學生選課系統(tǒng)分析——管理信息系統(tǒng)作業(yè)

1、本科生選課管理信息系統(tǒng)分析姓名/學號：目錄系統(tǒng)背景&意義現(xiàn)行系統(tǒng)分析新增功能&分析參考文獻&小組分工（一）系統(tǒng)背景&意義1系統(tǒng)背景介紹2目的3系統(tǒng)可行性分析4系統(tǒng)功能介紹系統(tǒng)背景 本科生選課系統(tǒng)是個很龐大的信息系統(tǒng)。目前隨著學校學生人數(shù)和課程的激增，對教務處而言，管理和維護選課系統(tǒng)關系到自身的效率，選課系統(tǒng)的繁雜，在一定程度上會相對的增加教務處的管理負擔。對學生而言，在選課階段必須面對大量課程進行仔細的篩選，而所有課程聚在一起，學生無法快速的定位自己想選以及在規(guī)定時間內被要求選的課程類別。除此之外，本科生所關心的獎學金申請與查詢也未曾加入到本系統(tǒng)中。 這些問題的

2、出現(xiàn)表明我們的選課系統(tǒng)仍然存在著問題，也需要對其進行改進，由此提高學生選課效率，為學生的學習生活帶來更大的便利。 目的 本系統(tǒng)立足于面向全校同學和老師，對全學校的學生和課程做統(tǒng)一管理及成績查詢提供便利，節(jié)約人力、物力等各方面資源。徹底杜絕以前那種老師工作量大，工作步驟繁瑣，而且消除由于信息冗余而造成的數(shù)據(jù)不一致和數(shù)據(jù)查詢困難的問題。網上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學生選課自主權。 學生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學技術，越來越受到人們的重視，是一個學校不可或缺的部分。學生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設計的。學生選課系統(tǒng)的將使選課管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、程序化，避免選課管理的隨

3、意性，提高信息處理的速度和準確性，能夠準確、及時、有效的查詢和修改學生選課情況。系統(tǒng)可行性分析l經濟可行性：主要是針對一個學校的，開發(fā)系統(tǒng)的成本與收益相比較。如今是信息化時代，信息化管理可以使學生選課，教務處對學生的學籍管理，自習室管理系統(tǒng)化，全面化、快速化，這樣可以為學校帶來高效的工作效益和經濟效益，開發(fā)出本系統(tǒng)可以減少學籍管理人員，課程統(tǒng)計人員人數(shù)，而且管理快速方便，效率高，數(shù)據(jù)有效的管理。這些效益和管理上的便捷遠遠超過了開發(fā)本系統(tǒng)的成本，所以在經濟上具有完全的可行性。l管理可行性：首先，在工作上，教務人員管理學生信息量非常大，開發(fā)了此系統(tǒng)，可極大提高教務人員的工作的效率。方便成績的儲存和

4、修改，及以后隨時查詢成績信息，是一個比較人性化的管理系統(tǒng)，系統(tǒng)有利于學生對成績信息的管理，系統(tǒng)操作界面簡單、便捷，所以管理可行性高。系統(tǒng)功能介紹學生1.課程選定功能：l錄入各專業(yè)的課程設置，課程表包括課程號、課程名稱、學分、學時、開課時間、開課老師、課程性質（必修課/選修課/補修課）等。l學生選課處理，包括學生選課創(chuàng)建、修改、刪除、替換、添加等處理以及每一個學生的選課情況匯總打印等，統(tǒng)計所選課程學生名單（報表打印）、按各種方式查詢學生選課情況等等。l分專業(yè)、年級和課程性質等對所選課學生匯總。學生2.成績查詢功能：成績查詢功能：l由選課信息完成每學期的學生成績的錄入、修改、確認操作。系統(tǒng)可自動調

5、出該課程的所有學生選課信息，各門課成績錄入兩次，兩次錄入結果比較無誤后才允許保存。l統(tǒng)計各學期各門課程的（加權）平均成績、最高成績、最低成績、優(yōu)秀率。l統(tǒng)計每個學生各學期的平均成績、匯總成績、平均成績、通過的學分、學分通過率等。l統(tǒng)計學生在校時總的成績、加權平均成績、以及總排名、總學分、學分通過率（分專業(yè)分年級）等。l按各種方式查詢學生成績，如按時間查詢和按課程查詢。學生3、學籍信息查詢：、學籍信息查詢：l錄入維護學生基本信息包括學號、姓名、性別、年級、專業(yè)、學生類別（包括交流、進修、留學生等）、政治面貌、民族、籍貫、聯(lián)系方式等。l學生信息綜合查詢與打印，可以按各種條件查詢學生的學籍信息，如按

6、學生情況類別查詢，按民族、培養(yǎng)方式、外語語種、政治面貌等。l學生人數(shù)統(tǒng)計（分專業(yè)分年級等）4、自習室查詢系統(tǒng)、自習室查詢系統(tǒng)學生可登陸系統(tǒng)通過系統(tǒng)對自習室使用情況進行查詢，并通過向系統(tǒng)提交申請，由系統(tǒng)自動安排自習室情況，可減少學生自習室找尋時間，為學習節(jié)約更多時間。 學生5、學籍信息查詢：、學籍信息查詢：（1）學生申請獎學金資格審核，包括學生的成績核查、擔任的班級工作、參與的社會團體以及申請獎學金類型。（2）學生申請哪種獎學金情況的錄入，各類獎學金的申報人數(shù)的匯總（按年月等）。（3）學生獲獎學金的歷史統(tǒng)計匯總（按年月）、各類獎學金的年度/專業(yè)匯總。 獎學金管理模塊：此模塊主要針對教學實踐科的老

7、師。每期末，在學生遞交獎學金申請后，由教學實踐科老師根據(jù)成績查詢模塊及相應素質加分文件等審核批準學生獎學金資格，填表統(tǒng)計符合要求的學生。此模塊我們學生沒有權限查看及修改。屬于后臺管理部分。利用模塊與模塊間的關系生成符合要求的獎學金學生資格表，結果公正客觀，并且大大提高了教務處老師的辦公效率。 教師1、查詢課程信息、查詢課程信息 教師登錄系統(tǒng)，可對學校的排課情況有所了解，以及課程的相關信息（課程號、課程名、學時、學分、上課時間、地點等） 2、查詢學生選課信息、查詢學生選課信息 指對選擇該門課程的同學情況的了解（學生姓名、學號、年級、專業(yè)、聯(lián)系方式等）3、錄入學生信息、錄入學生信息 在學生該門課程

8、考試后，對學生的考試成績進行錄入和相關評價。管理員1 1、用戶管理、用戶管理 對所有登錄系統(tǒng)的用戶（老師、同學）情況進行登記和確認，設定用戶的基本信息，學生：姓名、年級、專業(yè)、聯(lián)系方式等等，老師：姓名、學院、授課科目、聯(lián)系方式等等。并當用戶的信息更改時作出及時的反饋。 2、課程管理、課程管理 將所有可選課程進行公示（課程號、課程名、上課時間、地點、班級等），合理規(guī)劃每門課程的時間、地點、上課人數(shù) 3、選課管理、選課管理 在選課時間內，安排學生統(tǒng)一選課，記錄選課人數(shù)，當選課人數(shù)超過限定人數(shù)或選課時間已過，應及時通知學生，重新選擇。（二）現(xiàn)行系統(tǒng)分析1 業(yè)務流程圖2 數(shù)據(jù)流程圖3 E-R圖4 關系

9、模型圖現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務流程圖學生選課業(yè)務流程圖現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務流程圖文字說明 學生登錄選課系統(tǒng)，輸入正確的用戶名和密碼進入系統(tǒng)內。根據(jù)選課單進行選課，若選課結果正確，結果將會傳遞到教務處系統(tǒng)中，并依此制定課程表，若結果錯誤，系統(tǒng)將會提示，返回初始頁面。系統(tǒng)還可以進行成績信息和學籍信息的查詢，學生可以獲得成績表和學籍信息等相關信息。最后，學生注銷系統(tǒng)登錄，退出系統(tǒng)。教師教師登錄系統(tǒng)，可執(zhí)行三項功能：錄入學生成績，學生成績單要交給教務處和學生各一份，學生歷史成績的匯總最終要傳遞給老師進行整理。教師還可以查詢課程信息以及查詢選課信息，通過查詢對應表得到具體信息。管理員管理員有三項職能：管理員統(tǒng)計用戶基本信息

10、后錄入用戶基本信息管理系統(tǒng)形成用戶基本信息表，并形成用戶信息數(shù)據(jù)，當有用戶數(shù)據(jù)需要更改時，將作出更改、反饋。還可以統(tǒng)計課程信息和選課信息，錄入對應表中，并將信息傳遞給用戶。數(shù)據(jù)流程圖學生：頂層數(shù)據(jù)流程圖:本科生本科生登錄選課界面，進入不同模塊，分別可以獲得用戶信息數(shù)據(jù)、學籍信息數(shù)據(jù)、選課數(shù)據(jù)、成績數(shù)據(jù)，然后確認數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)最終傳遞給學生。學生教師教師教師登錄成績管理系統(tǒng)后，根據(jù)學生該課程綜合得分將成績錄入系統(tǒng)，并進行核對復審形成最終成績單；若是修改學生成績，修改后亦核對復審形成最終成績單；將最終成績單發(fā)給學生及教務處。管理員管理員管理員根據(jù)學生基本信息將信息錄入到學生信息的數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中可對

11、學生信息進行查詢和對學生人數(shù)的統(tǒng)計，得到的最終數(shù)據(jù)結果反饋給管理員。E-R圖圖現(xiàn)行系統(tǒng)現(xiàn)行系統(tǒng)E-R圖文字說明：圖文字說明：學生作為一個實體，擁有學號、姓名、專業(yè)、班級等相關屬性。教師是實體，有教師編號、教師名等相關屬性。課程實體有課程號、課序號、學分、授課老師等屬性。教師通過對講授課程進行申報，課程信息錄入選課系統(tǒng)，學生通過選課系統(tǒng)，通過課程的屬性，對所選課程進行選擇。學生對課程是多對多的關系；教師對課程則是一對多的關系（一名教師可教授多門課程）；管理員對學生對老師都是一對多的關系，即有一名管理員對所有的同學和老師進行管理。關系模型在我們的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中共有6個實體：學生、教師、管理員、專業(yè)、

12、院系、課程。（1）學生：（學號、姓名、性別、生日、密碼）（2）教師:(教師號、姓名、性別、生日、密碼、職稱）（3）管理員：（工號、姓名、性別、生日、密碼、權限標志）（4）專業(yè)：（專業(yè)號碼、專業(yè)名、輔導員、聯(lián)系方式、專業(yè)介紹）（5）院系：（系號碼、系名稱、系主任、聯(lián)系方式、系介紹）（6）課程：（課程號碼、學時、學分、課程介紹）3新增功能及分析1業(yè)務流程圖業(yè)務流程圖數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖E-R圖圖關系模型圖關系模型圖2345數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典新增獎學金管理功能文字說明新增獎學金管理功能文字說明： 學生提出申請，填寫并提交獎學金申請表，交至管理員，由其結合學生成績進行資格審查，若審查結果為不合格，將申請

13、表退還學生；若審查結果為合格，管理員將合格申請表提交，申請?zhí)幚?，并將最終的獲獎結果上傳獎評數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)計匯總，形成統(tǒng)計匯總表。最后由管理員將結果告知學生。獎學金系統(tǒng)業(yè)務流程圖數(shù)據(jù)流程圖文字說明數(shù)據(jù)流程圖文字說明： 學生填寫申請表，申請數(shù)據(jù)傳遞到管理處進行資格審查。合格的申請數(shù)據(jù)再進行獎評處理，而最終生成獎評匯總數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)傳遞到管理員處，最終由管理員將數(shù)據(jù)公示。數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典1、數(shù)據(jù)項的定義、數(shù)據(jù)項的定義2、數(shù)據(jù)流的定義名稱：學生基本信息 總編號：XXXX說明：管理員統(tǒng)計的學生基本信息 編號：XXXXXX結構： 來源：S1學號 去向：P1 姓名 性別 專業(yè) 名稱：學生相關信息 總編號

14、：XXXX說明：從學生信息數(shù)據(jù)庫中查找的信息 編號：XXXXXX結構：學號 來源：F1 姓名 去向：P2、P3 性別 專業(yè)名稱：人數(shù)統(tǒng)計表 總編號：XXXX說明：管理員統(tǒng)計的學生人數(shù) 編號：XXXXXX結構： 學號 來源：P2 姓名 去向：S1 專業(yè) 年級人數(shù)統(tǒng)計名稱：查詢結果 總編號：XXXX說明：按各種條件查詢的學生信息 編號：XXXXXX結構： 學號 來源：P2 姓名 去向：S1 性別 專業(yè) 4、處理的定義（1）錄入基本信息編號：P1名稱：錄入基本信息 說明：將學生基本信息錄入系統(tǒng)中 輸入數(shù)據(jù)流：學生基本信息輸出數(shù)據(jù)流：學生基本信息 （2）生成人數(shù)統(tǒng)計表編號：P2名稱：生成人數(shù)統(tǒng)計表 說

15、明：將統(tǒng)計的相關學生人數(shù)生成圖表 輸入數(shù)據(jù)流：學生相關信息輸出數(shù)據(jù)流：人數(shù)統(tǒng)計表 （3）綜合查詢編號：P3名稱：綜合查詢 說明：根據(jù)相關條件查詢學生信息并生成查詢結果 輸入數(shù)據(jù)流：學生相關信息輸出數(shù)據(jù)流：查詢結果 5、外部實體的定義編號：S1名稱：管理員呀 說明：負責系統(tǒng)的各項操作的人員 輸入數(shù)據(jù)流：人數(shù)統(tǒng)計表、查詢結果輸出數(shù)據(jù)流：學生基本信息 獎學金系統(tǒng)E-R圖3、數(shù)據(jù)存儲的定義編號：F1名稱：學生信息數(shù)據(jù)庫 說明：管理員錄入的學生基本信息 結構： 輸入數(shù)據(jù)流：學生基本信息 學號 輸出數(shù)據(jù)流：學生相關信息 姓名 性別 專業(yè)學生信息數(shù)據(jù)庫獎學金系統(tǒng)E-R圖文字說明： 學生作為一個實體，擁有學號

16、、姓名、性別、班級等相關屬性（即學生在申請時需填寫個人相關信息）。學生填寫申請表以進行獎學金的申請。教師（實體：有教師編號、教師名等相關屬性）結合學生所選修的課程（課程號、課程名）的成績來進行最終獎學金的評定工作，來完成整個獎學金系統(tǒng)的工作。 學生與獎學金是多對多的關系，教師與獎學金也是多對多的關系（由多名教師共同判定），學生與課程是多對多，教師與課程則是一對多的關系。關系模型（1 1）實體轉換為一個關系模型）實體轉換為一個關系模型學生（學號、姓名、性別、年齡）課程（課程號、課序號、課程名、學分、任課老師）獎學金（名稱、獎金數(shù)、級別、類別）教師（教師號、姓名、學歷）（2 2）聯(lián)系轉換為關系模型

17、）聯(lián)系轉換為關系模型選課（課程號、課序號）申請（獎學金名稱 、獎學金類別、學生）評定（學生、獎學金名稱）講授（教師、課程名、授課時間）（3 3）關系模式合并，最總結果為）關系模式合并，最總結果為學生（學號、姓名、性別、年齡）課程（課程號、課序號、課程名、學分、任課老師）獎學金（名稱、獎學金數(shù)、級別、類別）教師（教師號、姓名、學歷）申請（獎學金名稱、獎學金類別、學生姓名）評定（學生姓名、獎學金類別）講授（教師、課程名、授課時間）自習室查詢系統(tǒng)業(yè)務流程圖學生登錄系統(tǒng)，可分別對不同位置的自習室進行查詢，通過座位表了解其座位情況，當顯示有座位的時候，可提出申請，然后預定成功后退出系統(tǒng)，當顯示無座位的時候，退回到自習室查詢界面，重新選擇。數(shù)據(jù)流程圖文字說明：學生通過自習室查詢可得到不同自習室的座位數(shù)據(jù)，當無座位的時候重新查詢，當有座位時候，將選定的座位數(shù)據(jù)傳遞給學生。E-R圖關系模型圖E-R圖文字說明E-R圖中共有三個實體，分別是學生、自習室和管理員。共有兩個聯(lián)系，學生與自習室之間為“申請”，管理員與自習室之