巧用課前熱身運動提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！

1、巧用課前熱身運動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！小學(xué)英語課前熱身運動 許多英語老師總喜歡踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，然后在例行式的師生問好后，總是不厭其煩地重復(fù)類似這樣的開場白：“Today we are going to learn a new lesson”久而久之，學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，也降低了學(xué)習(xí)英語的熱情。其實，如果充分利用好這往往總被忽視的上課之前的幾分鐘，能起到事半功倍的效果。對于如何安排這課前的幾分鐘，筆者提供了如下一些做法：一、海闊天空聊一聊：談話式這看似閑談的師生之間的聊天其實體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)與方法，也體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力。精心設(shè)計每一個提問，每一步深入都為本節(jié)課所要講的內(nèi)容服務(wù)

2、。有位老師在講Shopping這篇課文時，由于她知道這篇課文對學(xué)生來說難度不大，課文中的三個生詞size，purple，cool也容易理解和朗讀，于是她這樣設(shè)計了課前的自由交談：你們都想知道老師的小秘密，今天老師就給你們機會，不過呀，內(nèi)容限定在“English Name，F(xiàn)avorite Color，Hobby”（邊說邊寫板書）根據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)生問出了如下問題：“What's yourEnglish name？What's your favorite color？What do you like？對于學(xué)生的提問，老師邊回答邊在相應(yīng)的位置寫下了Bessie，Purple，Sho

3、pping。就這樣，師生自然地進(jìn)入新課。教師親切的期待喚起學(xué)生求知的熱情，上課時，學(xué)生也自然參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮其主觀能動性。 二、神采飛揚唱一唱：兒歌式兒歌，因其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點，深受孩子們的喜愛。上課伊始，學(xué)生注意力不易集中，而利用兒歌熱身，由于其節(jié)奏明快，氣氛熱烈，孩子們常會感到新奇振奮而手舞足蹈，拍掌應(yīng)和，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。在教“What's the matter？”一課時，學(xué)生要學(xué)習(xí)一些表示感覺的形容詞，如tired，ill，bored，happy等。在上課時，我首先教唱兒歌If You Are Happy，在歡快的樂曲聲中，學(xué)生

4、邊唱、邊拍手、邊跺腳；一會兒眨眨眼、拉拉耳朵；一會兒聳聳肩膀，扭扭腰。既放松了肢體，又調(diào)節(jié)了氣氛。在教“animals”時，我教大家邊唱 Old MacDonald Had A Farm，邊模仿各種動物的叫聲和動作。老師教得趣味盎然，學(xué)生學(xué)得津津有味。兒歌以其優(yōu)美的韻律，歡快的節(jié)奏吸引并打動學(xué)生的心弦，既使孩子們獲得音樂的享受，又能使他們集中注意力，提高興趣，樂于求知。 有些老師在課前為了調(diào)節(jié)氣氛或驅(qū)趕學(xué)生的睡意而讓學(xué)生唱歌；也有老師在選擇曲目上做文章，從而別出心裁地上出優(yōu)秀課。有位教師為了講授Plus and Minus這一課，在課前讓學(xué)生唱了首歌曲“Ten LittleIndian Boy

5、s”并讓學(xué)生將數(shù)詞Ten不斷換成新的數(shù)字來唱，從而達(dá)到了復(fù)習(xí)數(shù)詞的目的，為講授新課打下了基礎(chǔ)。 三、精彩紛呈演一演：活動式 活潑、好動是孩子的天性。我們在教學(xué)中不妨投其所好，設(shè)計一些新穎別致又包含課文內(nèi)容的活動，既可以作為揭題的引子，又可以作為激活學(xué)生思維的興奮點，為新課的呈現(xiàn)起到了良好的鋪墊作用。例如我在教服裝類單詞時，安排了一場“Fashion Show”將講臺布置成T型臺，讓八位學(xué)生穿著各種款式的服裝，踏著音樂節(jié)奏，進(jìn)行時裝表演。通過這種方式，既創(chuàng)設(shè)了情境，又暗示將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們以驚奇的目光，驚喜的情感，注意著即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)了極大的學(xué)習(xí)熱情。在教up，down，l

6、eft，right等方位詞時，我又帶領(lǐng)學(xué)生跳起了韻律操。教師儼然是一位“教練員”，邊發(fā)口令邊示范。學(xué)生則按口令動起來，說起來。在做蹦蹦跳跳的韻律操的同時，同學(xué)們已經(jīng)快速牢記了所學(xué)單詞。課堂氣氛活潑有序，教學(xué)質(zhì)量大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也愈發(fā)濃厚。 四、興趣盎然玩一玩：游戲式孩子是在游戲中長大的。小學(xué)生對游戲情有獨鐘，而且樂此不疲，所以游戲是我經(jīng)常采用的一種熱身手段。但有一個原則，那就是要不斷變換游戲形式，常做常新。我有這樣的體會：即使你設(shè)計了一個很有趣的游戲，也只能連續(xù)使用23次，做多了，學(xué)生會覺得沒意思。在教學(xué)實踐中，我設(shè)計了各種各樣的游戲：接龍游戲（Dragon），把它引入課

7、堂不僅可以以很少的時間吸引所有學(xué)生的注意力，而且能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；傳呼游戲（call），傳呼是現(xiàn)代化的通訊手段，小學(xué)生對它頗為好奇。抓住這一特點，我設(shè)計了這個游戲，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增進(jìn)了師生情誼，又鞏固了同學(xué)們需掌握的詞匯，事半功倍。此外還有Bingo，Golden finger，Hopscotch，Puzzle，Catch the voice等許多游戲。一種游戲思路可以引申為多種游戲。例如：以小組方式進(jìn)行比賽，站在同一高度上，然后跳起來，看看哪個組先摘到葡萄。開始，學(xué)生興趣濃厚，積極投入。可后來就沒勁了。于是，我又設(shè)計了類似的游戲，跳起來摘香蕉，跳起摘桃子，跳起來摘任何學(xué)生喜歡吃的東西。這樣不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，同時又豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。再如：在黑板上畫兩條橫線，讓學(xué)生在上面 run（跑步），swim（游泳），skate（滑冰）等等，勝利后就可以休息，還可以吃冰淇淋（ice-cream）。依照這種思路，任何