高中語文《杜甫詩三首》》教學(xué)案新人教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載湖南省藍(lán)山二中高中語文杜甫詩三首教學(xué)案新人教版必修1湖南省導(dǎo)語孟子說：“誦其文，讀其詩，不知其人，可乎？是以論其世也?！闭?wù)勀阈哪恐械亩鸥?。杜甫?712770），字子美，生于河南鞏縣。曾居長安城南少陵以西,自稱少陵野老,世稱杜少陵 , 唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。其作品顯示了唐由勝轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”。詩風(fēng)沉郁頓挫，有<<杜工部集 >>。19 歲 33 歲，漫游吳越和齊趙一帶。34 歲始困守長安求仕。 44 歲才獲得參軍 （看守兵甲仗器， 庫府鎖匙） 的官職。（李林甫、楊國忠等奸臣當(dāng)?shù)?，見解未能采納）一個月后，安史亂起，他流亡顛沛，

2、為叛軍所俘，冒險逃出，恢復(fù)官職，又因直諫被貶。47 歲 棄官漂泊到四川，定居成都。曾在西川節(jié)度使嚴(yán)武幕中任職，官參謀、檢校工部員外郎。 53 歲，嚴(yán)武死去，他打算離蜀東去，途中留滯夔州二年。（課文均是這個時期作。）56 歲，攜家出峽，漂泊鄂、湘一帶， 58 歲，因長沙兵亂，舉家南往投靠郴州的舅舅，行至耒陽時病死。（湖南耒陽、平江各有一座杜甫墓。）一、總體把握<<登高 >>這一首詩，向來傳為名作。 前人對他的地位評價極高，喻為“古今七言律第一”。這首詩寫于杜甫去世前三年在四川的夔州所作。先聽讀一遍，說說本文的主體情緒是什么。如果用一個字概括，可能“悲”比較合適。三、賞析頸

3、聯(lián) -“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺”詩歌是以簡練的語言表達(dá)出無窮的含義，南宋羅大經(jīng)曾就頸聯(lián)分析出八層意思，他是從一個字或一個詞揣摩的。我們也來說說自己的理解，由某個字詞能讀出什么樣的“悲”或者其它什么樣的情感。點(diǎn)撥： 1、“作客”和“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思。這就能體會到一種羈旅之愁。而且，杜甫此時是在戰(zhàn)亂的年代。是長久的，不斷的。“?！弊骺?。杜甫從 48 歲開始， 一直到 58 歲去世為止， 11 年中， 一直在外漂零。 2、“臺” 照應(yīng)了詩題中的 “登高”，登高是九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗。為了祈求長壽，全家一起去，可是杜甫獨(dú)自一人，登臺的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫是

4、在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。聯(lián)系陳子昂的詩歌，宇宙時空無限寬廣，而個人又是那么渺小，孤寂，想想這樣高曠的環(huán)境中，晚年的杜甫抱負(fù)未展，疾病纏身，家鄉(xiāng)難回，沒有知音（好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世），怎會不感慨萬千？“蓋萬里 ，地之遠(yuǎn)也； 秋，時之凄慘也； 作客，羈旅也； 常作客，久旅也；學(xué)習(xí)必備歡迎下載百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺，高迥處也； 獨(dú)登臺，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又精確。 ” 羅大經(jīng)鶴林玉露“悲”的八重含義：秋日肅殺、羈旅異鄉(xiāng)、孤單一人、晚年多病、國難家愁、重陽斷酒、壯志未酬。四、賞析尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”點(diǎn)撥： 1、“艱難”也不僅僅指個人艱難，還有國家艱

5、難。 他既憂己， 更憂民憂國。 當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。唐與吐蕃戰(zhàn)爭不斷。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”?？梢月?lián)系“安得廣廈千萬間”等詩句。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個獨(dú)特之處，就是：古代許多知識分子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是心懷天下。儒家的入世說和仁政思想就是杜詩中憂國憂民的主旋律。2、苦，是極度的意思。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國憂民。在國勢艱難的時候，我極度遺憾，由于年老多病而不能為國家出力了。是一種憂憤的心情。3、心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜 。此時是重陽節(jié)，按習(xí)俗應(yīng)該

6、喝菊花酒。但是老人卻不能喝酒了。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒。可是卻不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎么疏解呢？只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。我們讀的時候，也應(yīng)該把這種有愁不能解的深沉苦悶表達(dá)出來。個人讀與齊讀。五、賞 析首聯(lián)頷聯(lián)詩中的景和現(xiàn)實(shí)中的景有何區(qū)別？景語皆情語。請挖掘頷聯(lián)意象中所包含的情感。1、“落木蕭蕭”是有生命短暫之感。一葉便知天下秋，那無邊落木呢？杜甫看到落葉飄零，肯定想自己也 是生命晚秋。落木而非落葉，暗示了微黃與干燥，窸窣與飄零?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！?( 九歌 )2、“

7、不盡長江”：逝者如斯，在文學(xué)作品中，落葉和流水往往代表韶光易逝，生命短暫之意。作者還可能聯(lián)想到歷代優(yōu)秀人物的不幸遭遇，以抒發(fā)壯志難酬的苦痛。是滾滾“來”而非“去” ，給人的感覺似也有不同，聲勢更為壯大，也能讓人體會到與衰弱的生命頑強(qiáng)抗?fàn)幍姆e極意義，一個有闊大的胸襟的知識分子來說，他不僅僅是無可奈何，也不是對生命的短暫想不通，更不是想違背自然規(guī)律而祈求長生不老，他知道人無論活到何時， 都難免一死。這是一種必然規(guī)律。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。這種復(fù)雜深沉的情感借助兩個修飾詞“無邊”和“不盡”表現(xiàn)得更為充分。這兩詞與下聯(lián)的“萬里” “百年”呼應(yīng)。詩人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，推

8、排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融。詩的境界更加雄渾壯闊，更能表達(dá)出深沉復(fù)雜的思緒。3、“猿嘯哀”和“鳥飛回” （ 飄飄何所似，天地一沙鷗） ，同學(xué)們談感觸。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。因?yàn)槭巧钋锪?，食物很少了。也可以是一只找不到家的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。還可以是一只跟鳥群失散的鳥。 賞析時要敢于展開想象， 用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。 總之，這是不是一只歡樂的鳥呢，是一只孤獨(dú)痛苦的鳥。小結(jié)：詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨(dú)自登高望遠(yuǎn)，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生

9、命的執(zhí)著。后者從景物境界宏大、明麗清爽中能得出。概括詩歌的意境。 意境是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。本詩沉郁悲壯。六、沉郁頓挫“沉”即深刻、深厚， “郁” 是凝重、 含蓄。 沉郁是思想感情上的豐富深厚，而非消極或簡單的憂愁。 “頓挫”是指語言的凝練，節(jié)奏的鏗鏘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載 美文欣賞 浣花溪畔落沙鷗秋興八首其一【教學(xué)目標(biāo)】1、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。2、感受詩人深沉的苦痛與憂思?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調(diào)。2、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)?！窘?/p>

10、學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課公元 759 年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。765 年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)） ，住了兩年左右的時間。 秋興也是他旅居夔州 時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。解題：秋興，從字面上說就是因秋感興之意。這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。二、賞析課文1、秋興八首（其一）譯文：楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中。巫峽里面波浪波浪滔天，上空的烏云則像是要壓到地面上來似的，天地一片陰沉。已見兩度菊開，都流了思

11、鄉(xiāng)之淚。（將“他日”解作“將來”，則更有歸鄉(xiāng)后痛定思痛，為今日之流離失所傷心再三的意味。）船還系在岸邊， 雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長系故園。又在趕制冬天御寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣?？磥碛忠荒赀^去了，我對故鄉(xiāng)的思念也愈加凝重，愈加深沉2、“景乃詩之媒，情乃詩之胚?！保ò鍟┤芜x一聯(lián)分析這首詩情景交融的特點(diǎn)全詩自始至終，情景兩首互為依托、互相生發(fā)，融會一體，密不可分。如首聯(lián)， 楓樹為秋露侵蝕傷殘的景象，感發(fā)或者說是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄風(fēng)苦雨吹打得老大傷悲；而充塞于巫山巫峽的蕭森秋氣，則似乎是充溢于詩人心頭的郁悶的象征或形象展示。“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接

12、地陰”：江間，寫巫峽；塞上，寫巫山。詩人縱目馳騁，自下而上，自上而下，生動地寫出了巫山巫峽的蕭森氣象。驚濤駭浪，蕭條陰晦，不見天日，這樣的景物又形象地暗示了國家局勢的危急，并從中流露出了一股憂國憂民的愁緒。既是悲自然蕭瑟之秋，更是悲人生老大之秋和國運(yùn)衰落之秋，詩人把自己深刻的感情融入景物描寫中，情景和諧統(tǒng)一。最后一聯(lián)， 詩人將關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到生活中來。風(fēng)霜凄緊， 嚴(yán)冬將至， 那千家萬戶的 “刀尺聲”和“搗衣聲”急切響起，怎能不泛起歲暮日晚、羈旅無依的傷感！而凄苦之情，思鄉(xiāng)之意，皆在不言之中。3、秋興·其一和登高在寫作上有許多共同特點(diǎn)：首先在感情基調(diào)上兩首詩都有很濃的悲秋情結(jié)。世事艱辛

13、，家愁國難，萬里悲秋，老病孤舟，都化作千縷愁緒洋溢在字里行間，作千古一悲，千古一愁。其次在結(jié)構(gòu)處置上，兩詩的首聯(lián)，頷聯(lián)都極力描寫秋景圖，營造了一個悲愁蕭森的氛圍，使后面的抒情都順理成章，達(dá)到了景為情基，情為景發(fā)，渾然天成，足見構(gòu)思之妙。再次，兩詩在用詞造句上，都是律詩的典范之作，對仗工整又極具情勢。在兩詩的頷頸聯(lián)里體現(xiàn)得特別明顯。如秋興·其一的頷聯(lián)“江間波濤”對“塞上風(fēng)云”，“兼天涌”對“接地陰”，頸聯(lián)“叢菊兩開”對“孤舟一系”，“他日淚”對“故園思”。登高頷聯(lián)“無邊 ”對“不盡”， “蕭蕭下”對“滾滾來”，頸聯(lián)“萬里悲秋”對“百年多病”， “常作客”對“獨(dú)登臺”。當(dāng)然，兩詩又有許多

14、不同點(diǎn)，比如感情表達(dá)方式上，格律上，特別是在感情基調(diào)上秋興詩感傷氣氛太濃，境界不如登高壯闊。秋興詩首聯(lián)基調(diào)低沉，“凋傷”“氣蕭學(xué)習(xí)必備歡迎下載森”是其體現(xiàn)，而登高僅點(diǎn)明“風(fēng)急” “天高”“鳥飛回”。在境界上秋興雖有“江間波濤兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，但和登高“無邊落木蕭蕭下不盡長江滾來?！毕啾冗€是有點(diǎn)遜色。詠懷古跡（其三）教學(xué)目的、感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨。、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)賞析詩歌，體會感情。教學(xué)難點(diǎn)理解寓意，把握主旨。一、導(dǎo)入新課昭君出 塞、身死異國的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過

15、詠昭君的詩，其中杜甫的詠懷古跡（其三） 最為深刻感人， 并被譽(yù)為詠昭君詩之絕唱。盡管柔柔弱弱的王昭君，沒有叱咤風(fēng)云，沒有威風(fēng)凜凜，然而詩歌那蒼涼悲壯的意境，仍能使我們強(qiáng)烈地感受到那段凄婉哀怨的歷史。今天，就讓我們一起去追溯歷史，走進(jìn)杜甫的詠懷古跡，感受王昭君這一形象永恒的藝術(shù)魅力。二、詠懷古跡簡介、詩體：一組七言律詩，共五首。內(nèi)容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮。主旨：借古跡古人抒發(fā)自己的心懷。三、整體感知結(jié)合注釋、感知詩歌。譯文：群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃（王昭君）的村子。一旦離開漢宮，遠(yuǎn)嫁異域荒漠，命運(yùn)便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。僅憑畫圖哪里能識

16、得佳人的美貌呢？縱然殺盡畫工，也是追悔莫及。也許在夜月里，依稀仿佛，或可聽到環(huán)佩作響，那是昭君的魂魄歸來了吧！即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點(diǎn)明主旨的那個詞語：怨恨四、賞析詩歌點(diǎn)撥之一：這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）寫什么？（寫景）寫的是一幅什么樣的畫面？明確：“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息， 直赴荊門山。 “赴” 本是一個普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。一個“尚”字，寫出江

17、村古落依然如故的狀態(tài)，傳達(dá)了一種“斯人已去”的寂寞感。點(diǎn)撥之二：開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？明確：引出歌詠對象昭君。討論：明代評論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？明確：不同意。常言道：地靈人杰，正是因?yàn)橛辛巳绱诵燮娴纳剿?，鐘靈毓秀，才孕育出的昭君這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳瞻泰認(rèn)為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動地?？梢?，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說明了

18、在作者的心目中，生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ?。點(diǎn)撥之三：頷聯(lián)對仗很工整，怎樣對仗的？效果如何？明確：“一去”對“獨(dú)留”，這一去一留，一生一死，反差強(qiáng)烈，令人不忍深思。同時，“一”與“獨(dú)”將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分?？梢?，昭君是多么孤獨(dú)！學(xué)習(xí)必備歡迎下載“紫臺”對“青?！?，一個富麗繁華，一個荒涼冷落，對比多么懸殊！“連”對“向”，“連”字寫去國之悲，無邊無垠?！跋颉睂懰紳h之心，筆下有神（出自清人朱瀚的杜詩解意）?！八纺睂Α包S昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黃昏”一般指時間，而在這里似乎更主要指空間，即和無邊的大漠連在

19、一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等的空曠凄清！青冢瑟瑟， 面向暮靄沉沉， 一片蕭條充塞廣宇，象征著 “此恨綿綿無絕期” 。從而給人留下了豐富的聯(lián)想余地。就這么兩句工整的對偶，內(nèi)涵卻相當(dāng)豐富，上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇?？梢姸鸥Υ_實(shí)是“語不驚人死不休” ！討論：昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？明確：囿于當(dāng)時民族觀念的局限，當(dāng)時人對周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)后漢書記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如

20、愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的 習(xí)俗使 其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！點(diǎn)撥之四：昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？明確：不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對此發(fā)表評價，大意是：毛延壽那班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮，你連親自挑選之勞都不肯費(fèi)，也未免太過分了。可見，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。點(diǎn)撥之六：“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？明確： 1、死后無依之怨恨何極。2、奇冤已經(jīng)鑄就，縱使昭君魄魂歸來也是枉然了。美麗的容顏?zhàn)兂闪斯聠蔚幕觎`。 3、其懷念故國之心是令人感動、傷心。總之，一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。小結(jié)：顯而易見，這兩句與上兩句前后呼應(yīng)，交叉銜接。正因?yàn)樵鄄蛔R“春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺連朔漠”的悲?。徊庞衅洹蔼?dú)留青冢向黃昏”的凄涼。總之，對昭君悲劇的根源做了明確揭