能解決體積守恒問題等。 43：答案a 解析 學習20分鐘之后，遺忘達42，所以應當在學習結束立刻復習。 44：答案錯誤 解析 態(tài)度與能力雖然都是內(nèi)部傾向，但能力決定個體能否順利完成某些任務，態(tài)度則決定個體是否愿意完成某些任務。 45：答案a,c,d,e 解析 教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性，也是教育心理學研究的內(nèi)容之一。 46：答案a 解析 新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。 47：答案錯誤 解析 學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。 48：答案a 解析 影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。一般來說，成功經(jīng)驗會提高效能期待，反復的失敗則會降低效能期待。(本解析由張恩凱提供) 49：答案a,b,c