幼兒園繪本教學(xué)對兒童語言學(xué)習(xí)活動的價值

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園語言教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)孩子對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”、“利用圖書繪畫和其他多種方式，引發(fā)孩子對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)前閱讀和學(xué)前書寫技能。” 早期閱讀是指“在幼兒園階段,以圖畫讀物為主,以看、聽、說有機結(jié)合為手段,從興趣入手,萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感,豐富幼兒閱讀經(jīng)驗,提高閱讀能力,發(fā)展想象、思維、表達能力,從而為幼兒入學(xué)正規(guī)的書面語言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備的一種寓教于樂的語言活動”。從早期閱讀的含義中我們已經(jīng)籠統(tǒng)感知到其對幼兒在認知、情感、技能等方面的促進作用,其中早期閱讀對幼兒語言認知發(fā)展的促進作用尤為突出。發(fā)

2、展幼兒語言表達能力是幼兒園教育的核心問題，而早期繪本閱讀活動是幼兒園語言教育的有效組成部分。早期繪本閱讀活動是幼兒園語言教育的有效組成部分，它是指06歲嬰幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字和成人的形象讀講，來理解以圖為主的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動過程。它是一個融觀察、記憶、思維、表達等多種認知于一體的綜合過程。 繪本在早期兒童閱讀能力培養(yǎng)中具有優(yōu)勢，尤其在看圖講述的能力、指字認讀的能力、朗讀的能力和思維擴散的能力方面作用獨到繪本也能培養(yǎng)幼兒語言學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣增強孩子自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習(xí)慣。在觀察圖畫書時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會怎樣去觀察，讓幼兒學(xué)會除了觀察還要學(xué)會認知和探究

3、，與老師和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)、感想與問題。加深對繪本內(nèi)容的認識。同時鍛煉了幼兒語言的表達能力和與同伴交往的能力。 2 / 3 良好的閱讀習(xí)慣能夠影響幼兒的終身發(fā)展。教師要有目的、有計劃地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 繪本是幼兒園兒童語言教學(xué)活動最好的教材，其內(nèi)容形象有趣、題材廣泛、語言簡練生動、繪畫精致優(yōu)美、色彩鮮艷、圖容并茂，是兒童語言活動良好的素材。繪本在發(fā)展兒童語言能力方面符合兒童的需要、能激發(fā)兒童語言學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮好繪本的作用，是幼兒園教學(xué)的關(guān)鍵。 繪本對兒童語言學(xué)習(xí)活動的價值:(1)與普通讀物相比,可獲得更多的閱讀樂趣；(2)繪本是最早的兒童文學(xué)書面形式，歷久不衰；(3)對兒童個性的養(yǎng)成以及人格、道德、性格的成長均有良好作用；(4)使孩童在玩耍中提高認知能力；(5)在閱讀繪本并與成人或同伴交流的同時，不斷地進行語言練習(xí)；(6)提供生活經(jīng)驗，快速地豐富孩童的間接經(jīng)驗；(7)