登高課件公開課

1、2021-11-23 秋是中國(guó)詩歌中一個(gè)永恒的話題，馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思給我們呈現(xiàn)的是深秋一位淪落天涯的游子在蕭瑟凄涼的黃昏孤獨(dú)的身影；而毛澤東的沁園春 長(zhǎng)沙同樣是深秋，呈現(xiàn)的卻是一幅絢麗多彩、生氣盎然的湘江秋景圖。那么偉大詩人杜甫筆下的深秋又是怎樣的呢？今天就讓我們懷著仰慕的心情一起走進(jìn)杜甫的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略他的才情，去觸摸他的靈魂，下面我們來學(xué)習(xí)杜甫的被譽(yù)為“古今七律第一”的曠世之作登高。2021-11-23 登登 高高杜甫杜甫2021-11-23提問：由題目你設(shè)想一下，詩人會(huì)寫些什么？解題2021-11-23本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解詩歌相關(guān)背景了解詩歌相關(guān)背景,并通過景物描寫把握思想并通過景物

2、描寫把握思想內(nèi)容內(nèi)容,體會(huì)體會(huì)情景交融情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn). 感受詩人杜甫深沉的感受詩人杜甫深沉的苦痛與憂思苦痛與憂思.2021-11-23寫作背景2021-11-23 中國(guó)古代風(fēng)俗，農(nóng)歷九月九日中國(guó)古代風(fēng)俗，農(nóng)歷九月九日 重陽節(jié)登高飲酒，可以長(zhǎng)壽消災(zāi)。重陽節(jié)登高飲酒，可以長(zhǎng)壽消災(zāi)。士大夫又有登高言志、賦詩抒懷之士大夫又有登高言志、賦詩抒懷之傳說，所謂傳說，所謂“君子登高必賦君子登高必賦”。杜。杜甫這首詩，其實(shí)綜合了甫這首詩，其實(shí)綜合了 以上幾層含義。以上幾層含義。2021-11-23杜甫 溫故知新溫故知新 子美（子美（ ） 后人稱之為后人稱之為“（ ）” 他的詩歌被稱為他的詩歌被稱為

3、“（ ）” “三吏三吏”（ ） “三別三別”（ ）字字石壕吏石壕吏潼關(guān)吏潼關(guān)吏新安吏新安吏新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別 詩圣詩圣詩史詩史2021-11-23意象意象“意意”詩人的思想、情感、意念、感詩人的思想、情感、意念、感興。興?！跋笙蟆蔽锵蟆⑿蜗?。物象、形象。滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意意”與與“象象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西作者感情的東西, ,是詩人感情的載體。是詩人感情的載體。2021-11-23意境意境“意意”就是指作者的主觀感情，就是指作者的主觀感情，“境境”是指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要

4、是指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。是由景物構(gòu)成。“意境意境”就是將作者的就是將作者的思想感情和生活圖景融合在一起所塑造思想感情和生活圖景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。的耐人尋味的藝術(shù)境界。2021-11-23意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；色； 用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來表示：用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛圍意境意象氛圍2021-11-23聽錄音，注意字音、節(jié)奏、韻腳聽錄音，注意字音、節(jié)奏、韻腳 2

5、021-11-23賞析全詩提問：若用一個(gè)字來概括提問：若用一個(gè)字來概括登高登高的感的感情基調(diào)，該如何概括？情基調(diào)，該如何概括？明確：悲。明確：悲。 追問：常言道觸景生情，詩人看到什么樣追問：常言道觸景生情，詩人看到什么樣的景致出發(fā)了他的的景致出發(fā)了他的“悲情悲情”的？的？明確：明確：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?；亍o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?021-11-23賞析第一聯(lián)賞析第一聯(lián) 提問：第一聯(lián)提問：第一聯(lián)14個(gè)字寫了哪些景物？個(gè)字寫了哪些景物？ 體體現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)？現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)？ 明確：明確：14個(gè)字寫了個(gè)字寫

6、了6種景物：急風(fēng)、高種景物：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥。天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥。 追問：在這些意象中，哪一個(gè)讓你感追問：在這些意象中，哪一個(gè)讓你感受最深，請(qǐng)描繪一下。受最深，請(qǐng)描繪一下。 2021-11-23示例：示例： “風(fēng)急風(fēng)急”“急急”字不僅傳神地字不僅傳神地寫出當(dāng)時(shí)的季節(jié)特點(diǎn)，還寄寓了詩人當(dāng)時(shí)寫出當(dāng)時(shí)的季節(jié)特點(diǎn)，還寄寓了詩人當(dāng)時(shí)的深切感受。曹丕在的深切感受。曹丕在燕歌行燕歌行中有中有“秋秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”句。秋句。秋風(fēng)本來就涼，江邊的秋風(fēng)就更涼，而江邊風(fēng)本來就涼，江邊的秋風(fēng)就更涼，而江邊高處的猛烈的秋風(fēng)更是特別涼。所以年老高處的猛烈

7、的秋風(fēng)更是特別涼。所以年老多病的詩人站在江邊高岸上當(dāng)然會(huì)感到寒多病的詩人站在江邊高岸上當(dāng)然會(huì)感到寒意徹骨。這種寒涼，不僅是詩人身體皮膚意徹骨。這種寒涼，不僅是詩人身體皮膚的感覺，更是詩人內(nèi)心地感受。的感覺，更是詩人內(nèi)心地感受。 2021-11-23那么，對(duì)于那么，對(duì)于“高天高天”“”“哀猿哀猿”“”“清清渚渚”“”“白沙白沙”“”“飛鳥飛鳥”這些意象，你有感這些意象，你有感受到了些什么呢？受到了些什么呢？“高天高天”高天底下使人感到渺小孤單高天底下使人感到渺小孤單“哀猿哀猿”讓人聽了十分悲傷讓人聽了十分悲傷“清渚清渚”給人一種清冷的感覺給人一種清冷的感覺“白沙白沙”給人一種清冷的感覺給人一種清

8、冷的感覺“飛鳥飛鳥”鳥兒回旋無依，自己無家可鳥兒回旋無依，自己無家可歸歸2021-11-23迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥。這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型景物，捕捉入詩，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，而且所展示的境界，既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼2021-11-23賞析第二聯(lián)賞析第二聯(lián) 提問：頷聯(lián)寫了幾種景物提問：頷聯(lián)寫了幾種景物?從哪些角度描從哪些角度描寫景物的？由此你會(huì)想到些什么？寫景物的？由此你會(huì)想到些什么？ 2021-11-23 落木落木杜甫看到落葉飄零，杜甫看到落葉飄零，肯定想到自己像樹肯定想到自己像樹一樣一樣，已是晚年，已是晚年，

9、已經(jīng)走到了生命的晚秋。已經(jīng)走到了生命的晚秋。2021-11-23 長(zhǎng)江長(zhǎng)江一瀉千里，一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。比喻時(shí)間的流逝。2021-11-23 頜頜聯(lián)聯(lián)寫了蕭蕭而下的寫了蕭蕭而下的“無邊落木（落無邊落木（落葉）葉）”、滾滾東流的、滾滾東流的“不盡長(zhǎng)江不盡長(zhǎng)江”兩種景兩種景物。這樣的景物，對(duì)于當(dāng)時(shí)物。這樣的景物，對(duì)于當(dāng)時(shí)55歲（逝世歲（逝世前前3年）、飄零流落同時(shí)又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主年）、飄零流落同時(shí)又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩人，一個(gè)有闊大的胸襟的知識(shí)分子的義詩人，一個(gè)有闊大的胸襟的知識(shí)分子的杜甫來說杜甫來說，既感到人生短暫而渺?。?，既感到人生短暫而渺小（落木），歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)（長(zhǎng)江），因木），歷史

10、悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)（長(zhǎng)江），因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會(huì)有一種豁達(dá)、壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會(huì)有一種豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。坦蕩、胸襟開闊。 2021-11-23提問：詩中寫景，營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問：詩中寫景，營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 明確：明確：這兩聯(lián)渾然一體，境界深遠(yuǎn)，營(yíng)造出這兩聯(lián)渾然一體，境界深遠(yuǎn)，營(yíng)造出雄渾蒼涼深邃悠遠(yuǎn)的意境，渲染了詩人登高雄渾蒼涼深邃悠遠(yuǎn)的意境，渲染了詩人登高望遠(yuǎn)的無盡悲涼。這兩聯(lián)顯示出詩人為何而望遠(yuǎn)的無盡悲涼。這兩聯(lián)顯示出詩人為何而悲悲為自然之秋而悲嘆。為自然之秋而悲嘆。 2021-11-23三、如果說前兩聯(lián)是寫景，后兩聯(lián)是什么？2021-11-23 抒情。直接傾訴內(nèi)心的

11、重重愁抒情。直接傾訴內(nèi)心的重重愁苦。苦。 登高登高借登高所見的秋江景色，抒發(fā)借登高所見的秋江景色，抒發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)年飄泊年飄泊、老病孤愁、老病孤愁的感情。的感情。2021-11-23四、從四、從“萬里萬里”、“作客作客”、“百年百年（老年（老年）、）、“多病多病”、“獨(dú)獨(dú)”這些字這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的怎樣的思想感思想感情？情？2021-11-23身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬里身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂漂泊他鄉(xiāng)泊他鄉(xiāng)、人到老年人到老年、體弱多病體弱多病、孤獨(dú)無依、孤獨(dú)無依，再加上再加上國(guó)家多難國(guó)家多難，詩人身受，詩人身受八重八重愁苦。倍感愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十

12、分眷念家鄉(xiāng)和親人，老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。也為國(guó)家多難憂心忡忡。 2021-11-23五、尾聯(lián)中五、尾聯(lián)中“艱難艱難”、“潦倒潦倒”二詞形容的是二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？國(guó)家還是個(gè)人？“苦恨苦恨”二字如何理解？這二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？2021-11-23 既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^上，既是國(guó)家，也是個(gè)人。客觀上，“國(guó)破國(guó)破”與與“家亡家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。從聯(lián)句的憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。從聯(lián)句的對(duì)仗關(guān)系看，對(duì)仗關(guān)系看，“苦恨苦恨”

13、與與“新停新?！毕鄬?duì)，應(yīng)相對(duì)，應(yīng)是副詞加動(dòng)詞，是副詞加動(dòng)詞，“苦苦”是副詞是副詞“很很”，“恨恨”是動(dòng)詞是動(dòng)詞“遺憾遺憾”，詩人很遺憾過早的白了雙，詩人很遺憾過早的白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。鬢，不能多為國(guó)家出力。古代知識(shí)分子大多以古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無論窮達(dá)，都自勉，而杜甫無論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩圣詩圣”。2021-11-23題題目目 背背景景 作作者者 詩詩眼眼 意意象象 意象特點(diǎn)意象特點(diǎn)手手法法情情感感語語言言單單總總登高登高重陽節(jié)，國(guó)家動(dòng)蕩，作者漂泊在外重陽

14、節(jié)，國(guó)家動(dòng)蕩，作者漂泊在外 窮、達(dá)皆兼濟(jì)天下窮、達(dá)皆兼濟(jì)天下 悲悲 秋秋風(fēng)風(fēng) 天天 猿猿 渚渚 沙沙 鳥鳥 落木落木 長(zhǎng)江長(zhǎng)江 急急 高高 哀哀 清清 白白 回回 無邊蕭蕭不盡滾滾無邊蕭蕭不盡滾滾 蕭瑟蕭瑟 壯闊壯闊 情景交融情景交融 對(duì)偶對(duì)偶 悲悲 壯壯 對(duì)仗工整、韻律和諧、精練對(duì)仗工整、韻律和諧、精練2021-11-23下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A登高登高中中“風(fēng)急風(fēng)急”二字一開頭就以獵獵秋風(fēng)，二字一開頭就以獵獵秋風(fēng)，把讀者帶入了蒼涼肅殺的秋景之中。把讀者帶入了蒼涼肅殺的秋景之中。B 登高登高八句四聯(lián)皆對(duì)仗，很好地表現(xiàn)了詩人八句四聯(lián)皆對(duì)仗，很好地表現(xiàn)了詩人“盡善盡工盡善盡工”的藝術(shù)風(fēng)格。的藝術(shù)風(fēng)格。C登高登高的頸聯(lián)和尾聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情，抒發(fā)的頸聯(lián)和尾聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情，抒發(fā)了詩人常年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。了詩人常年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。D 尾聯(lián)中的尾聯(lián)中的“艱難艱難”就是指作者的自身命運(yùn)，并就是指作者的自身命運(yùn)，并非兼指國(guó)家的命運(yùn)。非兼指國(guó)家的命運(yùn)。D2021-11-23聽錄音，研結(jié)構(gòu)，試背誦 風(fēng)急天高猿