桃林那件小木屋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桃林那間小木屋教學(xué)設(shè)計(jì)利東中心小學(xué)孫瑩瑩桃林那間小木屋教學(xué)設(shè)計(jì) 利東中心小學(xué) 孫瑩瑩一導(dǎo)入  小朋友們情看大屏幕，這是一塊告示板，通常是提示一些事情，讓我們一起讀一下上面的文字，讀完以后你們有什么想法呢？作者和我們有一樣的想法，讓我們一起去看看桃林那件小木屋，究竟發(fā)生了什么？板書課題桃林那件小木屋二新課1初讀課文，整體感知  課文中的生字都會(huì)認(rèn)了么？讓我們來試試。 學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字和詞組:又香又甜 沁人心脾 箭頭 柵欄 樸實(shí) 純潔 饞涎欲滴2 請(qǐng)小朋友們快速瀏覽課文 思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？作者在（ ）的指引下，來到桃林那間( ),這里有兩條（ ）和一只（ ），還有一張（

2、），后來在（ ）的引領(lǐng)下，來到了（ ），自采桃子的事情。      3學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字和詞組:又香又甜 沁人心脾 箭頭 柵欄 樸實(shí) 純潔 饞涎欲滴     4再讀課文，并思考:作者為什么留戀那間小木屋？學(xué)習(xí)第9自然段。用“因?yàn)?，所以”的句式來回答?（因?yàn)樵谀莾何业玫搅巳伺c人之間信任和被信任的喜悅，所以汽車往回走了十幾米，我不禁停住車，再一次回過頭去，久久的注視著那片桃林，那間小木屋，那張木桌和那道木柵欄-一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。）      5請(qǐng)同學(xué)們帶著留戀的感情再讀一讀這一自然段。 

3、     6作者說他得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅，那桃林主任的那些做法讓作者感到被信任的喜悅呢？學(xué)習(xí)課文2-6自然段        紅箭頭-讓學(xué)生體會(huì)桃林主人周到的熱情        紙條-出示紙條內(nèi)容，當(dāng)你看到這張紙條時(shí)你有什么感覺？        師小結(jié)：桃園里沒有主人，那一張紙條就是約束，桃園里沒有收銀臺(tái)，那紙箱就是收錢的工具，這一點(diǎn)一滴無處不顯示主人對(duì)我的信任。還有哪些做法讓顧客感到喜悅呢？     

4、60; 小狗-學(xué)習(xí)第4自然段，初始句子。兩只小狗給你留下了什么印象？        師小結(jié)：在桃林中我感到的不僅是桃林主人的信任，還有小動(dòng)物的可愛與熱情。還有什么讓顧客感到喜悅呢？        桃林-指明讀第5段。有哪些詞語讓你感到喜悅？ 又香又甜 沁人心脾 箭頭 柵欄 樸實(shí) 純潔 饞涎欲滴師小結(jié)：信任來自于桃林主人又香又甜的大桃子。那你們想不想去桃林去看一看那讓人饞涎欲滴，又香又甜的大桃子呢？（出示桃林的圖片）過渡：現(xiàn)在你置身在桃林中，你看到了什么，想到了什么，又感受到了什么?師小結(jié)：當(dāng)我看到這一筐筐的大桃子時(shí)，我不禁想起了那指引我方向的紅箭頭，那溫馨的紙條 ，那可愛的小動(dòng)物。這一切的一切，讓我感受到不僅是桃林主人周到細(xì)致的服務(wù)，更是桃林主人對(duì)我無比的信任。所以，我會(huì)說在哪兒，我得到的是人與人之間信任和被信任的喜悅，學(xué)生接著說所以汽車往回走了十幾米，我不禁停住車，久久的注視著那片桃林，那間小木屋，那道木柵欄-一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。 在我們的生活中，你遇到過哪些信任與被信任的喜悅，說一說。 當(dāng)（ ）的時(shí)候，我感覺到了信任和被信任的喜悅。 當(dāng)（ ）的時(shí)候，我感覺到了信任和被信任的喜悅。 當(dāng)（ ）的時(shí)候，我感覺到了信