本科畢業(yè)論文內容重復現(xiàn)象分析及應對措施的研究

1、    本科畢業(yè)論文內容重復現(xiàn)象分析及應對措施的研究    楊晨朱芷藝閆薇摘要：高校對本科畢業(yè)生的論文質量監(jiān)控在逐漸加強，某些學生可能利用網絡資源的優(yōu)勢而忽視論文原創(chuàng)寫作的重要性，單純依賴互聯(lián)網論文檢測系統(tǒng)來解決論文內容重復問題是不能從根本上解決問題的。通過調查分析本科畢業(yè)論文的問題現(xiàn)狀，結合本校畢業(yè)生論文發(fā)現(xiàn)的部分質量問題，從學生、教師和學校三方面探討問題產生的根源，并提出可行的應對措施，在不降低要求標準的前提下確保論文質量。關鍵詞：畢業(yè)論文;內容重復;應對措施：g642        ：a：1009-3044（

2、2019）13-0064-021 前言互聯(lián)網的迅速發(fā)展給本科畢業(yè)生撰寫論文帶來更多可獲取的信息，本應該更方便學生閱覽借鑒別人想法研究后，結合自己所學獲得新的感悟，對某個領域了解更加深入。然而部分學生依靠這個優(yōu)勢“鉆空子”，直接引用內容到自己論文或者間接改編合成新文章，這一現(xiàn)象令人擔憂1。高校對于論文內容真實性的懷疑程度也因此增長，為鼓勵學生積極認真完成論文、明確抄襲的嚴重性，現(xiàn)在普遍使用一種論文重復檢測系統(tǒng)，不同系統(tǒng)軟件彼此間相似，論文未超過規(guī)定重復率的學生才可以參加答辯環(huán)節(jié)。好處是大大節(jié)省了教務部門的工作量，給想投機取巧的學生一定壓力，但僅是通過檢測查重來提高學生撰寫論文的質量是不夠的，還需

3、要通過進一步深入分析問題本質，提出更多有效的解決辦法，從而提高學生整體的畢業(yè)論文質量。2 本科畢業(yè)論文問題現(xiàn)狀通過分析近幾年有關畢業(yè)論文質量下降的現(xiàn)象，同時對本校畢業(yè)生、教師進行問卷調查，整理結果分析后，發(fā)現(xiàn)造成目前重復現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：1）學生缺乏創(chuàng)新性創(chuàng)新性體現(xiàn)在學生選題的獨創(chuàng)性和寫作模式的多樣性。本科畢業(yè)論文對學生創(chuàng)新能力要求不高，能夠達到對相應學科的某一問題或理論進行闡述論證，實現(xiàn)科研的基本訓練即可2，因此學生論文中的創(chuàng)新內容較少。2）對論文質量不重視本科畢業(yè)論文不僅涉及學生畢業(yè)證和學位證的獲得，實際也考驗學生對知識的領會和掌握能力，尤其對理科生們是了解科研基礎工作的嘗試。信息

4、的檢索、篩選和分類都將影響未來學習和工作的潛力，學生們應該給予足夠重視，為四年學習生活畫上滿意的句點，而不是把論文寫作當任務完成作為心理負擔。很多學生可能只是把撰寫畢業(yè)論文當作大學的最后一門考試課程，及格就可以畢業(yè)了，而不重視提高論文的質量。3）論文寫作時間短應屆畢業(yè)生確實面臨考研、出國、工作等多重壓力。對于目標高的考研同學，盡管時間點延續(xù)到大四下學期一個多月，有些甚至大三就開始準備了，等到真正考研沖刺階段就更沒有精力考慮畢業(yè)論文了，幾乎都要等最終錄取結果出來才開始準備完善論文內容，那么距離答辯日期也只有很短的時間了。一些學生可能還有實習或和好友進行畢業(yè)旅行的打算，總而言之用于論文寫作的時間十

5、分緊張。4）指導教師審查不夠嚴格老師們的日常教學工作任務同樣繁重，既要授課、做科研，還要進行畢業(yè)論文指導。畢業(yè)論文開題、中期檢查、幾次修稿、直到最終交稿，期間和學生有幾次會面，給予寫作思路和大體方向的指導，卻沒有足夠的時間進行深入的探討。此外，個別教師偶爾適當降低審查標準3。由于考察論文形式的單一性，老師對努力但質量沒完全達到要求的學生可能放松要求，準許其進入答辯環(huán)節(jié)。3 論文查重系統(tǒng)的輔助檢測作用論文檢測查重網站或者系統(tǒng)雖然擁有各自的數(shù)據庫和檢測算法，但使用頻率普遍較高。表1中列舉了10個受歡迎的論文檢測查重工具，針對某文章樣本并結合用戶體驗感受，通過實驗數(shù)據分析得出不同性能方面的對比結果。

6、可見，不同檢測工具下的查重結果不盡相同，網站只能對教務工作起到一定輔助作用，查出的重復比率可能不見得準確，查重率低不一定代表獨創(chuàng)性高，反之高也不能完全否定其真實性。分析某些高校使用的現(xiàn)行系統(tǒng)查重方式，發(fā)現(xiàn)學校通常為了在有限資源內提高準確性，會使用多個網站進行處理，將數(shù)據結果進行綜合比較后再做出結論，運行流程如圖1所示。同時新型論文查重系統(tǒng)正在悄悄發(fā)展，伴隨更為縝密算法的流程和架構，也許失誤率會大大降低，但這并不是解決重復問題的根本辦法，學生、教師和學校之間加強配合才是關鍵。4 針對問題的應對措施1）學生角度學生是畢業(yè)論文寫作的主體，個人主觀方面應該重視畢業(yè)設計和論文寫作的重要性，不論學生選擇出

7、國、考研或是工作，畢業(yè)論文的撰寫都是大學四年知識沉淀的匯總體現(xiàn)，是自身綜合能力的體現(xiàn)，即重視論文是在為學生自己負責。2）指導教師角度（1）鼓勵學生自擬題目學生對自由選出的題目通常更感興趣，開始設計前也對題目有一定了解和思考，就論文內容方面也更有創(chuàng)新意義，同時也有效避免選題重復的問題。另外教師們也要鼓勵學生選題有實際應用價值，關注時代發(fā)展下技術領域的動態(tài)變化。（2）督促學生有序開展寫作學生面臨考試、實習、和完成畢業(yè)論文的多重壓力，很容易拖延到最后才著手論文寫作，師生都滿意的結果經常難以實現(xiàn)。一方面，教師經常性的檢查學生論文撰寫進度，如果發(fā)現(xiàn)問題則及時督促學生完成相關任務工作，例如：論文初稿檢查、

8、表格填寫等，這對高質量論文的完成起到一定的積極作用;另一方面，教師可以申請專門場所進行答辯，學生也可以利用其進行高效寫作完成科研，但要注意場地的開放時間范圍。（3）嚴格把關質量從學生選題開始，教師要嚴格篩選，淘汰劣項、修改部分題目。對于論文內容的引用要指導學生合理進行引證，并要求引用前后的一致性，不能過度引借參考內容（比如連續(xù)出現(xiàn)的引用部分超出100字等）、不能錯標或者漏標造成學術不端4。在檢測真正合格論文后，教師需要重點進行引用部分檢查，保證公平答辯環(huán)節(jié)，并分別給出相應的合理分數(shù)。3）學校角度（1）加強指導工作檢查學校要保證畢業(yè)論文的整個指導環(huán)節(jié)在完整的體系下進行：系作為一級、學院二級、學校

9、三級，每個層級間認真配合，仔細把關檢查各種文件填寫是否規(guī)范外，學校也要召開會議強調教師的指導工作，保證各環(huán)節(jié)穩(wěn)妥進行。（2）課程教學開展寫作教學寫作課程雖然已被納入大學生必修的應用課程，但畢業(yè)論文的撰寫沒有很好重視起來，學生寫作水平需要寫作技巧、相關知識的滲入得以提高，關于畢業(yè)論文的題目選擇、思考，內容如何展開需要作為授課重心。課程方面還需要做好問題及時解答與記錄，定期地要求教師匯總問題，及時調整教學模式，加強培養(yǎng)學生寫作能力。積極科研科研能力最能直接反映學生動手能力，也是學生科研意識培養(yǎng)的最佳方式。學校要鼓勵學生積極參加訓練競賽，嘗試專業(yè)領域相關的不同課題。可以在低年級就號召有課余精力、有科

10、研想法的學生進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，為大四學年的畢業(yè)論文打下一個良好開端和基礎。（3）教師合理分配近幾年來，畢業(yè)論文的指導教師和學生比例一直是個缺口。學校除了分配本校教師進行論文指導外，還需不斷引入企業(yè)外聘教師聯(lián)合指導，實行雙導師制，從理論和實踐兩個方面加深加強畢業(yè)論文的指導，從而提高畢業(yè)論文的質量。5 總結各種檢測重復率系統(tǒng)能夠解決部分本科生畢業(yè)論文的重復問題，但也暴露出部分作為輔助工具的缺陷，無法完全取代人工仔細檢查。審查畢業(yè)論文重復情況的工作仍然需要學生、教師和學校的緊密配合，更嚴謹?shù)闹贫?，層級間的頻繁溝通才能將工作進行優(yōu)化，有效提升畢業(yè)論文的質量。參考文獻：1 鄭冬梅，李煜林.基于論文檢測角度的本科生畢業(yè)論文抄襲情況分析j.教育現(xiàn)代化，2018，5（30）：351-352.2 劉波粒，劉澤軍.淺析本科生畢