青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案第四單元

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載張家坡中心學(xué)校15 16 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校一年級數(shù)學(xué)教案第四單元好玩的嬉戲熟識位置一、單元教材分析：本單元是學(xué)習(xí) “空間與圖形” 學(xué)問的起始階段，對引導(dǎo)同學(xué)建立初步的空間觀念，培育對數(shù)學(xué)的愛好具有重要的意義；因此，要依據(jù)剛?cè)雽W(xué)學(xué)校生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀看的教學(xué)活動，吸引同學(xué)在親身體驗中學(xué)習(xí)學(xué)問；本單元主要教學(xué)內(nèi)容是： 在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置，是教學(xué)的重點，其中在對面判定左右，對同學(xué)來說比較困難， 教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)加強體驗；本單元教材編寫的主要特點是： 強調(diào)同學(xué)主動參加后動，重視親身體驗；教材利用同學(xué)熟識的嬉戲和身邊遇到的一些

2、現(xiàn)象， 啟示同學(xué)借助已有體會學(xué)習(xí)有官方為和視圖的初步學(xué)問；二、單元教學(xué)目標：1、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)的樂趣、2、學(xué)會確認方向 , 正確辨認前后左右；單元教學(xué)重點：正確辨認前后左右上下單元教學(xué)難點：在相對面判定左右單元教學(xué)設(shè)想：讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，引導(dǎo)同學(xué)爭論、親自體驗來加深對方位的懂得、增強判定力，并借助同學(xué)已有體會學(xué)習(xí)；讓同學(xué)感受到數(shù)同學(xué)源于生活，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)摸索觀看四周實物的愛好三、單元教學(xué)方法：嬉戲猜一猜嬉戲擊掌嬉戲感知體驗辨認應(yīng)用反思數(shù)學(xué)實行措施：1、充分喚起同學(xué)的體會意識，以同學(xué)原有的體會為基礎(chǔ)，綻開學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)感知數(shù)同學(xué)源于生活，并不高深莫測，并不難

3、；2、重點讓同學(xué)充分體驗，讓同學(xué)在親自體驗中學(xué)學(xué)問；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、留意引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問主動與身邊的生活相聯(lián)系，在應(yīng)用中逐步鞏固；4、設(shè)計多種活動，鞏固所學(xué)學(xué)問；除教材供應(yīng)的嬉戲外，老師仍可聯(lián)系當?shù)赝瑢W(xué)實際，設(shè)計結(jié)合本課內(nèi)容的其他嬉戲進行教學(xué)；5、教學(xué)過程中重點訓(xùn)練同學(xué)能否會用上下、左右、前后描述物體的相對位置增強同學(xué)的合作意識四、單元教學(xué)預(yù)備：一、老師預(yù)備：嬉戲、方位卡片二、同學(xué)預(yù)備；拍手嬉戲、貼畫嬉戲、拍照五、課時支配：猜一猜：我學(xué)會了嗎？11課時課時聰慧廣場1課時考試1課時講評1課時學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 1 課時課題課型猜一猜 - 左右新授備課時間上課時間主備人授課人審核人序號教學(xué)目

4、標1、在現(xiàn)實的活動中識別“左右”的位置關(guān)系，懂得其中相對性；2、以生活中有關(guān)“左右”的真實情境激發(fā)同學(xué)的愛好；3、培育同學(xué)運用“左右”的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能；4、在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中滲透相互團結(jié)、相互幫忙的思想訓(xùn)練；教學(xué)重點 分清左右教學(xué)難點 分清左右教學(xué)方法 講授法教 學(xué) 過 程（含老師主導(dǎo)活動和同學(xué)主體活動）二次備課一、課前溝通激發(fā)愛好聽幸福拍手歌并一起做動作；同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一名學(xué)校生了，哪位小伴侶能告知老師在課堂上應(yīng)怎樣做呢；生 1：遵守紀律；生 2：認真聽課；生 3：同學(xué)們說得很好， 老師期望大家能依據(jù)剛才說得去做， 好不好？（好）我們現(xiàn)在開頭上課；二、做嬉戲熟識左右1、

5、做“聽口令做動作”的嬉戲大家喜愛做嬉戲嗎？（喜愛）這節(jié)課我們一起來做好玩的嬉戲；（板書：好玩的嬉戲）嬉戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們做，看誰做得又對又快；先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪；留意聽，預(yù)備：指耳朵（大家手不要放下來，相互看一下，誰錯了幫忙改正過來；）指眼睛 、鼻子、頭發(fā)、臉蛋（同學(xué)們真棒，都指對了，反映很快； ）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、增加嬉戲難度引出左右下面老師要增加難度了，認真聽：指左耳（你指的是左耳嗎？想一想，應(yīng)當是哪只耳朵；）指右眼（手不要放下來， 同桌相互看看， 有沒有錯誤， 應(yīng)如何改正；）指左眼 指右耳我發(fā)覺小伴侶們這次速度慢了，而且仍有出錯的地方，那大家想一

6、下，我們這次的嬉戲比上次難在什么地方？增加了左右（板書：左右）（真是位些認真聽講的好孩子） 3、熟識左右手及其在生活中的作用滲透思想訓(xùn)練大家舉一下你的右手；（真聰慧，都舉對了）右手的這邊就是右邊；那右手都能干些什么呢？生 1：寫字生 2：畫畫生 3：吃飯時拿筷子生 4：（真是些愛動腦筋、細心觀看的好孩子）右手的作用可真大！我們的另一只手是左手，左手又能干什么呢？生 1：吃飯時拿饅頭生 2：寫作業(yè)時按本子生 3：對，我們一般情形下做事情時， 都是以右手為主左手幫忙一起來做， 可見左右手是一對好伴侶； 我們同學(xué)們之間也應(yīng)當相互團結(jié)、相互幫忙，這樣才能做更多的事情；4、熟識身體中其它一左一右的好伴侶

7、哪位小伴侶能告知大家，在我們的身體中仍有哪些這樣的好伴侶？生 1：左耳右耳用手指一下你的左耳右耳；學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 2：左腳右腳跺一下你的左腳，再跺一下你的右腳；生 3：左眼右眼指一下你的左眼右眼生 4：左肩右肩拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩；生 5：5、增加“聽口令做動作“嬉戲的難度鞏固左右的學(xué)問小伴侶們真棒，這么短時間就能分清左右了，那我們把剛才的嬉戲再增加一下難度，留意認真聽：左手指左耳（不要放下手，想想指的對不對，自己改正過來）右手指右耳（這次有進步，不過仍要連續(xù)努力喲）認真聽，下面仍有：左手指左肩 右手指右肩（不錯，都指對了，真棒）下面我們又要增加難度了，留意聽：左手指右肩右手指

8、左肩（同學(xué)們真棒，做得不錯； ）6、在日常生活中哪些地方用到左、右其實我們的生活中也有很多用到左右的地方？誰能說一說都是在哪些地方？生 1：走路靠右走（對，我們平常要留意遵守交通規(guī)章）生 2：體育課上向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)生 3：你們真是些細心觀看的好孩子；7、左右的相對性小伴侶們，舉一下你的右手； （師也舉）小伴侶們反映真快，都指對了；那你們看一下老師舉的是右手嗎？生：是學(xué)習(xí)必備歡迎下載那老師的右手怎么跑這邊來了？生：由于老師和我們是面對面的，不是朝同一個方向；噢，原先是這樣?。±蠋熤懒?，我們是面對面的，所以我們右手的方向就正好相反；師：老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢？生：你轉(zhuǎn)過身來就可以了；小

9、結(jié):你們真是些愛動腦筋的好孩子；大家累了吧，我們一起來放松一下；三、做韻律操起立，大家把座位放好，立正?。ǚ乓魳穾熒黄鹱觯┬“閭H們，大家跟我一起做：拍拍右肩膀拍拍右肩膀 右腳跺一跺右腳跺一跺 向前跳一跳向后蹦一蹦 右手擺一擺右手擺一擺 左腿踢一踢右腿踢一踢（請坐；小伴侶們做得真棒，反映很快；）四、熟識前后、上下1、熟識前后小伴侶們有沒留意聽，我們剛才的活動中除了左右之外仍用到了什么方位？生：前、后你們聽得真認真！（板書：前后）來，我們一起來指一下前后，再指一遍；哪位小伴侶能告知老師你的前后坐的是誰呀？誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出來？2、熟識上下小伴侶們，你們知道除了前后、左右之外，我們

10、仍常常用到什么方位？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（做出指上指下的動作） 生：上、下（板書：上下）（真是細心觀看、認真摸索的好孩子）我們再一起指一下上，再指一下下； 指上、下、前、后、左、右；師：孩子們，感謝，你們真棒！六、總結(jié)收成同學(xué)們，我們在這節(jié)課中做了很多好玩的嬉戲，你在嬉戲中學(xué)到了什么？老師看到小伴侶們這么開心地學(xué)習(xí)，而且仍有這么收成，老師特別高興，也特別中意，你們自己對自己的表現(xiàn)中意嗎？回到家以后把咱們這節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問說給爸爸、媽媽聽；七、限時作業(yè)1、1.一共有（）個圖形；從左邊數(shù)第（）個和第（）個是；從右邊數(shù)第（）個和第（）個是個圖形，右邊有（）個圖形；的左邊有（）板書 設(shè)計教后記學(xué)習(xí)必備歡

11、迎下載青島版數(shù)學(xué)一年課題級上冊 73 頁第 2 課時備課時間主備人審核人課型復(fù)習(xí)上課時間授課人序號教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點通過出示掛圖，使同學(xué)觀看圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法，檢查自己的學(xué)習(xí)情形，通過豐收園使同學(xué)學(xué)會合作，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過出示掛圖，使同學(xué)觀看圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法，檢查自己的學(xué)習(xí)情形；通過出示掛圖，使同學(xué)觀看圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法，檢查自己的學(xué)習(xí)情形；教學(xué)方法講授法教 學(xué) 過 程（含老師主導(dǎo)活動和同學(xué)主體活動）二次備課一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了圖形與位置，你們學(xué)的怎樣呢？這節(jié)課，我們來檢查一下，信任同學(xué)們會做

12、的更好；二、出示情形圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看，提出問題1、同學(xué)認真觀看圖畫，看看圖中有什么？（同桌相互爭論）2 同學(xué)獨立提問題；（指名同學(xué)回答， 準時評判， 勉勵做得好的同學(xué)）3 天空飛著幾只鳥？它在太陽的哪邊？（兩只鳥，左邊）指名回答后，同桌相互說說4 你仍看到了什么？（把紅花左邊的花涂上黃色，把右邊的花涂上藍色；把黑螞蟻前面的其次只涂上紅色，后面的第3 只涂上黃色）三、勉勵同學(xué)看圖后，提問題同學(xué)們再認真看圖，你仍能提出什么問題？（小組同學(xué)爭論）請一學(xué)習(xí)必備歡迎下載組同學(xué)上臺說說；四、豐收園1、同學(xué)們，想想前面我們所學(xué)的學(xué)問，你都學(xué)會了什么？2、小組同學(xué)相互溝通；（小組同學(xué)積極合作）（我能分清左右了

13、，我知道了在生活中常常要用到上下、左右、前后等）點撥：在日常生活中，你是怎樣發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的？五、指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)1、同學(xué)做新課堂的練習(xí)，老師準時批改，同時拓展課外練習(xí)，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；2、同桌之間相互出題，看誰做的又對又快3、在學(xué)校中選一處自己喜愛的地方，看看他的左面、右面、前面、后面分別是哪些地方？和同學(xué)說一說；4、小組畫玩具； 小組同學(xué)圍坐在桌子四周同時畫玩具，拿出其中一名同學(xué)畫的，辨認這張畫是從玩具的什么位置畫的；六、總結(jié)同學(xué)們，通過練習(xí)，老師看得出你們對所學(xué)的學(xué)問把握的很好，繼承努力，把以后的學(xué)問學(xué)的更好，你們有決心嗎？板書 設(shè)計教后記學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 3 課時課題課

14、型聰慧廣場新授備課時間上課時間主備人授課人審核人序號教學(xué)目標1、結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)借助直觀圖解決簡潔的重疊問題；2、經(jīng)受獨立摸索、合作探究的過程，提高思維才能，促進思維進展，形成運用幾何直觀的方法解決問題的策略，增長同學(xué)的聰慧才智，進展同學(xué)智力；3、通過活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望，體驗勝利的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和欲望，體驗勝利的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；教學(xué)重點提高思維才能，促進思維進展，形成運用幾何直觀的方法解決問題的策略；教學(xué)難點形成運用幾何直觀的方法解決問題的策略；教學(xué)方法講授法教 學(xué) 過 程（含老師主導(dǎo)活動和同學(xué)主體活動）二次備課一、預(yù)習(xí)展現(xiàn)，提出問題師：同學(xué)們， 今日老師帶來一幅漂亮的圖畫，想看嗎 .從圖中你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：這行大雁一共有多少只？爭論問題、指導(dǎo)點撥：師：你猜想一下這行大雁有多少只？生： 8 只生： 9 只···師：究竟是