年的傳說說課1

1、年的傳說第一次說課稿今天我為大家說課的內容選自省編主題課程大班上冊主題歡歡喜喜過新年中的語言領域活動，活動名稱是年的傳說。本次活動我準備從本次活動的設計意圖、活動目標、教學重難點、教學方法、活動準備、活動過程、活動延伸等七個方面加以說明：一、說設計意圖1. 幼兒園36歲兒童學習與發(fā)展指南中指出大班幼兒已經有了良好的語言表達能力和豐富的想象力，喜歡聽故事并能理解故事內容，因此我根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設計了本次活動。2.春節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日，經過世代的沿襲，在過年的時候逐漸形成了各式各樣的風俗習慣：貼對聯、貼窗花、穿新衣、吃團年飯、放鞭炮、鄰里親友相互拜年、長輩給晚輩壓歲錢、吃餃子?

2、幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但是對過年的來歷并不了解。所以設計了本次活動，通過年的傳說，看圖片，觀看視頻等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡快氣氛。二、說活動目標在設計活動目標時，我考慮到大班幼兒的認知水平和接受能力，分別從幼兒的認知、技能、情感等三個方面設計了本次的活動目標：1.學習有關年的故事，知道春節(jié)的來歷，了解年獸最害怕的三樣東西。2.通過欣賞理解故事，學習使用完整，連貫的語言回答問題。3.參與扮演年的活動。三、說活動重難點1.根據中班幼兒的思維特點和即時發(fā)展狀況，我將學習有關年的故事，知道春節(jié)的來歷，了解年獸最害怕的三樣東西。作為本次活動的重點

3、，將通過欣賞理解故事，學習使用完整，連貫的語言回答問題。作為本次活動的難點。四、說本次活動的教學方法為了能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，從而達到預設的活動目標，我采用了以下幾種教學方法（從教案開始找到自己將運用到的教學方法）：1.圖片導入法：引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣2.提問法：引導幼兒進行猜想，激發(fā)幼兒探究欲望3.觀察法：感知活動目標，產生探索表現的欲望4.講述法：讓幼兒通過大膽講述，從而表現自己。5.表演法：鼓勵幼兒大膽表現，敢于表現展示自己。6.多媒體演示法：讓幼兒直觀發(fā)現，引導幼兒電腦思考。五、說活動準備根據本次活動的預設目標和中班幼兒的認知基礎，我做了一下活動準備：活動準備：帶有年和哭

4、泣小朋友的ppt，小孩哭泣的音紅色的物品，會發(fā)光的物品，會發(fā)出聲響的物品。年的飾一個，音頻，歡快的音樂，故事圖片，故事視頻。六、說本次活動的過程設計根據本次活動內容的需要以及中班幼兒的認知基礎，圍繞活動目標及活動的重難點，我將本次的活動過程設計為一下幾個環(huán)節(jié)：1.開始部分圖片導入（1）師：看，他是誰，你們認識他嗎？他的名字叫年，今天老師給小朋友們帶來了一個關于年的故事，小朋友們認真聽。我利用圖片導入的方式，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心、探究欲望與學習興趣，引出故事年的傳說。2.基礎部分：活動過程（1）播放視頻并提問：視頻啊我們已經看完了，現在老師有問題要問你們了，故事的名字叫什么，都有誰

5、？人們喜歡年嗎，為什么？最后是誰用了什么樣的辦法幫人們趕走了年？鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。（2）驗證：為了驗證一下小朋友們的答案到底對不對。我們再來觀看一遍視頻在視頻中找到正確的答案。（一邊播放一邊驗證）猜想與驗證的統一，有因有果。（3） 完整復述故事：現在我們一起復述一遍故事。一直都是以回答問題的形式回憶故事，現在是跟隨圖片來完整的復述故事。（4）表演：老師準備了好多道具，小朋友根據在視頻中學到的辦法，找到相應的道具來驅趕年。聽，年來了。抓緊找到道具，擺個造型嚇跑他，你們真厲害，年被嚇走了，不好了，年又出現了。最后我們換個道具讓他再也不用要出現了。學以致用，由形象思維到實物的過程，層層遞進。（5）活動延伸：小朋友們真的太勇敢了，老師要給你們一個大大的擁抱，現在跟隨老師到幼兒園的其他地方找一找還有那些東