近代化的起步復(fù)習(xí)課教案

1、近代化的起步復(fù)習(xí)課教案2011年11月一、總體概述近代中國歷史發(fā)展的第二條鮮明的主線是近代化。中國人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。以“自強(qiáng)”“求富”為目的的洋務(wù)運(yùn)動客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運(yùn)動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近

2、代社會轉(zhuǎn)型。二、 三維目標(biāo)知識目標(biāo)：1、列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。2、知道“百日維新”的主要內(nèi)容。 3、了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義。 4、列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。能力目標(biāo)：1、評價洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。2、認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響3、探討辛亥革命的歷史意義情感價值目標(biāo)：1、資本主義列強(qiáng)的侵略在給中國帶來災(zāi)難的同時，客觀上促使中國自然經(jīng)濟(jì)走向解體，中國人民開始了近代化的探索，但也正是由于列強(qiáng)的入侵，造成中國近代化發(fā)展緩慢而曲折。這是歷史發(fā)展的客觀事實(shí)，我

3、們要辨證的對待，全面的評價。2、中國近代化的過程就是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和中國先進(jìn)知識分子追求建立資產(chǎn)階級民主政治的過程，這一過程與中國人民爭取民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的斗爭同步進(jìn)行。中國近代化的艱難歷程告訴我們：要想實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，首先必須實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立，民族獨(dú)立是國家富強(qiáng)的前提。3、我們要學(xué)習(xí)孫中山為了革命事業(yè)不屈不撓的斗爭精神，認(rèn)識到革命的曲折性和艱巨性，從而堅(jiān)定走社會主義道路的信念。三、 中考熱點(diǎn)鏈接中國近代化的探索歷程及其啟示，盡管去年中考已經(jīng)出現(xiàn)過一個非選擇性試題，但作為一個考查的重點(diǎn)，今年在復(fù)習(xí)的過程中仍然要加以注意。例如：引進(jìn)西方技術(shù)，培養(yǎng)人才，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)等等方面。四、 中考試題回

4、放融入情境，探究問題在老師的指導(dǎo)下，歷史小組圍繞“中國近代化的起步”這一學(xué)習(xí)主題，通過搜索，整理，分析資料，進(jìn)行探究活動，請你一起來參加。1 / 4近代化的艱難起步說課教案【教材地位】近代化是近代中國歷史發(fā)展的第二條鮮明的主線。中國人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。以“自強(qiáng)”“求富”為目的的洋務(wù)運(yùn)動客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運(yùn)動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放

5、的閘門。中國在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。2、知道“百日維新”的主要內(nèi)容。 3、了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義。 4、列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。過程與方法倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，分組討論與探究， 使每位學(xué)生都能充分參與到教學(xué)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識能力、參與意識和探究意識。情感態(tài)度認(rèn)識近代民族工業(yè)的發(fā)展舉步維艱，雖然歷次學(xué)習(xí)西方的活動

6、都沒有取得成功，但是推動了中國近代化的進(jìn)程，促進(jìn)了中國的發(fā)展，推動了社會的進(jìn)步。都具有進(jìn)步的歷史意義。二說學(xué)生本節(jié)課教學(xué)對象是初三年學(xué)生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，不僅積累了一定的歷史知識，而且形成了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和思維方式，自主探究學(xué)習(xí)的能力有較大的提高，并能形成自己對歷史事件的獨(dú)到見解，但分析問題還缺乏深度。三說學(xué)法我們常說：“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。（1）、通過課前搜集資料法、指導(dǎo)閱讀法，學(xué)會如何從課本、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取有效歷史信息，并學(xué)會利用相關(guān)信息資料，分析問題、解決問題。（2）、通過討論交流，學(xué)會合作學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力

7、。（3）、通過繪制知識結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力。（4）、通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會觀察、思考問題。四說教學(xué)過程（一 ）知識回顧，整體感知1 歸納整理，知識梳理請同學(xué)們閱讀目錄第二單元部分及第28頁第二單元的前言，并用簡潔的語言概括出本單元的主題是什么，包括哪幾件事，2分鐘后舉手發(fā)言。學(xué)生發(fā)言：（略）（讓學(xué)生有目的地看書，粗略地熟悉課本，明確本課復(fù)習(xí)主要內(nèi)容和方向，將課本“由厚讀薄”，從整體上把握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容）2細(xì)化知識，夯實(shí)基礎(chǔ)洋務(wù)運(yùn)動（時間，代表人物，目的，內(nèi)容，評價）維新變法（序幕，代表人物，宣傳，開始，內(nèi)容，結(jié)局，評價）辛亥革命（團(tuán)體，政黨，起義，成果，意義）新文化運(yùn)動（開始

8、，代表人物與作品，旗幟，內(nèi)容，意義）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第6-9課，找出屏幕上紅字所表示的問題，并在課本上做出標(biāo)記，完成后舉手發(fā)言。學(xué)生發(fā)言（略）（讀，是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，俗話說“書讀三遍，其義自現(xiàn)，”在將課本“由厚讀薄”的基礎(chǔ)上再“由薄讀厚”，可以查缺補(bǔ)漏，徹底掃除知識理解上還存在的障礙。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生細(xì)致地看書，溫故而知新，不同水平的同學(xué)有不同的收獲，體現(xiàn)差異性。讓會走的走得更快，讓會跑的跑得更遠(yuǎn)，讓會飛的飛得更高。）（二 ） 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成體系以小組為單位，相互交流討論，并用圖示法表示出近代史上中國在向西方學(xué)習(xí)過程中的趨勢（從內(nèi)容方面）以及特點(diǎn)，然后，小組代表上臺展示。幻燈片展示網(wǎng)絡(luò)圖（略）（

9、學(xué)習(xí)最好的方法是有理有據(jù)的學(xué)習(xí)、有規(guī)律成體系地學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系其實(shí)是個高屋建瓴的問題，首先必須具備的是對要建立網(wǎng)絡(luò)體系的知識點(diǎn)非常了解，否則就會犯大綱不清晰、體系混亂等低級錯誤。學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，不僅讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中能夠站得高，看得遠(yuǎn)，而且，將所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，形成清晰的知識體系，自始至終讓學(xué)生保持清醒的頭腦，不至于隨著復(fù)習(xí)的深入，復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，把眾多的知識點(diǎn)混為一體。 ）（三） 拓展遷移，史實(shí)結(jié)合1題例剖析，提高能力認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味，注意題中給出的信息，思考下列問題，并嘗試解題，最好能簡單說出原因，若有疑問，可同桌交流，完成后舉手發(fā)言。（通過做題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能

10、力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法和技巧，對掌握的知識進(jìn)行鞏固，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行彌補(bǔ)）2·走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，情感升華材料一：統(tǒng)一是全體國民的希望。能夠統(tǒng)一全國人民就享福，不能統(tǒng)一便要受害。 孫中山材料二：2005年是中國民主革命的偉大先驅(qū)、偉大的愛國主義者孫中山先生逝世80周年。2006年11月12日又是孫中山先生誕辰140周年紀(jì)念日。每年國慶期間，北京天安門廣場南側(cè)都矗立著孫中山的巨幅畫像。孫中山是海峽兩岸共同尊崇的中國民主革命的先行者，他為中國的民主革命做出了巨大貢獻(xiàn)。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀材料，就下列問題談?wù)勛约旱目捶ǎ?）今天，海峽兩岸的炎黃子孫共同紀(jì)念孫中山，最重要的現(xiàn)實(shí)意義是什么？（2）為了早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，請對臺灣人民寫句心里話。（中考復(fù)習(xí)要有意識地把考點(diǎn)知識同現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，特別是與