幼兒基本體操的特殊作用

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 幼兒基本體操的特殊作用 1 / 7    摘要一直以來,幼兒園重視智力發(fā)展,卻對(duì)發(fā)展體能認(rèn)識(shí)不足。隨著全民鍵身活動(dòng)的廣泛開展,幼兒基本體操作為一種幼兒體育教學(xué)活動(dòng)越來越受到重視,成為幼兒健身、健心、健美的最佳運(yùn)動(dòng)方式。 關(guān)鍵詞幼兒基本體操健身健心健美 1幼兒的生理、心理特征 幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育期時(shí),體重、身高增長(zhǎng)較快,神經(jīng)細(xì)胞容積增大,神經(jīng)纖維增長(zhǎng),但神經(jīng)系統(tǒng)功能不夠完善;肌肉柔軟,肌纖維較細(xì),肌肉的收縮力較差,易疲勞,但新陳代謝旺盛,恢復(fù)快。隨著生活范圍的擴(kuò)大,獨(dú)立性增強(qiáng),好奇、好動(dòng)、好模仿、好強(qiáng)、好被人稱贊,膽子大,語(yǔ)言和動(dòng)

2、作發(fā)展快,競(jìng)爭(zhēng)性和自如性逐漸增強(qiáng),愿學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單生活技能,愛做集體游戲,喜歡與同伴交際。 2幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn) 隨著幼兒期支配運(yùn)動(dòng)器官的能力增強(qiáng),使得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作成為可能。在此階段,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)較復(fù)雜的動(dòng)作和生活技能,把培養(yǎng)興趣、愛好和習(xí)慣作為重要任務(wù)來抓,選用高密度、低強(qiáng)度、時(shí)間短、節(jié)奏快的練習(xí),動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有很好的作用。 3幼兒基本體操的特點(diǎn) 幼兒基本體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、素質(zhì)操、輕器械操為一體,以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則,并在音樂伴奏下進(jìn)行,以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。幼兒基本體操鍛煉可培

3、養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心和毅力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,提高幼兒抵抗疾病能力和健康水平;使幼兒性格開朗,養(yǎng)成舉止文稚的行為習(xí)慣,身體素質(zhì)、機(jī)能得到全面發(fā)展。 4幼兒基本體操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及其意義 (1)坐、站立姿態(tài)操:為培養(yǎng)正確的坐姿和文雅、健美的站立基本姿態(tài),選用椅子為練習(xí)工具,達(dá)到“坐有坐相,站有站相”,舉止規(guī)范,培養(yǎng)挺拔的體形體態(tài)的目的。 (2)藝術(shù)性基本體操:選用競(jìng)技體操和藝術(shù)體操中最基本、較典型、簡(jiǎn)單、優(yōu)美、協(xié)調(diào)性強(qiáng)的動(dòng)作及常用的基本舞蹈步法,以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,啟發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)欲。 (3)身體素質(zhì)操:以發(fā)展幼兒的身體柔韌性、靈活

4、性為主,增強(qiáng)力量為輔,選用一些有利于幼兒身體素質(zhì)全面發(fā)展的動(dòng)作,促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)育,為進(jìn)入小學(xué)打下良好的體質(zhì)、體能基礎(chǔ)。 (4)輕器械基本體操:為提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和能力,發(fā)展身體的靈敏性和對(duì)肌肉的控制力,選用幼兒日常所喜愛的啞鈴和球?yàn)檩p器械進(jìn)行鍛煉,增強(qiáng)肌力、體力和控制器械的能力。 (5)禮儀操:為了幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的文明舉止和禮貌待人的習(xí)慣,選用日常生活中待人接物的常用禮貌用語(yǔ)為內(nèi)容,在邊唱兒歌邊學(xué)動(dòng)作中,掌握基本的禮貌待客之道,使之行為規(guī)范得體。 5幼兒基本體操對(duì)幼兒的特殊作用 5.1幼兒基本體操對(duì)塑造幼兒的身體形態(tài)有積極的作用 幼兒基本體操特別強(qiáng)調(diào)站、立、走、跑、跳等

5、動(dòng)作要姿勢(shì)正確且有美感,這樣有利于幼兒的脊柱及其周圍的肌肉、韌帶發(fā)育平衡,更好地形成脊柱的生理性彎曲;而且幼兒基本體操要求運(yùn)動(dòng)時(shí)四肢舒展伸平,促使了端骨與骨干間軟骨的生長(zhǎng),使幼兒個(gè)子長(zhǎng)高,四肢加長(zhǎng);同時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量可控制幼兒的脂肪增多,減少了少兒肥胖癥的出現(xiàn)。因此說,經(jīng)過一段時(shí)間的幼兒基本體操訓(xùn)練,可促進(jìn)幼兒形成四肢長(zhǎng)、均稱健美的體型。 5.2幼兒基本體操對(duì)幼兒的智力發(fā)展起重要作用 智力來自大腦,大腦發(fā)育靠營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)大腦吸收營(yíng)養(yǎng)的方法之一則是運(yùn)動(dòng)。兒童時(shí)期,大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能發(fā)育迅速,大腦活動(dòng)所需要的能量主要來源于糖,而大腦本身的糖儲(chǔ)備很少,這就必須依靠血液輸送血糖,血糖主要由食物供應(yīng)。幼兒

6、基本體操作為一種體育運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)兒童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉變?yōu)槠咸烟?吸收到血液中成為血糖以供應(yīng)大腦的需要。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人比一般人血流量多,因此能夠向大腦提供更多的氧氣和養(yǎng)料,進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育。由于大腦對(duì)身體的感覺和運(yùn)動(dòng)是異側(cè)支配的,所以,大腦通常是左半球較發(fā)達(dá)。幼兒在進(jìn)行基本體操鍛煉時(shí),能使平常較少活動(dòng)的左手得到鍛煉,這就有利于發(fā)掘大腦右半球的潛力,使幼兒的智力全面發(fā)展。 5.3幼兒基本體操對(duì)心理鍛煉有十分明顯的效果 幼兒正處于身心迅速發(fā)育的時(shí)期,這種迅速發(fā)育使幼兒的身心狀態(tài)表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性和可塑性,給幼教工作者的培養(yǎng)工作帶來絕好的時(shí)機(jī)。眾所周知,幼兒時(shí)期形成良好的心理素質(zhì)和生

7、活習(xí)慣對(duì)其今后的健康成長(zhǎng)有相當(dāng)大的作用。 幼兒基本體操的練習(xí)配以音樂,含有大量的身體動(dòng)作,并且要求集體配合協(xié)作。因此,從理論上講,進(jìn)行幼兒基本體操的練習(xí)有助于幼兒對(duì)時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)的知覺和注意力、想象力,模仿能力等心理過程的發(fā)展,也有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念及對(duì)音樂、舞蹈和其他體育活動(dòng)的興趣。在實(shí)際生活中,由于幼兒集體榮譽(yù)感、責(zé)任感加強(qiáng),克服了在家中以我為中心的毛病,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)互助的群體意識(shí);而且動(dòng)作技能有明顯提高,表現(xiàn)在節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、模仿能力、識(shí)字、唱歌等方面都有不同程度的進(jìn)步。 6建議 6.1根據(jù)不同的年齡段合理選擇練習(xí)的內(nèi)容,教師應(yīng)做到示范動(dòng)作規(guī)范,教學(xué)有法。 6.2在進(jìn)行基本體操自編操

8、訓(xùn)練時(shí),動(dòng)作的設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)量力而行,循序漸進(jìn)。各位家長(zhǎng)： 你們好！ 首先，我非常感謝各位家長(zhǎng)今天能夠來參加本學(xué)期的家常會(huì)。感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持。你們把孩子送到我們幼兒園，是對(duì)我們的信任，我們作為老師也有一個(gè)共同的心愿，就是關(guān)愛，教育好你們的每一位孩子，能夠使孩子們開心，家長(zhǎng)們放心，為了使就愛長(zhǎng)能夠更好的了解我們幼兒園，我先把幼兒園的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。 幼兒園有托班，小班，中班，大班，共13個(gè)班。有雄厚的師資力量，教師隊(duì)伍100%達(dá)標(biāo)，大部分都是高級(jí)教師，可以說是擁有一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的教工隊(duì)伍。我們幼兒園辦園目標(biāo)是：“辦學(xué)有特色，教師有特長(zhǎng)，教學(xué)有風(fēng)格，孩子有發(fā)展?！币?/p>

9、素質(zhì)教育為主，努力培養(yǎng)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，鍛煉幼兒意志，促進(jìn)幼兒發(fā)展，我們幼兒園科學(xué)管理特色，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的認(rèn)可。 這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著家長(zhǎng)和老師的期待升入中班。大班是幼兒園教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。同時(shí)，大班的孩子也有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開展教育工作，我作如下介紹。 一.大班幼兒的年齡特點(diǎn)。 1.注意力集中。能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，一般為25-30分鐘。 2.更加活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速。他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如：摸摸這，摸摸那?？纯催@，看看那。伸伸腿等！ 二.班級(jí)情況分析。 1.本班老師介紹：樂老師，陳老師，辛老師

10、。 2.幼兒情況: 開學(xué)不到半個(gè)月，孩子們就很快的適應(yīng)了幼兒園的生活。新來的小朋友也很不錯(cuò)，一周就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?，F(xiàn)在孩子們不但能高高興興的上幼兒園，而且還能夠主動(dòng)的向老師問好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一些表現(xiàn)，同時(shí)也是家長(zhǎng)配合王明工作的結(jié)果。 （一）生活方面。 1.現(xiàn)在我們班上孩子大多數(shù)能夠自己用餐，但少部分幼兒習(xí)慣不好。比如：用手抓菜，拿勺不正確，邊吃邊說話等，還有的孩子挑食，有的孩子吃飯?zhí)?。我們基本上以鼓?lì)為主，正面提出要求。在這里，我希望家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬灰羰?，在一定時(shí)間內(nèi)吃飽足夠的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。一般我們安排11：10為吃飯時(shí)間。吃完飯以后，自覺擦嘴，但有

11、的孩子飯后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常需要老師的提醒。完了以后，讓孩子散散步，和他們談?wù)勑?，聊聊天，講講故事等。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們都會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，再合適的時(shí)間，讓孩子喝水，望家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。每天的12點(diǎn)為孩子吃水果的時(shí)間。 2.午睡：在這方面孩子們進(jìn)步很大，現(xiàn)在孩子們都能找到自己的小床，并能夠穿脫好鞋子，排放整齊。1：00之前全部都能入睡，但也有個(gè)別的幼兒入睡較慢，同時(shí)希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡習(xí)慣，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 （二）學(xué)習(xí)方面。 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和專注能力越來越重要了。因此，我建議家長(zhǎng)在家開展20-30分鐘的傾聽活動(dòng)。如：聽故事，

12、聽兒歌，聽音樂等。是對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)積極的促進(jìn)。 如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在以下幾種心態(tài)： 1.“望子成龍”型，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊！那位家常不想自己的孩子有出息呢？ 2.“隨波逐流”型，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就會(huì)入地。 3.兼于兩者之心，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。 各種心跳都有它自身的利和弊。比如：家長(zhǎng)的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。但我們知道，任何事情都具有兩面性，家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)，一旦過火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程?，F(xiàn)在的幼兒園可以說是遍地開花，家長(zhǎng)選擇的余

13、地也很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的看幼兒園環(huán)境好等，但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)后，孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算數(shù)的幼兒園才是好的。這是不對(duì)的。經(jīng)過調(diào)查，小學(xué)老師普遍反映：私人幼兒園的孩子在一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很好，但在二，三年級(jí)的時(shí)候就跟不上，前十名的都是在縣幼兒園出去的孩子。放學(xué)的時(shí)候，總能聽見有些家長(zhǎng)問自己的孩子“今天寫了什么字呀！做了多少算術(shù)呀！”這不僅增添了幼兒的心理壓力，同事也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。 三.教育工作計(jì)劃。 1.初步讓幼兒掌握社會(huì) 2.初步讓幼兒掌握自然. 3.對(duì)物的探索. 4.初步讓幼兒掌握藝術(shù)。教給

14、幼兒有關(guān)唱歌，跳舞，欣賞音樂的粗淺知識(shí)和技能。教給幼兒有關(guān)繪畫，手工及對(duì)沒事作品的欣賞等。 5.生活自理能力的培養(yǎng)。如：穿脫鞋，吃飯，上廁所，睡覺，整理被子，整理圖書，收拾玩具等基本技能。 6.語(yǔ)言運(yùn)用能力。引導(dǎo)幼兒掌握口頭語(yǔ)言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事情，會(huì)正確回答別人的問題。 幼兒園偉幼兒準(zhǔn)備了一套主題教材，這套教材是以主題來進(jìn)行教育教學(xué)的，它包括社會(huì)，健康，藝術(shù)，科學(xué)，語(yǔ)言五大領(lǐng)域。每一個(gè)教學(xué)生活的具體安排我們都會(huì)寫在外面的一周安排表上，平時(shí)家常接送孩子的時(shí)候可以看看，除了主題教材，還配用了“識(shí)字游戲”書，手工，數(shù)學(xué)操作練習(xí)等。 四.學(xué)?；顒?dòng)安排。 為了更好的促進(jìn)家園互動(dòng)，本學(xué)

15、期學(xué)校安排了迎國(guó)慶大合唱，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，圣誕狂歡。希望到時(shí)家常能積極配合參與其中。 五.家園配合。 我們的工作得以順利開展，除了我們老師的辛勤努力，還靠各位家長(zhǎng)的大力支持。下面說說家常需要配合的幾個(gè)方面： 1.為了加強(qiáng)幼兒安全教育和管理，希望家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行“接送卡”。 2.請(qǐng)家長(zhǎng)自覺遵守幼兒園的作息制度，不影響教師開展正常的教學(xué)活動(dòng)。 早上送園時(shí)間：7：40-8：40 下午接園時(shí)間：4：40-5：20 3.幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩，家常要教育孩子不能玩尖銳的東西或其他危險(xiǎn)物品。如：豆子，硬幣，小棒，小刀等。更不能讓他們帶入幼兒園。 4.及時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在敬愛有了一些特殊的情況是，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定是在幼兒園會(huì)表現(xiàn)出來。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。另外家常對(duì)我們有什么意見或建議，也希望和我們正面交流，我們非常樂意大家的意見。 六.安全問題。 現(xiàn)在流行