《〈吶喊〉自序》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載吶喊自序教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解魯迅生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程；2、理解寫作吶喊的緣由及小說集命名為吶喊的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)：魯迅自身經(jīng)歷與其思想發(fā)展的歷程。三、教學(xué)難點(diǎn)：魯迅嚴(yán)于解剖自己，努力追求真理，探索救國救民道路的革命精神，認(rèn)識(shí)作者寫作吶喊的緣由。四、教學(xué)設(shè)想：本文內(nèi)容精深，理解有一定難度，教學(xué)時(shí)擬突出重點(diǎn)，扣住“好夢(mèng)”的具體內(nèi)容，講清“（好）夢(mèng)”、“寂寞”和“吶喊” ，領(lǐng)會(huì)作者思想發(fā)展過程。五、教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)六、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）介紹“序”什么叫序？什么叫自序呢？吶喊自序，也就是作者魯迅為 吶喊一書寫的序言。 在這篇序言中，魯迅通過敘述自己的經(jīng)歷來反映思想發(fā)展過程，

2、并說明寫作吶喊的緣由，這正是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）復(fù)述魯迅的生活經(jīng)歷1、在這篇序言中，魯迅敘述了自己的經(jīng)歷與思想發(fā)展過程。請(qǐng)根據(jù)自己的了解說一說，魯迅是怎樣走上文學(xué)道路的？2、通觀全文，你認(rèn)為能同時(shí)反映魯迅的經(jīng)歷和思想發(fā)展過程的關(guān)鍵詞有哪些？“（好）夢(mèng)”、“寂寞”和“吶喊”（三）魯迅的好夢(mèng)1、“我在年輕的時(shí)候也曾經(jīng)做過許多夢(mèng)” ，這里的夢(mèng)是指什么？為什么稱之為夢(mèng)？“好夢(mèng)”在該文中是一種比喻說法，是魯迅年青時(shí)救國救民、追求真理的理想。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的理想未能實(shí)現(xiàn)，后來回憶起來，就如夢(mèng)幻一般，所以稱之為“夢(mèng)”。2、作者有怎樣的夢(mèng)想？他的夢(mèng)想有怎樣的變遷？洋務(wù)救國夢(mèng)；學(xué)醫(yī)救國夢(mèng)；文藝救國夢(mèng)。3、

3、在魯迅年青時(shí)的三個(gè)“夢(mèng)”中，有一條貫穿始終的思想紅線是什么？在魯迅年青時(shí)的三個(gè)“夢(mèng)”中，有一條貫穿始終的思想紅線，那就是他“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的憂國憂民，追求真理的精神。魯迅是懷著一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)救國夢(mèng)走上文學(xué)道路。（四）魯迅的寂寞維新不成，學(xué)醫(yī)不就，治文不遂，三大美夢(mèng)的無情破滅，使魯迅空有一腔救國救民的愛國熱情，陷入了無邊的寂寞之中。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、朗讀課文“我感到未嘗經(jīng)驗(yàn)的無聊”到“在沒有青年時(shí)候的慷慨激昂的意思了”。用原文說說魯迅的寂寞是怎樣的？魯迅為什么感到如置身毫無邊際的荒原的悲哀？客觀原因：國民精神麻木，群眾不覺悟，對(duì)于吶喊，既非贊同，也不反對(duì)。 主觀原因：對(duì)自己寄托

4、希望過高，認(rèn)為自己是英雄，思想不切實(shí)際，青年人特有的狂熱病。2、魯迅怎樣來排遣他的寂寞呢？他真的徹底消除了寂寞嗎？何以見得？寂寞中，魯迅也想了些驅(qū)除的法子。先是“叫喊于生人中” ，想以此尋求理解和幫助，然而“生人并無反應(yīng)，既非贊同，也無反對(duì)” ，于是悲哀更甚，寂寞更深。接著，魯迅又施展“麻醉法” ：一是“沉入于國民中” ，不再談?dòng)梦乃嚒案淖兯麄兊木瘛保欢恰盎氐焦糯ァ?，“鈔古碑”，和古人共處。這下子“卻也似乎已經(jīng)奏了功，再?zèng)]有青年時(shí)候的慷慨激昂的意思了” ，從表面上看，“麻醉法”是奏效了，但這“也似乎”三個(gè)字卻泄露了天機(jī)： “麻醉法”不僅沒有驅(qū)除魯迅的寂寞，反而使他的“生命暗暗地消去了”

5、。3、魯迅的寂寞是真的無聊，無事可做嗎？如果不是，那其實(shí)質(zhì)是什么？魯迅的寂寞并非是真的無聊， 也不是無事可做， 而是一種 “不特沒有人來贊同，并且也還沒有人來反對(duì)”的孤獨(dú)，是愛國者報(bào)國無門的憂愁，是先行者曲高和寡的悲哀， 是思想者窮天究地的反省。 同時(shí)，魯迅的寂寞也是對(duì)黑暗統(tǒng)治的反抗，是對(duì)麻木國民的當(dāng)頭棒喝?？傊拍从沉唆斞赣掠谧晕医馄实姆词【?。4、青年學(xué)生應(yīng)如何對(duì)待自己人生旅途中可能存在的寂寞？寂寞不是魯迅的“專利” ，古來圣賢皆寂寞。愛國詩人屈原有“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的寂寞，亡國之君李煜有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” 的寂寞，即便是豪放的李白， 也有“白發(fā)三

6、千丈， 緣愁似個(gè)長”的寂寞。可以說，沒有寂寞，李白成不了“詩仙” ，李煜當(dāng)不是“詞帝” ，屈原留不下名傳千古的離騷 ，魯迅也寫不出振聾發(fā)聵的吶喊 。由此可見，寂寞別具一番魅力，它可以教會(huì)我們正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自我，實(shí)現(xiàn)自我，最終超越自我。 作為跨世紀(jì)的一代青年學(xué)生， 大家應(yīng)該直面而不是回避寂寞，應(yīng)該戰(zhàn)勝寂寞而不是被寂寞打敗。（五）魯迅的吶喊1、蟄居并非遁世，寂寞并非消極，魯迅在美夢(mèng)破滅之后，救國救民的志向并沒有泯滅，他堅(jiān)信“希望在于將來” 。所以當(dāng)老朋友錢玄同一來約稿和談話，又使魯迅悟出了新的道理，萌生了提筆創(chuàng)作的愿望。朗讀“假如有一間鐵屋子”到“積久了就有了十余篇” 。說說魯迅悟出了什么道理

7、。吶喊有助于毀壞“鐵屋子” 。2、朗讀課文倒數(shù)第三段，然后說說，十余篇的小說編成集子，魯迅為何取名為吶喊？有何含義？作者為喚醒麻木沉醉的人們， 也為勇敢的革命前驅(qū)助威而發(fā)出戰(zhàn)斗的呼喊。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、吶喊的對(duì)象是誰？即為誰而吶喊，請(qǐng)結(jié)合中學(xué)課本中選自吶喊的小說作簡要回答。魯迅的吶喊“聽將令”即遵奉“那時(shí)革命前驅(qū)者的命令”這是一貫的宗旨。在此宗旨指導(dǎo)下，魯迅為農(nóng)民（ 故鄉(xiāng)）、為知識(shí)分子（孔乙己）、為資產(chǎn)階級(jí)革命先行者（藥）發(fā)出了聲聲吶喊。（六）課堂小結(jié)魯迅在年輕的時(shí)候圍繞救國一次又一次地為了夢(mèng)想而奔波，此時(shí)他是一個(gè)寂寞的探索者，在夢(mèng)想波滅后，在寂寞中經(jīng)過深刻反省，在友人的幫助下，他終于奮起，會(huì)同志同道合的同志，持筆投入戰(zhàn)斗，向“鐵屋子”發(fā)起了最強(qiáng)有力的進(jìn)攻。魯迅也由此從一個(gè)思想者逐漸轉(zhuǎn)變成了一個(gè)戰(zhàn)斗者，因而，吶喊實(shí)質(zhì)上是魯迅戰(zhàn)斗精神的體現(xiàn)，是魯迅救國救民夙愿的結(jié)晶。（七）布置作業(yè)1、完成練習(xí)冊(cè)。2、由魯迅回憶自己的夢(mèng)的產(chǎn)生、對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著，你能不能談?wù)勀愕膲?mèng)，有什么夢(mèng)？怎樣形成的？如何為夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮斗？請(qǐng)以“我的夢(mèng)”為題，寫一篇 600 字左右的作文。（八）板書設(shè)計(jì)破滅鼓動(dòng)好夢(mèng)洋務(wù)