五年級語文上冊文言文閱讀與理解通用蘇教版

1、五年級語文上冊文言文閱讀與理解通用蘇教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀下文，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚_?？拙絖，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_?？譥曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_。”1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2判斷下列說法的正誤本文講述了梁國姓楊人家中一個九歲男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是舊時對學(xué)者或老師的尊稱。（_）文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說的“家禽”意思相同。（_）文中的“兒”是指楊氏之子。（_）3短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？  _4“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？  _5楊氏之子的回答妙在哪里？ &#

2、160;_6你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？  _2. 古文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.楊氏之子選自_。2.請給畫線的字選擇正確的意思。（1）孔君平詣其父   （   ）   A.拜見 B.到（2）甚聰惠   （   ）   A.好處 B.同“慧”，智慧（3）

3、兒應(yīng)聲答曰   （   ）   A.叫做 B.說3.仔細讀下面的句子，回答問題。  孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1) 請用自己的話說說文中對話的意思。_(2)對話精妙極了，妙在何處?_3. 閱讀古文，回答問題。送東陽馬生序節(jié)選余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。注釋：無從：沒有辦法。致：得到。假借：借。弗

4、之怠：不懈怠，不放松讀書。走：跑。逾約：超過約定的期限。以是：因此。1聯(lián)系上下文說說下列句子中加點字的意思。（1）余幼時即嗜學(xué)。   余： _   嗜學(xué)： _（2）每假借于藏書之家。   每： _2借助注釋說說下面語句的意思。（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。_（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_3讀了這篇古文，你有什么感受，結(jié)合自己的實際談一談。_4. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中

5、加點的“其”指的是_?！胺蜃印敝傅氖莀。2“此是君家果。”這句話是_說的，他這樣說是因為_。3短文主要通過對人物的_描寫來表現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的特點。4下列說法不正確的一項是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.孩子與孔君平針鋒相對，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。D.孩子表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個意思。5你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？(提示：結(jié)合他說的話來分析)_5. 精讀細品（先用“”畫出文言文的節(jié)奏,再說說全文的意思）。狙公賦芧，曰：“朝三而暮四。”眾狙皆怒。曰：“然

6、則朝四而暮三?！北娋呀詯?。_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。高山流水伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鍾子期必得之。選自列子·湯問1給加點字選擇正確的解釋。（1）伯牙善鼓琴（_） 善良；慈善。 擅長；長于。贊許。（2）善哉（_） 善良；慈善。 擅長；長于。贊許。（3）志在高山  （_） 意向，心里想著。記號。記載的文字。（4）伯牙所念（_） 惦記。說，讀，誦讀。  心里想到的。2用自己的話說說畫線部分的意思。_3由“伯牙所

7、念，鍾子期必得之”可以看出（）。A.伯牙彈的曲子，鍾子期都聽得清清楚楚B.伯牙彈什么，鍾子期都聽不懂C.伯牙心里想什么，都能通過琴聲傳達出來D.鍾子期也很懂音樂，伯牙的琴聲中聽不出伯牙所想4“高山流水”常用來比喻。A.知音難遇或樂曲高妙B.有山有水的絕美風(fēng)景C.纖塵不染的美好境界D.文筆流暢優(yōu)美7. 課外閱讀。齊宣王使人吹竽,必三百人.南郭處士請為王吹竽.宣王悅之,廩食以數(shù)百人.宣王死,閔王立.好一一聽之,處士逃.注釋：使人：叫人。  必：總是。處士：沒有官職的普通知識分子。請：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。 好：喜歡。1聯(lián)系注釋與上下文解釋句子。（1

8、）南郭處士請為王吹竽：_（2）廩食以數(shù)百人：_2南郭先生逃跑的原因是：_3讀了這則寓言，你有什么啟發(fā)？_8. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻（yù）：賣。陷：刺破?；颍河械娜?。弗：不。1解釋下列句子中加點的字。（1）吾矛之利   _（2）其人弗能應(yīng)也   _2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個故事的成語是_，這個成語的意思是_。9. 閱讀理

9、解。 木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1給帶線的字注音。  (1)少習(xí)騎(   )   (2)溯黃河(    )   (3)數(shù)建奇功(    )2解釋帶線的字。  (1)長而益精(   )   (2)皆次當(dāng)行(  

10、 )  (3)易男裝(   )   (4)凡十有二年(   )3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。  (1)木蘭者，古時一民間女子也。  _  (2)男子可為之事女子未必不可為。  _4文中表達主旨的一句話是_，表達了作者_的感情。10. 閱讀古人談讀書選段，完成習(xí)題。知之為知之，   ，是知也。敏而好學(xué)， 。默而識之,學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫在橫線上。2用自己的話寫寫畫“”的句子的意思。_3對文段內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A.“默而識之

11、”講述的是學(xué)習(xí)方法。B.“誨人不倦”和“學(xué)而不厭”講述的是學(xué)習(xí)態(tài)度。C.第一句告訴我們學(xué)習(xí)中不能不懂裝懂。4結(jié)合自己的讀書體會，說說文段中哪些話給你的啟發(fā)最深。_11. 文言文閱讀。手不釋卷（材料一）成語解釋：書本不離手。形容勤奮好學(xué)。（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。顧炎武一生輾轉(zhuǎn)，行萬里路，讀萬卷書，創(chuàng)立了一種新的治學(xué)方法，成為清初繼往開來的一代宗師，被譽為清學(xué)“開山始祖”。他與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初“三大儒”。（材料三）典故原文：凡先生之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對勘之?；驈叫衅皆笠?/p>

12、，無足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。注釋凡先生之游：凡是先生外出游歷。先生：對比自己年長的人的尊稱。指顧炎武。自隨：跟隨自己。厄塞：險要關(guān)口。曲折：詳細情況。即：靠近，引申為走向。坊肆；街市中的客店。發(fā)：打開。對勘：核對校正。徑行：任意而行。無足：不值得。諸經(jīng)注疏：各種經(jīng)典著作的注解疏證。熟：認真仔細。（材料四）對聯(lián)：手不釋卷識三昧，汗牛充棟滿書齋。典故：三國時期吳國大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙聽了孫權(quán)的話，手不釋卷，最后做了吳國的主將，屢建奇功。1閱讀材料一、二、三，思考：顧炎武成就斐然的原因是_。2閱讀材料三，思考：顧炎武好學(xué)不倦表現(xiàn)在哪

13、些地方？請用自己的話簡單回答。_3簡單寫一寫你讀了這四則材料后的啟發(fā)或收獲。_4根據(jù)材料一、四，寫一句話用上“手不釋卷”。_12. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）給下列加點字注音。清平樂(  )    翁媼(  )亡賴(  )      剝蓮蓬(  )（2）這首詞的作者是_(朝代)_。（3）這首詞描寫

14、了一個_口之家的農(nóng)村生活。他們的家境比較_，從_就可以看出。（4）詞人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的_，描繪出一家人各具情態(tài)的_，借此表現(xiàn)_之美和_之趣。13. 課內(nèi)閱讀。浙江潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。1“浙江之潮，天下之偉觀也”在全文中起_的作用。解釋_ 。2用“   ”標出文中具體描寫浙江潮的句子，這是按由   到 的順序，從  

15、 、   、   、   四個方面來寫的。14. 閱讀與理解。智子疑鄰宋有富人,天雨墻壞。其子曰:“不筑,必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?其家甚智其子,而疑鄰人之父。1下列帶點字解釋有誤的一項是()A.天雨墻壞雨:下雨 B.其鄰人之父亦云父:父親C.暮而果大亡其財亡:丟失 D.其家甚智其子甚:很,十分2下列句子,朗讀停頓正確的一項是()A.其家/甚智其/子,而/疑鄰人之父。B.其家/甚/智其子,而/疑鄰人之父。C.其/家甚智/其子,而/疑鄰人之父。D.其/家甚/智

16、其子,而/疑鄰人之父。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子不正確的一項是()A.宋有富人,天雨墻壞。翻譯:宋國有個富人,天下雨毀壞了墻。B.暮而果大亡其財。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財。C.不筑,必將有盜。翻譯:不把它修好,一定會有盜賊進來。D.其家甚智其子。翻譯:他家的那個孩子十分聰明。4這個故事主要想告訴我們()A.出現(xiàn)問題要及時補救。 B.富人兒子非常聰明。C.評價一個人要客觀公正。 D.做人不要多管閑事。15. 閱讀短文，完成練習(xí)。楊氏之子（節(jié)選）梁國楊氏（sì shì）子九歲，甚（shèn shèng）聰惠。孔君平詣（zh yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢?/p>